PLANIFICACIÓN
TEXTUAL
LENGUA ESPAÑOLA
E. S. O
GENERACIÓN DE IDEAS :
Lluvia de ideas
 La invención o generación de ideas es el paso previo a la redacción del texto. C...
b) La estrella
La lluvia de ideas no es el único
método para generar ideas. Hay
otras técnicas como la estrella.
Ésta...
C) Mapa conceptual
c) Mapa conceptual
Puntuación
 ¿Qué has de hacer para puntuar bien?
 Ordena los parágrafos según la estructura propia
de cada género tex...
¿Qué puedes conseguir puntuando bien un texto?
Focalizar un término con la coma.
 La focalización sirve para llamar la ...
En segundo lugar, gracias a la coma se puede…
 Modificar el significado de una oración mediante
un adverbio seguido de ...
En tercer lugar, gracias a la coma se puede…
 Enumerar mediante comas varios elementos que
realizan la misma función si...
En cuarto lugar, la coma sirve para…
 Introducir explicaciones o aclaraciones mediante
paréntesis, guiones o comas:
La...
Además, la coma sirve para…
 Establecer relaciones lógicas entre oraciones
(cohesión sintáctica). Estas relaciones lógi...
Los dos puntos y los puntos suspensivos sirven
para…
 Los dos puntos sirven para introducir una cita entre
comillas. E...
El punto…
Separa oraciones (punto y
seguido)
Separa párrafos una vez que has
desarrollado una idea completa
(punto ...
LA REVISIÓN
…la revisión
PRESENTACIÓN
PRESENTACIÓ
GRACIAS
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La puntuación

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - La puntuación

  • 1. PLANIFICACIÓN TEXTUAL LENGUA ESPAÑOLA E. S. O
  • 2. GENERACIÓN DE IDEAS : Lluvia de ideas  La invención o generación de ideas es el paso previo a la redacción del texto. Con frecuencia cometemos el error de comenzar a escribir sin un plan previo y el resultado suele ser que nos quedamos sin ideas. Para evitarlo, una de las técnicas más provechosas es la lluvia de ideas. Ésta consiste en anotar todas las ideas que se nos ocurran sobre un tema, también las más evidentes o las que parezcan de poca enjundia (aún no hace falta ordenarlas).  Pongamos por caso el tema: ¿El reciclaje es una medida útil para preservar el medio ambiente?  Lluvia de ideas: no es suficiente; reciclar como actitud individual; ¿estamos concienciados?; problema de incendios, deforestación, vertederos incontrolados; reciclar no es prioritario para los gobiernos; ¿reciclamos de verdad?  Después de haber recogido un buen número de ideas, hemos de seleccionar y ordenar aquellas que nos interesen. Siempre hemos de tener presente las circunstancias de nuestro escrito: a quién va dirigido, con qué intención lo redactamos, etc.
  • 3. b) La estrella La lluvia de ideas no es el único método para generar ideas. Hay otras técnicas como la estrella. Ésta, en particular, se aplica a textos narrativos: noticias, crónicas, reportajes, etc. Consiste en responder a seis preguntas básicas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo.
  • 4. C) Mapa conceptual
  • 5. c) Mapa conceptual
  • 6. Puntuación  ¿Qué has de hacer para puntuar bien?  Ordena los parágrafos según la estructura propia de cada género textual.  Escribe frases cortas, máximo treinta palabras. Al cerebro humano le cuesta retener más en la memoria a corto plazo.  Expresa cada idea en un parágrafo diferente.   ¿Qué es lo que no debes hacer?  No escribas un texto sin dividirlo en parágrafos. Si encadenaras una idea con otra sin delimitarlas el receptor debería realizar esta costosa tarea.  No escribas párrafos de una sola frase con oraciones subordinadas encadenadas.  Jamás se debe poner coma entre sujeto y verbo ni entre verbo y objeto directo.
  • 7. ¿Qué puedes conseguir puntuando bien un texto? Focalizar un término con la coma.  La focalización sirve para llamar la atención del receptor sobre un elemento desplazado. El término focalizado va seguido de coma: "La televisión, no la veo nunca"
  • 8. En segundo lugar, gracias a la coma se puede…  Modificar el significado de una oración mediante un adverbio seguido de coma: Rosalinda ha ido a la esteticista Probablemente, Rosalinda ha ido a la esteticista.  En este caso, el adverbio 'Probablemente' se coloca al principio de la frase y modifica el sentido.
  • 9. En tercer lugar, gracias a la coma se puede…  Enumerar mediante comas varios elementos que realizan la misma función sintáctica dentro de la frase: Me he apuntado a clases de inglés, yoga, cocina y pelota vasca.  Atención a la enumeración de elementos que ya poseen enumeración interna. En ese caso se usará el punto y coma: He aprobado las siguientes asignaturas: Lengua y Cultura valencianas; Lengua y Literatura castellanas; Física y Química; Biología y Ciencias del mar.
  • 10. En cuarto lugar, la coma sirve para…  Introducir explicaciones o aclaraciones mediante paréntesis, guiones o comas: La nueva película de Amenábar –un éxito como todas la anteriores- ha logrado una gran difusión comercial por todo el mundo (ya conocemos la eficiencia distribuidora de Hollywood)  Poner ejemplos para hacer el texto más comprensible. En este caso usamos los dos puntos y después enumeramos varios elementos separados por comas.
  • 11. Además, la coma sirve para…  Establecer relaciones lógicas entre oraciones (cohesión sintáctica). Estas relaciones lógicas las analizamos como oraciones subordinadas temporales, causales, condicionales, consecutivas, etc. En realidad hablamos de oraciones simples que necesitan completar su significado con una oración adicional (la subordinada):  Mientras ustedes pierden el tiempo hablando, yo pierdo la voz gritando.  No puedo dar más detalles porque los he olvidado.  Si no callan, no puedo dar la clase  Los hechos me dan la razón, de manera que nadie puede rebatirme.
  • 12. Los dos puntos y los puntos suspensivos sirven para…  Los dos puntos sirven para introducir una cita entre comillas. En los textos narrativos los dos puntos es el recurso para reflejar la voz de un personaje tal cual fue pronunciada (estilo directo). Los dos puntos también son útiles para explicar y argumentar. El profesor puntualizó: "Somos lo que hablamos. Ténganlo en cuenta."  Los puntos suspensivos, como su nombre indica, dejan en suspenso la frase:  Era tan repulsivo...
  • 13. El punto… Separa oraciones (punto y seguido) Separa párrafos una vez que has desarrollado una idea completa (punto y aparte).
  • 14. LA REVISIÓN
  • 15. …la revisión
  • 16. PRESENTACIÓN
  • 17. PRESENTACIÓ
  • 18. GRACIAS

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