MEJORAMIENTO DE LAS TECNICAS DE LECTURA COMPRENSIVA EN EL GRADO
TERCERO MEDIANTE LA INCORPORACION DE LAS TIC AL AULA DE C...
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGOPECUARIA LA
ESPERANZA,
CENTRO EDUCATIVO SAN
ANTONIO
BELÉN, NARIÑO
2014
Nombre del Formador...
AUTORES
DOCENTE:
ZANDRA ZAMBRANO
DELGADO
AREA:
TODAS LAS AREAS
GRADO:
QUINTO INEALES
DOCENTE: JAIMEI ORTEGA
MUÑOZ...
Se analizaron aspectos
tales como:
• La falta de hábitos de estudio,
•el bajo nivel educativo, socio-económico
de los ...
El problema concreto que
fue determinado fue la
falta de comprensión
lectora en los niños del
grado tercero de primari...
Objetivo general
Motivar a docentes y estudiantes para
mejorar la fluidez lectora, así como
también el análisis y la co...
•Fomentar el hábito y el gusto por la lectura, contribuyendo al
mejoramiento de la lectura en las diferentes áreas.
•Mot...
Indagación
El proceso de indagación se realizó por medio
del desarrollo de una matriz DOFA, en la que
se encuentran las...
Tematización
el principal autor que representa
nuestro proyecto es:
Solé (1994) dice: "Leer es mucho más que
poseer un...
Tematización
Se alcanzaron las siguientes competencias
• Producción textual
• Comprensión e interpretación textual
• L...
Descripción: se presentó un video a los
estudiantes por medio del cual se
pretendía motivar a los niños hacia la
lectur...
Descripción: Los estudiantes crearon
partiendo de ideas brindadas por los docentes
cuentos utilizando el programa Word y...
Descripción: Presentación de un cuento con
preguntas para indagar acerca de la capacidad
de comprensión lectora de los e...
Descripción: Desarrollo de actividades de
comprensión lectora en línea, por medio de la
realización de juegos en línea s...
CONCLUSIONES DEL PROYECTO
•Se puede concluir que las TIC son herramientas
esenciales para la práctica docente, de igual ...
Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes
En nuestra experiencia al introducir las TIC en ...
¡Gracias!
PORTAFOLIO TIC MEJORAMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA INEALES, C.E SAN ANTONIO BELEN
of 18

PORTAFOLIO TIC MEJORAMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA INEALES, C.E SAN ANTONIO BELEN

PORTAFOLIO TIC MEJORAMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA INEALES, C.E SAN ANTONIO BELEN
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - PORTAFOLIO TIC MEJORAMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA INEALES, C.E SAN ANTONIO BELEN

  • 1. MEJORAMIENTO DE LAS TECNICAS DE LECTURA COMPRENSIVA EN EL GRADO TERCERO MEDIANTE LA INCORPORACION DE LAS TIC AL AULA DE CLASE 3ro de primaria
  • 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGOPECUARIA LA ESPERANZA, CENTRO EDUCATIVO SAN ANTONIO BELÉN, NARIÑO 2014 Nombre del Formador GINNA MERCY TORRES ERAZO
  • 3. AUTORES DOCENTE: ZANDRA ZAMBRANO DELGADO AREA: TODAS LAS AREAS GRADO: QUINTO INEALES DOCENTE: JAIMEI ORTEGA MUÑOZ AREA: TODAS LAS AREAS GRADO TODOS LOS GRADOS ESCUELA NUEVA SAN ANTONIO DOCENTE: LUCIA REALPE ZAMBRANO AREA: TODAS LAS AREAS GRADO: GRADO PRIMERO INEALES DOCENTE ROCIO URBANO POPAYAN: AREA: INGLES ESPAÑOL GRADO: 6, 7, 8, 9, 10, 11. INEALES
  • 4. Se analizaron aspectos tales como: • La falta de hábitos de estudio, •el bajo nivel educativo, socio-económico de los padres de 1 familia •y el contexto social Por medio de la lluvia de ideas se determinó que: •La vinculación de los padres en el proceso de formación académica es primordial para los niño •Y que la distancia de la Institución y el centro educativo al casco urbano limita la obtención de materiales tecnológicos de trabajo 2 Problematización
  • 5. El problema concreto que fue determinado fue la falta de comprensión lectora en los niños del grado tercero de primaria 4 Se conocía que los estudiantes presentaban dificultad de comprender y analizar los textos que leían 3 Problematización
  • 6. Objetivo general Motivar a docentes y estudiantes para mejorar la fluidez lectora, así como también el análisis y la comprensión de textos, a través de la utilización de material de lectura, documentos bibliográficos y herramientas pedagógicas digitales TIC.
  • 7. •Fomentar el hábito y el gusto por la lectura, contribuyendo al mejoramiento de la lectura en las diferentes áreas. •Motivar a través de diferentes estrategias el amor por la lectura en los estudiantes del grado tercero •Lograr que el estudiante se apropie de la lectura a través del uso de diferentes herramientas tecnológicas. Objetivos específicos
  • 8. Indagación El proceso de indagación se realizó por medio del desarrollo de una matriz DOFA, en la que se encuentran las debilidades, fortalezas , oportunidades y amenazas del presente tema de investigación y que nos permitieron estructurar de manera mas eficiente el proyecto .
  • 9. Tematización el principal autor que representa nuestro proyecto es: Solé (1994) dice: "Leer es mucho más que poseer un caudal de estrategias. Leer es sobre todo una actividad voluntaria y placentera y enseñar a leer debe tener esto en cuenta."
  • 10. Tematización Se alcanzaron las siguientes competencias • Producción textual • Comprensión e interpretación textual • Literatura • Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos • Ética de la comunicación.
  • 11. Descripción: se presentó un video a los estudiantes por medio del cual se pretendía motivar a los niños hacia la lectura Recurso TIC: el recurso utilizado fue la plataforma de videos YOU TUBE Metodología - Actividad # 1
  • 12. Descripción: Los estudiantes crearon partiendo de ideas brindadas por los docentes cuentos utilizando el programa Word y luego se rotaron entre compañeros para leer los cuentos Recurso TIC: Microsoft Word Metodología - Actividad # 2
  • 13. Descripción: Presentación de un cuento con preguntas para indagar acerca de la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes En la que los estudiantes demostraron gran motivación y se logró que realizaran ejercicios mentales de compresión lectora Recurso TIC: Diapositivas creadas por los docentes en Microsoft Power point Metodología - Actividad # 3
  • 14. Descripción: Desarrollo de actividades de comprensión lectora en línea, por medio de la realización de juegos en línea se procuró que los estudiantes afiancen sus conocimientos y competencias lectoescritoras Recurso TIC: se utilizaron diferentes plataformas educativas entre las cuales podemos destacar: http://calasanz.edu.gva.es/ Metodología - Actividad # 4
  • 15. CONCLUSIONES DEL PROYECTO •Se puede concluir que las TIC son herramientas esenciales para la práctica docente, de igual manera lo son para lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes ya que estas permiten despertar en los estudiantes la curiosidad y la motivación para interiorizar contenidos educativos. •Por otra parte es importante que los estudiantes reciban un acompañamiento adecuado para que realicen una adecuada utilización de las TIC porque las nuevas tecnologías no son malas, malo es no saber utilizarlas.
  • 16. Aplicación- Articulación de las TIC y Participación de los Estudiantes En nuestra experiencia al introducir las TIC en nuestra práctica docente podemos concluir que las tecnologías de la información y la comunicación nos brindan un gran apoyo ya que nos permiten salir de la rutina y fomentar en lo estudiantes el uso adecuado de las TIC, de igual manera logramos conducir a la comunidad educativa en general hacia el progreso y la actualización hacia las nuevas tecnologías , logrando así no solo mejorar la calidad educativa en las instituciones, sino también mejorar la calidad de vida de la comunidad en general.
  • 17. ¡Gracias!