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Ponencia robotica upel

Robotica
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia robotica upel

  • 1. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación. I Congreso Nacional de Tecnología Educativa Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Coordinación de Tecnología Educativa UPEL-Maracay, Octubre 2008
  • 2. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Temas a desarrollarTemas a desarrollar • Propósitos del Proyecto La Robótica va a la Escuela. • Robótica y Educación: más allá de la innovación tecnológica. • Algunos tips orientadores de la Robótica Educativa • Materiales didácticos para la Robótica Educativa • Actividades realizadas durante el desarrollo del proyecto
  • 3. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa PropPropóósitos del Proyecto La Robsitos del Proyecto La Robóótica va a la Escuelatica va a la Escuela 1. Propiciar en el aula un ambiente pedagógico que posibilite el aprendizaje de la Ciencia y Tecnología a través de procesos de construcción de conocimientos, todo ello, bajo las orientaciones del Aprendizaje Basado en Problemas y el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). 2. Formación de docentes en el área de Robótica Educativa, generando espacios de encuentro y producción de materiales didácticos para el área de Ciencia y Tecnología. - 1 - 2
  • 4. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa PropPropóósitos del Proyecto La Robsitos del Proyecto La Robóótica va a la Escuelatica va a la Escuela 3. Promover la gestación y consolidación de proyectos de incorporación de recursos de robótica educativa en instituciones educativas. 4. Desarrollar investigaciones para la generación de recursos tecnológicos de bajo costo y alto desempeño para la creación de un set de robótica educativa que pueda ser incorporado en las instituciones educativas venezolanas. - 1 - 2
  • 5. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa RobRobóótica y Educacitica y Educacióón: mn: máás alls alláá de la innovacide la innovacióón tecnoln tecnolóógica.gica. • La robótica se encarga del estudio y creación de robots. • Hacer robótica es Diseñar, Construir, Programar y Poner en Funcionamiento objetos tecnológicos con fines específicos; utilizando y aplicando el conocimiento de diversas áreas: Física, Mecánica, Electrónica, Informática, entre otras. • La robótica en sí misma es integración, aplicación y desarrollo de conocimientos en función de un proyecto a desarrollar. • Se realiza en un entorno multidisciplinar de teoría y práctica en acción. - 1 - 2 - 3
  • 6. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa RobRobóótica y Educacitica y Educacióón: mn: máás alls alláá de la innovacide la innovacióón tecnoln tecnolóógica.gica. • Ese entorno se convierte en un espacio excepcional para el aprendizaje de las ciencias y tecnologías, el desarrollo del pensamiento y la adquisición de habilidades para la resolución de problemas. • Ofrece en un mismo espacio amplias posibilidades didácticas:  Transversalidad e Integración de contenidos y habilidades.  Experimentación del ensayo y error como proceso de construcción de soluciones a problemas concretos.  Organización y estructuración de los pasos a seguir para lograr respuestas efectivas.  Construcción de conocimientos partiendo de lo concreto para llegar a lo abstracto. - 1 - 2 - 3
  • 7. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa RobRobóótica y Educacitica y Educacióón: mn: máás alls alláá de la innovacide la innovacióón tecnoln tecnolóógica.gica. • La Coordinación de Tecnología Educativa [CTED] asume este entorno de la robótica para transformarlo en un Recurso Didáctico que promueva la enseñanza significativa de la ciencia y tecnología en las instituciones educativas venezolanas. • No se visualiza como una asignatura más. Se comprende como proyectos de aprendizaje, que utilizando set de robótica educativa, activan conocimientos, generan acciones, despiertan intereses… y simulltáneamente, los estudiantes se acercan al mundo de la ciencia y tecnología, desarrollando su pensamiento y viviendo la experiencia de trabajar en equipo. - 1 - 2 - 3
  • 8. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa AlgunosAlgunos tipstips orientadores de la Roborientadores de la Robóótica Educativatica Educativa • No es un estudio teórico-práctico sobre robots. • Se basa en la generación de ambientes de aprendizaje que permitan a los estudiantes integrar distintas áreas de conocimiento y así, adquirir habilidades generales y nociones científicas; involucrándose en un proceso de resolución de problemas con el fin de desarrollar su propio pensamiento para comunicarlo a los demás. [RUÍZ-VELAZCO, 1995] • Los ambientes de aprendizaje generados (actividades, proyectos) deben estar basados fundamentalmente en la acción de los estudiantes. - 1 - 2
  • 9. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa • La selección adecuada de los materiales y recursos a utilizar vinculando éstos a los propósitos didácticos y a la edad de los participantes es de suma importancia para el éxito. • Lograr claridad en los objetivos de aprendizaje:  ¿Qué se quiere lograr con la Robótica en la Escuela?  ¿Se desea desarrollar algún área en particular, alguna habilidad, algún proceso cognitivo?  ¿Se pretende cambiar la manera de enseñar ciencia y tecnología? • Adquirir dominio conceptual de las posibilidades que ofrece el recurso en las áreas de desarrollo infantil: Física, Motora gruesa y Motora fina, Sexual, Cognitiva, Afectiva, Social, Moral, Lenguaje receptivo y Lenguaje expresivo. [LEON, 2007] 1 - 2 AlgunosAlgunos tipstips orientadores de la Roborientadores de la Robóótica Educativatica Educativa
  • 10. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Materiales didMateriales didáácticos para la Robcticos para la Robóótica Educativatica Educativa • No hay un único recurso. A veces lo tenemos en la Escuela y no lo sabemos. • Básicamente, debemos contar con materiales que permitan la manipulación y/o elaboración de piezas que posibiliten la construcción de objetos sólidos integrados como un todo. Es muy deseable que estos objetos, puedan ser programados utilizando algún lenguaje. Para ello, el mismo, debe estar dotado de algún tipo de microcontrolador, motores, sensores. • Diversas empresas han desarrollado Set especiales que ayudan en este propósito:  LegoDacta – Roboticsandthings - D’Next  Fischertechnik – Capsela - Otros…
  • 11. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Actividades realizadas durante el desarrollo del ProyectoActividades realizadas durante el desarrollo del Proyecto • Intervenciones didácticas en el Aula:  Experimentales.  Solicitadas por la institución. • Formación Docente. • Exposiciones y Asesorías. • Charlas, Ponencias, Conferencias, Encuentros. • Visitas Didácticas Autobús Robótica Educativa
  • 12. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Actividades realizadas: Intervenciones didActividades realizadas: Intervenciones didáácticas en el Aulacticas en el Aula 1 - 2 - 3 - 4 • Buscan promover en los estudiantes:  La construcción de nuevos conocimientos, partiendo de lo concreto a lo abstracto.  El desarrollo de competencias comunicacionales y hábitos de organización.  La formulación de procesos de análisis y síntesis, comprendiendo las relaciones causa-efecto.  El fomento de su creatividad y el despertar de intereses vinculados al área de científico-tecnológica.  La aplicación sencilla y sistemática de los principios tecnológicos para la resolución de problemas.  El desarrollo de su propio pensamiento a través de la reconstrucción de esquemas personales y la comunicación e intercambio de sus ideas. “Aprender a Aprender”. -
  • 13. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Actividades realizadas: Intervenciones didActividades realizadas: Intervenciones didáácticas en el Aulacticas en el Aula • Realizadas en los distintos niveles de la educación venezolana, desde educación inicial hasta universitaria. • Cada una de las actividades y/o proyectos de aprendizaje conservan una estructura común:  Plantean a los estudiantes un contexto o problema determinado.  Identifican los rasgos esenciales del problema y de la misión que deben cumplir los estudiantes.  Presentan lo que se espera en cada una de las fases de construcción del objeto tecnológico. (Fases: mecánica, eléctrica, electrónica e informática)  Asignan los recursos y materiales que se pueden utilizar.  Propicia la evaluación y comunicación de sus soluciones con los demás equipos de trabajo. - 1 - 2 - 3 - 4
  • 14. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Actividades realizadas: Intervenciones didActividades realizadas: Intervenciones didáácticas en el Aulacticas en el Aula - Centro Comercial - 35 Estudiantes del 2do de Diversificado 1 Docente de Contabilidad 10 sesiones 40 horas 8 semanas U.E. Colegio “Enrique de Ossó” Fe y Alegría 2007 Abril-Junio -Aportes de la Robótica a la Sociedad - 4 Estudiantes de 9no grado. 1 Docente de Biología 6 sesiones 36 horas 3 semanas U.E. Instituto Técnico “Jesús Obrero” 2006 Mayo-Junio - El Castillo del Sabor - 37 Estudiantes del 1ro de Diversificado 1 Docente de Contabilidad 12 sesiones 46 horas 9 semanas U.E. Colegio “Enrique de Ossó” Fe y Alegría 2006 Febrero-Abril 3 Estudiantes del 2do de diversificado. Proyecto final de bachillerato. 30 horas 8 sesiones 4 semanas U.E. Colegio ”San Agustín – El Paraíso. 2004 Mayo-Julio • Solicitadas por Instituciones: 1 - 2 - 3 - 4
  • 15. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Actividades realizadas: Intervenciones didActividades realizadas: Intervenciones didáácticas en el Aulacticas en el Aula • Intervenciones didácticas experimentales: 100 estudiantes de 8vo grado 20 docentes de bachillerato 10 Instituciones educativas 24 sesiones 80 horas 12 semanas I Concurso InterEscolar de Robótica Educativa 2008 Septiembre- Diciembre - Estrategia El Lobo y las Ovejas 74 Niños de 5to grado 2 Docentes de aula 12 sesiones 48 horas 12 semanas Escuela Básica Nacional Bolivariana “Florencio Jiménez” 2007 Abril-Mayo - Retos de Vehículos - 77 Niños 3er grado 2 Docentes de aula 11 sesiones 60 horas 10 semanas Escuela Básica Nacional Bolivariana “Florencio Jiménez” 2005 Junio-Julio - El mundo de la Robótica - 39 Niños 6to grado 1 Docente de aula 9 sesiones 56 horas 9 semanas Escuela Básica Nacional Bolivariana “Florencio Jiménez” 2004 Abril-Mayo - Robots en Carnaval - 40 Niños 2 y 3 nivel preescolar. 1 sesión 6 horas 1 día Preescolar Nacional “Eulalia Buroz”. Preescolar “José Luis Betancourt” 2003 Febrero- Marzo 1 - 2 - 3 - 4
  • 16. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Actividades realizadas: FormaciActividades realizadas: Formacióón y Difusin y Difusióónn • Formación Docente:  Taller Robótica Aplicada a la Educación. Estudiantes educación. Semana de la Escuela de Educación 1999, 2000 y 2001 – 36 estudiantes.  Taller La robótica como herramienta de tecnología educativa. V Feria de Tecnología Educativa. 2000. 16 estudiantes, profesores, público en general.  Taller Inicial de Formación Docente en Robótica Pedagógica. 39 docentes de tres instituciones educativas.  Taller de formación inicial en Robótica Educativa: Escuela Florencio Jiménez. • Exposiciones y Asesorías:  Instituciones educativas: E.B. Armando Zuloaga, Colegio Valle Alto, Colegio San Agustín-El Paraíso, Colegio Moral y Luces, Instituto Técnico Jesús Obrero.  Estudiantes de Ingeniería Industrial, Informática y Telecomunicaciones de la UCAB.
  • 17. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Actividades realizadas: Visitas didActividades realizadas: Visitas didáácticas Autobcticas Autobúús Robs Robóótica Educativatica Educativa • Exposición Itinerante: La robótica a la mano  Temas:  Energía Solar en el parque de diversiones  La Robótica y sus aportes a la sociedad  Interacciones:  Programando un carro en mi ciudad  Juego de estrategia: El lobo y las Ovejas  Beneficiarios:  E.T. Licenciado Aranda [La Guaira] 145 estudiantes.  E.B.N.B. Florencio Jiménez [Catia] 189 estudiantes.  Colegio Santo Ángel [Ocumare del Tuy] 150 estudiantes.
  • 18. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Nuestro CompromisoNuestro Compromiso • Profundizar la Experiencia iniciada ofreciendo espacios de formación, encuentro y acción. • Tejer y consolidar redes de docentes, estudiantes, voluntarios, patrocinantes para seguir creciendo y apoyándonos. • Continuar con los otros proyectos: Club de robótica escolar en la UCAB, Kit de Robótica educativa hecho en Venezuela, Centro de Formación Docente en TIC, entre otros.
  • 19. Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación UPEL-Maracay, Octubre 2008I Congreso Nacional de Tecnología Educativa La Robótica va a la Escuela: Una experiencia de innovación en Educación Coordinación de Tecnología Educativa Proyecto La RobProyecto La Robóótica va a la Escuelatica va a la Escuela Coordinación de Tecnología Educativa Edificio de Aulas, Módulo 4, piso 4 Teléfono: (0212) 407.41.05 correo: ceted@ucab.edu.ve