E S T U D I A N T E : J E A N C A R L O V I L L A G R A ,
N I C A R A G U A
C U R S O D I R I G I D O P O R
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PREDIAGNÓSTICO: ANTES Y DESPUÉS
Del origen, desarrollo y
formativo personal
• Nombre: JEAN CARLO VILLAGRA
• Inclinación po...
RECURSOS FORMATIVOS:
ANTES Y DESPUÉS
Tecnologías sí, pero aun en
desinformación
• Profesión: INGENIERO DE SISTEMAS
• Me at...
CONCIENCIA EDUCATIVA
CLA VE PA RA L A CONTRI BUCI ÓN DE RECURSOS A BI ERTOS
ANTES: CONCIENCIA COMERCIAL
• El siglo 20 nos heredó una elevada carga de
aprendizaje dirigido ante todo al desarrollo de
...
AHORA: CONCIENCIA EDUCATIVA
• Las competencias económicas deben
transformarse por competencias de servicio al
bien común e...
ANTES: CONSUMO DE RECURSOS
• Ya sea con tono grave o aún de forma tan
relajada como haciendo chiste, se ha
expresado: aban...
AHORA: CONTRIBUCION DE RECURSOS
• De los anteriormente mencionados despertó en mí un gran
interés únicamente uno: Wikipedi...
EN CONCLUSION:
• En honor a la propuesta de tres pasos para el aprendizaje en el
siglo 21 (Competencia, Colaboración y Coo...
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Portafolio jc villagra - innova-educa

Curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos. Actividad 1. Portafolio Diagnóstico. Autor: Jean C. Villagra
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio jc villagra - innova-educa

  • 1. E S T U D I A N T E : J E A N C A R L O V I L L A G R A , N I C A R A G U A C U R S O D I R I G I D O P O R D R A . M A R Í A S O L E D A D R A M Í R E Z M O N T O Y A Y M T R O . J O S É V L A D I M I R B U R G O S A G U I L A R PORTAFOLIO, Actividad 1ra: Diagnóstico de Experiencias Gracias a nuestros ilustres maestros-facilitadores del Instituto Tecnológico de Monterrey, México, y a los servicios del equipo www.coursera.org, 2013
  • 2. PREDIAGNÓSTICO: ANTES Y DESPUÉS Del origen, desarrollo y formativo personal • Nombre: JEAN CARLO VILLAGRA • Inclinación por las ciencias puras y no por los conceptos y metodologías que deben ser elementos imprescindibles de un desarrollo profesional. • Curiosamente, se ha hecho camino al andar, habiendo impartido de manera espontánea o empírica, conocimientos técnicos del tipo regularmente encontrado en libros y actividades académicas convencionales. • Reconocimiento expreso de que los resultados obtenidos no han sido los esperados. Del objetivo y propuesta de nueva formación • Más que propuesta, será una apuesta por una participación inmediata en el aprendizaje abierto, que conlleve un mayor fruto de carácter socializado. • En concreto, la apuesta por un MOOC (una motivación por aprender) y por consiguiente una participación en el movimiento educativo abierto (un llamado a colaborar), me permitirá elevar mis propias competencias personales en este siglo 21 y también ayudar a otros a conseguirlo.
  • 3. RECURSOS FORMATIVOS: ANTES Y DESPUÉS Tecnologías sí, pero aun en desinformación • Profesión: INGENIERO DE SISTEMAS • Me atrevo a suponer que no estoy solo al descubrir cómo la falta de tecnología ha truncado oportunidades educativas valiosas para muchos fuera las aulas de clase, lo cual habría permitido procesos constantes de: . Intercambio de evidencias . Validación/verificación de éstas . Ampliación del razonamiento . Actualización y mejoramiento • Aún con la internet y plataformas de conectividad, un cambio sustancial no era evidente. Recurso Educativo Abierto: calidad de información • Puesto que el nacimiento de la WWW no significó un proceso inherente de creación de recursos abiertos, décadas después nos encontramos en este desafío que hay que asumir con seriedad y calidad pero también con disfrute. • Aunque el mecanismo de socialización que permite gozar de la oportunidad ha ya sido otorgado por las redes sociales, aún falta crear conciencia educativa, productiva y cualitativa, en la contribución de recursos y no sólo una conciencia de uso y consumo.
  • 4. CONCIENCIA EDUCATIVA CLA VE PA RA L A CONTRI BUCI ÓN DE RECURSOS A BI ERTOS
  • 5. ANTES: CONCIENCIA COMERCIAL • El siglo 20 nos heredó una elevada carga de aprendizaje dirigido ante todo al desarrollo de competencias económicas. • Frases como mercadotecnia no existían hasta hace unas décadas, pero el profesional de hoy día se ve obligado más que motivado a convertirse en un Recurso Mercadeable. • Pueden obtenerse reacciones burlescas o sarcásticas en esferas empresariales en las que se supone que todo aquello con valor monetario intrínseco debe aportar al patrimonio. Entonces, ¿Recurso Abierto? ¿Educativo? ¡Cómo puede ser si a mí me costó tanto pagarme la universidad!
  • 6. AHORA: CONCIENCIA EDUCATIVA • Las competencias económicas deben transformarse por competencias de servicio al bien común en el sentido colaborativo: brindar y compartir información y conocimientos veraces y con calidad. • Es el verdadero sentido de un Recurso Mercadeable. Su significado debe ser el de Recurso puesto a la disposición del conocimiento compartido. • CONOCIMIENTO COMPARTIDO = EDUCATIVO
  • 7. ANTES: CONSUMO DE RECURSOS • Ya sea con tono grave o aún de forma tan relajada como haciendo chiste, se ha expresado: abandone pues todo pensamiento aquel que tenga acceso a una computadora, y peor aún a internet. • Aún antes que existiera Facebook o Youtube, antes de Wikipedia y de las noticias remitidas hasta tu propia casilla de correo electrónico, hemos gozado de la libertad total de consumo: textos, sonidos, imágenes y videos de la web. • El valor didáctico y propositivo de esto es generalmente nulo.
  • 8. AHORA: CONTRIBUCION DE RECURSOS • De los anteriormente mencionados despertó en mí un gran interés únicamente uno: Wikipedia, ya que como muchos de nosotros, cuando niños nos llegamos a maravillar cuando se nos daba acceso a una Enciclopaedia Britannica, o similar (en mi caso fue Larousse o Espasa-Calpe). • ¡Aún me cuesta creer que ahora yo puedo ser parte de esta gran enciclopedia de manera cómoda, económica pero muy responsable, desde mi propia casa!
  • 9. EN CONCLUSION: • En honor a la propuesta de tres pasos para el aprendizaje en el siglo 21 (Competencia, Colaboración y Cooperación), me uno a las palabras de uno de los expertos, el Dr. Cristóbal Cobo Román, que cito a continuación: «La relación entre calidad y REA es una que se debe analizar con mucho cuidado… el hecho que sea un Recurso Educativo Abierto, no es sinónimo ni se puede entender como Calidad… un REA puede ser confiable o no… » «Lo interesante de los Recursos Educativos Abiertos, es que son fáciles de mejorar, son fáciles de actualizar, de enriquecer, de diversificar, …pero requieren una política de revisión y mejora permanente. Esa es la esencia de los Recursos Educativos Abiertos…» • Mi propósito en este curso es por tanto desarrollar habilidades para liderar tareas de mejoramiento, actualización, en colaboración local con mis colegas y asociados interesados en el tema, de aquellos productos de calidad educativa de mi región, así como de su óptimo provecho, para convertirlos en productos REA de relevancia y referencia global.