Portafolios en Sakai
Dra. Janice Ann Smith
Three Canoes LLC
1 junio 2014 Open Apereo 2014 1
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Tres Canoas S.A.
Somos educadores compañeros.
Ayudamos a su universidad aprender a constru...
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La Definición de Portafolios
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Un portafolio es una herramienta para
organizar evidencia d...
Sin embargo . . .
• Un portafolio solo es una herramienta.
• Usandolo no se asegura que tendrá éxito con
el aprendizaje.
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Habilidades de Portafolios
• Recogiendo evidencia del aprendizaje.
• Regulandose con relación del aprendiza...
1 junio 2014 6
Éxito con el Aprendizaje y la Vida
Colaborando
Integrando
Reflejando
Regulandose
Recogiendo
Por la habilida...
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Un Ciclo Continuo de Aprendizaje
Regulandose
Colaborando
Recogieno
Reflejando
Integrando
Cada ciclo aumenta...
Tres Tipos de Portafolios
• Guía para aprendizaje
• Evaluación o medición
del aprendizaje
• Representación de sí
mismo a o...
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Guía para Aprendizaje
• Aprendizaje de
individuos y de grupos.
• Documentando y
reflejando a través del
tie...
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Evaluación del Aprendizaje
• Recogiendo evidencia del
aprendizaje.
• Enlazando la evidencia con
resultados...
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Portafolios Vitrinas
• Representandose a sí
mismo.
• Haciendose gerente de su
propia identidad virtual.
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Las Herramientas de
Portafolios en Sakai
• Un equipo con
interoperabilidad.
• Flujo de trabajo
adaptable.
• Personalizar c...
Ejemplo de un Portafolio
en Sakai con OSP
• La Universidad de Wake
Forest University (EEUU)
usa portafolios para
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Matriz para Recoger Evidencia
del Aprendizaje
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Matriz para Recoger
Experiencias Pertinentes
1 junio 2014 Open Apereo 2014 15
Rúbrica para Evaluación
1 junio 2014 Open Apereo 2014 16
Portafolio Pidiendo Apoyo
de la Universidad
1 junio 2014 Open Apereo 2014 17
1 junio 2014 Open Apereo 2014 18
Las Herramientas de
Portafolios en Sakai (OSP)
Recursos – Sitio para acumular evidencia d...
El Futuro de Portafolios en
Sakai
• OSP es demasiado complejo, necesita código
de XML, y pone demasiado carga en Sakai.
• ...
1 junio 2014 Open Apereo 2014 20
Presentando Karuta!
Un Proyecto de Incubación de Apereo
Participantes del
Proyecto de Karuta
• HEC Montréal - Canada
• IUT-2 Grenoble - Francia
• Kyoto University - Japón
• Three...
Pilotos de Karuta
• Facultad de Educación, Universidad de Montréal
• Red de Capacitación de Quebec para Investigación Peri...
El Proceso de Incubación
en Apereo
• Tutoría con mentores
• Ayada con licencias para codígo abierto
• Investigación de mar...
La Distribución Proyectada
del Código de Karuta
• May 2014: Karuta 0.9
• June 1-4, 2014: Pre-Conference Workshop and
Sessi...
Karuta Hasta Ahora
• Un contexto para construir portafolios and otro
para ofrecerlos a estudiantes y profesores.
• Una apl...
Nuestro Enfoque
261 junio 2014 Open Apereo 2014
Las Estructuras y Secciónes
de Karuta
271 junio 2014 Open Apereo 2014
Como capitulos
en un libro
Ejemplo de un Flujo de Trabajo
281 junio 2014 Open Apereo 2014
Ejemplo de Rúbricas
291 junio 2014 Open Apereo 2014
“Recursos” de Karuta
301 junio 2014 Open Apereo 2014
Aparatos pequeños para el
diseñador y para poner en
cualquier página ...
Los Rols de Karuta
• Designer
• Student
• Evaluator
• Reviewer
• Instructor
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• Admin
• Etc.
• Fáciles de crear....
Etiquetas Semánticas
de Karuta
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evidence
student
1 junio 2014 Open Apereo 2014
La Technología de Karuta
1. “Back end” escrito con Java
2. Extremo delantero escrito con jQuery y
javascript
3. REST APIs ...
Ejemplo de
Implementación de Karuta
Creado con:
• Un contexto de diseño independiente
• Un rol de diseñador
• No se necesi...
Profile del Usuario
1 junio 2014 Open Apereo 2014 35
Navigación de Karuta
1 junio 2014 Open Apereo 2014 36
Se abre
las estructuras
para revelar
secciónes.
Flujo de Trabajo de Karuta
1 junio 2014 Open Apereo 2014 37
Se asigna permiso de
editar según el rol.
Usuarios con permiso...
Rúbrica de Karuta
1 junio 2014 Open Apereo 2014 38
Interfaz de Diseño en Karuta
1 junio 2014 Open Apereo 2014 39
Aumentos Futuros de Karuta
• Usabilidad aumentada
• Diseño mejorado
• Portafolio de vitrina
• Tableros de mandos
• Reporte...
A revisar, Karuta . . .
• Ofrece los tres tipos de portafolios.
• Se puede constuir un flujo de trabajo que
pertence a su ...
Gracias por su interés!
• Capacitación de Karuta, Domingo 1-4 PM.
• Presentación Tecnica de Karuta, Lunes, 1-1:45 PM.
• Pr...
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Portafolios en Sakai - Open Apereo 2014

A presentation in Spanish outlining the status of portfolios in Sakai.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolios en Sakai - Open Apereo 2014

  • 1. Portafolios en Sakai Dra. Janice Ann Smith Three Canoes LLC 1 junio 2014 Open Apereo 2014 1
  • 2. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 2 Tres Canoas S.A. Somos educadores compañeros. Ayudamos a su universidad aprender a construir portafolios de código libre por sí mismo. http://threecanoes.com
  • 3. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 3 La Definición de Portafolios / Un portafolio es una herramienta para organizar evidencia digital de su propio aprendizaje en una manera en que el aprendizaje es continuo, profundo, y ofrece buenos resultados. Paul Treuer, University of Minnesota – Duluth “Abeulo del Open Source Portfolio”
  • 4. Sin embargo . . . • Un portafolio solo es una herramienta. • Usandolo no se asegura que tendrá éxito con el aprendizaje. • Habilidades específicas son necesarias para éxito con portafolios. • Estas habilidades de “alfabetización” de portafolios también son necesarias para éxito con la vida. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 4
  • 5. 1 junio 2014 5 Habilidades de Portafolios • Recogiendo evidencia del aprendizaje. • Regulandose con relación del aprendizaje. • Reflejando en el significado del aprendizaje. • Integrando a través de contextos. • Colaborando para desarrollar el aprendizaje y las habilidades. - Paul Treuer and Jill D. Jenson, 2013 Open Apereo 2014
  • 6. 1 junio 2014 6 Éxito con el Aprendizaje y la Vida Colaborando Integrando Reflejando Regulandose Recogiendo Por la habilidades de portafolio Las habilidades de portafolios son necesarias para éxito con el uso de portafolios y con la vida. Paul Treuer and Jill D. Jenson, 2013 Open Apereo 2014
  • 7. 1 junio 2014 7 Un Ciclo Continuo de Aprendizaje Regulandose Colaborando Recogieno Reflejando Integrando Cada ciclo aumenta al ciclo anterior y conduce al ciclo próximo. Paul Treuer and Jill D. Jenson, 2013 Open Apereo 2014
  • 8. Tres Tipos de Portafolios • Guía para aprendizaje • Evaluación o medición del aprendizaje • Representación de sí mismo a otros 1 junio 2014 Open Apereo 2014 8
  • 9. 1 junio 2014 9 Guía para Aprendizaje • Aprendizaje de individuos y de grupos. • Documentando y reflejando a través del tiempo. • Siguiendo un flujo de trabajo. • Evaluandose a sí mismo. • Recibiendo comentarios de otros. Open Apereo 2014
  • 10. 1 junio 2014 10 Evaluación del Aprendizaje • Recogiendo evidencia del aprendizaje. • Enlazando la evidencia con resultados del aprendizaje. • Evaluando la evidencia usando rúbricas. • Agregando y analyzando datos de aprendizaje. • Identificando evidencia que representa el aprendizaje. • Construyendo reportes del aprendizaje. Open Apereo 2014
  • 11. 1 junio 2014 11 Portafolios Vitrinas • Representandose a sí mismo. • Haciendose gerente de su propia identidad virtual. • Espresandose creativamente. • Compartiendo con: • Compañeros. • Profesores y mentores. • Programas de postgrado. • Empleadores. Open Apereo 2014
  • 12. Las Herramientas de Portafolios en Sakai • Un equipo con interoperabilidad. • Flujo de trabajo adaptable. • Personalizar con interfaces y codigo XML. • Crear cualquier tipo de portafolio. • Disponible en Sakai 10 pero no en Sakai 11. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 12 Assignments Matrices FormsGlossary Portfolio Templates Reports Resources Portfolios También conocido como el Portfolio de Código Libre (OSP)
  • 13. Ejemplo de un Portafolio en Sakai con OSP • La Universidad de Wake Forest University (EEUU) usa portafolios para guiar a sus estudiantes aplicar a esuelas de medicina. • Ganó el premio 2014 de TWISA para portafolios en Sakai. • El flujo de trabajo incluye: • Un matriz para recoger evidencia del aprendizaje. • Otro matriz para recoger experiencias pertinentes. • Un portafolio combinando los datos de los dos matrices para pedir apoyo para aplicaciones a las escuelas de medicina. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 13
  • 14. Matriz para Recoger Evidencia del Aprendizaje 1 junio 2014 Open Apereo 2014 14
  • 15. Matriz para Recoger Experiencias Pertinentes 1 junio 2014 Open Apereo 2014 15
  • 16. Rúbrica para Evaluación 1 junio 2014 Open Apereo 2014 16
  • 17. Portafolio Pidiendo Apoyo de la Universidad 1 junio 2014 Open Apereo 2014 17
  • 18. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 18 Las Herramientas de Portafolios en Sakai (OSP) Recursos – Sitio para acumular evidencia del aprendizaje Portafolios – Método para compartir información con otros Matrices – Método para medir y evaluar el aprendizaje Tareas – Oportunidades de demostrar el aprendizaje Formularios – Método para acumular datos compartidos Glosario – Terminos para el uso de la matriz Evaluaciones – Herramienta que ayuda al trabajo de profesores Reportes – Sumarios de datos del aprendizaje
  • 19. El Futuro de Portafolios en Sakai • OSP es demasiado complejo, necesita código de XML, y pone demasiado carga en Sakai. • Sakai 10 tiene OSP, pero Sakai 11 no lo va a incluir. • La comunidad de portafolios en Sakai ha trabajado para identificar los requisitos de portafolios en Sakai. • Integración con LTI hace el camino al futuro. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 19
  • 20. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 20 Presentando Karuta! Un Proyecto de Incubación de Apereo
  • 21. Participantes del Proyecto de Karuta • HEC Montréal - Canada • IUT-2 Grenoble - Francia • Kyoto University - Japón • Three Canoes LLC – EEUU • Su universidad? 1 junio 2014 21Open Apereo 2014
  • 22. Pilotos de Karuta • Facultad de Educación, Universidad de Montréal • Red de Capacitación de Quebec para Investigación Perinatal (QTNPR) – Universidad de Montréal • HEC Montréal asociado con la Universidad de Montréal • IUT-2 Grenoble (Institut Universitaire de Technologie 2) • Escuela Graduada de Estudios Avancados y Integradoros del Superviviento Humano, Universidad de Kyoto • Programa del Inter-Esuela Graduada para el Desarrollo Sostenible y Sociedades Supervivientes, Universidad de Kyoto • Su universidad? 1 junio 2014 Open Apereo 2014 22
  • 23. El Proceso de Incubación en Apereo • Tutoría con mentores • Ayada con licencias para codígo abierto • Investigación de marcas • Administración de la publicación del codígo • Desarrollo de la comunidad • Gobernancia del proyecto • Recursos para la distribución del código, rastreo de problemas con el código, listas de correo, y un sitio web para el proyecto. La incubación no asegura código de calidad. Eso es la responsabilidad de la comunidad abierta de Karuta. 1 junio 2014 23Open Apereo 2014
  • 24. La Distribución Proyectada del Código de Karuta • May 2014: Karuta 0.9 • June 1-4, 2014: Pre-Conference Workshop and Sessions at Open Apereo • September 2014: Karuta 1.0 • September 2014 – May 2015: Tiempo para proyectos piolotos con Karuta 1.0 • May 2015: Karuta 2.0 1 junio 2014 24Open Apereo 2014
  • 25. Karuta Hasta Ahora • Un contexto para construir portafolios and otro para ofrecerlos a estudiantes y profesores. • Una aplicación hecha en el espíritu de OSP. • Experiencia con seis proyectos en tres universidades diferentes. • Un portafolio de aprendizaje y evaluación y de pronto otro para presentarse a la gente. • Uso con equipos mobiles. • Pruebalo durante el año academico 2014-15! 1 junio 2014 Open Apereo 2014 25
  • 26. Nuestro Enfoque 261 junio 2014 Open Apereo 2014
  • 27. Las Estructuras y Secciónes de Karuta 271 junio 2014 Open Apereo 2014 Como capitulos en un libro
  • 28. Ejemplo de un Flujo de Trabajo 281 junio 2014 Open Apereo 2014
  • 29. Ejemplo de Rúbricas 291 junio 2014 Open Apereo 2014
  • 30. “Recursos” de Karuta 301 junio 2014 Open Apereo 2014 Aparatos pequeños para el diseñador y para poner en cualquier página de Karuta.
  • 31. Los Rols de Karuta • Designer • Student • Evaluator • Reviewer • Instructor • Professor • Admin • Etc. • Fáciles de crear. • La integración LTI-1 asigna un rol de Sakai a cada usuario. • Se puede asignar rols en cada etapa del flujo de trabajo. • Se usa el rol para dar permiso a usuarios editar, añadir, y borrar. • Compartir portafolios según el rol. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 31
  • 32. Etiquetas Semánticas de Karuta 32 evidence student 1 junio 2014 Open Apereo 2014
  • 33. La Technología de Karuta 1. “Back end” escrito con Java 2. Extremo delantero escrito con jQuery y javascript 3. REST APIs implementados con mySQL 4. Diseño Responsivo (Twitter Bootstrap) 5. IMS LTI-1 y LTI-2 6. LEAP2A (XML importación/exportación) 1 junio 2014 Open Apereo 2014 33
  • 34. Ejemplo de Implementación de Karuta Creado con: • Un contexto de diseño independiente • Un rol de diseñador • No se necesita codificación • Etiquetas semánticas para rúbricas y reportes 341 junio 2014 Open Apereo 2014
  • 35. Profile del Usuario 1 junio 2014 Open Apereo 2014 35
  • 36. Navigación de Karuta 1 junio 2014 Open Apereo 2014 36 Se abre las estructuras para revelar secciónes.
  • 37. Flujo de Trabajo de Karuta 1 junio 2014 Open Apereo 2014 37 Se asigna permiso de editar según el rol. Usuarios con permiso pueden añadir secciones en cualquier sitio.
  • 38. Rúbrica de Karuta 1 junio 2014 Open Apereo 2014 38
  • 39. Interfaz de Diseño en Karuta 1 junio 2014 Open Apereo 2014 39
  • 40. Aumentos Futuros de Karuta • Usabilidad aumentada • Diseño mejorado • Portafolio de vitrina • Tableros de mandos • Reportes • Repositorios de usuarios • Servicios de LMS por integración de LTI-2 • Notificaciónes de correo electrónico • Comunicación con recursos de Sakai 401 junio 2014 Open Apereo 2014
  • 41. A revisar, Karuta . . . • Ofrece los tres tipos de portafolios. • Se puede constuir un flujo de trabajo que pertence a su propia programa de aprendizaje. • Los rols permiten una conversación entre estudiantes y profesores sobre el aprendizaje. • Se usa las etiquetas semánticas para construir reportes del aprendizaje. • De pronto -- los estudiantes pueden captar evidencia del aprendizaje para presentarse a otros. 1 junio 2014 Open Apereo 2014 41
  • 42. Gracias por su interés! • Capacitación de Karuta, Domingo 1-4 PM. • Presentación Tecnica de Karuta, Lunes, 1-1:45 PM. • Prueba Karuta durante el aňo académico 2014-2015. • Para más información, haga contacto con: • Janice Smith, Karuta Incubation Project Lead, Three Canoes LLC, janice.smith@threecanoes.com • Jacques Raynauld, Karuta Functional/Technical Lead, HEC Montréal, jacques.raynauld@hec.ca 1 junio 2014 42Open Apereo 2014