DIMENSIONES Y COMPONENTES
GESTION ADMINISTRATIVA Y DEL TALENTO
HUMANO HACIA EL BIENESTAR DEL
SECTOR EDUCATIVO
Fortalecer la gestión administrativa y...
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INSTITUCIONAL
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HUMANO
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TODOS
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SECTOR
EDUCATIVO
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Bienestar y promoción de la salud integral para personal del sector educativo y sus
entornos
Objetivo:
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Objetivo:
- Impulsarprocesosdepromociónyprevencióndelasaludenlasáreasdeinjerencia
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DESARROLLOADMINISTRATIVOYDEGESTIONINSTITUCIONAL
Promover la eficiencia en la administración de recursos humanos y financie...
Objetivo:
- Promover que las instituciones educativas potencien las capacidades de cada uno
de sus funcionarios desde una ...
Gestión institucional y liderazgo desde los diferentes actores y de cara a la sociedad.
Objetivos
- Garantizar una vocació...
Acompañamiento de la SED a los procesos realizados en los establecimientos educativos.
Objetivos:
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COMPETITIVIDAD REGIONAL Y APERTURA
A LA GLOBALIDAD
Promover transformaciones en los procesos de formación haciendo que pro...
CONECTIVIDAD PARA
USO DE OBJETOS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
COMUNIDADES
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APRENDIZAJE
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CONECTIVIDAD Y USODE LASTIC
Conectividad en todas las instalaciones educativas con miras al uso de objetos virtuales
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Apropiación de las redes y comunidades de aprendizaje como estrategia de apertura al
mundo y gestión del conocimiento.
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LENGUAS EXTRANJERAS E INTERCULTURALIDAD
Apropiación de una segunda lengua como estrategia de apertura al mundo.
Objetivo:
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Procesos de apertura y reconocimiento intercultural.
Objetivo:
- Promover que los estudiantes desarrollen habilidades para...
EMPRENDIMIENTO Y GESTION DE CALIDAD
Cultura del emprendimiento y la gestión de las finanzas propias.
Objetivos:
- Formar a...
Cultura de gestión de la calidad de los procesos.
Objetivo:
- Promover la implementación de sistemas de gestión de calidad...
UNA REGION SOLIDARIA: INCLUSION Y
DEMOCRACIA
Potenciar el principio de solidaridad en las dinámicas de interacción de las ...
EDUCACION PARA EL
TRABAJO HACIA LA
EQUIDAD
ACCESO DE TODA LA
POBLACION AL SISTEMA
ESTRATEGIAS DE
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INCLUSION Y EDUCACION CON PERTINENCIA
Acceso de toda la población en edad escolar al sistema educativo con especial atenci...
Objetivo:
- Garantizar el acceso y permanencia en el sistema de las niñas y niños con
necesidades educativas especiales.
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Permanencia de toda la población estudiantil dentro del sistema con especial atención
en educación inicial y media.
Objeti...
La educación como herramienta que responde a las necesidades económicas, culturales
y sociales de la región
Objetivo:
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Objetivo:
- Promover que las Instituciones de educación superior y educación para el trabajo
encaminen sus programas hacia...
La educación para el trabajo como camino para la equidad de las personas.
Objetivo:
- Promover que la articulación de la e...
CONVIVENCIA PARA LA PAZ Y DESARROLLO INTEGRAL
Apropiación de valores democráticos y solución pacífica de conflictos para t...
Promoción de la solidaridad desde el fortalecimiento de las identidades colectivas y el
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Desarrollo integral en los estudiantes desde la apropiación de habilidades para la vida y
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Mutua responsabilidad de todos los actores de la sociedad tales como organizaciones
sociales, padres de familia, instituci...
Objetivo:
- Promover el desarrollo educativo de Santander por medio de un sistema de
estímulos y reconocimientos para miem...
Fortalecimiento de los componentes culturales y las identidades regionales.
Objetivo:
- Promover el desarrollo de activida...
LA INVESTIGACIÓN Y LA PEDAGOGÍA COMO
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO REGIONAL
Hacer de la investigación y la pedagogía las princ...
PROMOCION DE
LECTOESCRITURA
PEDAGOGIAS
PERTINENTES
ALIANZAS POR
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INVESTIGACION PARA
NIÑOS
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DESARROLLO PEDAGOGICO E INVESTIGACION
Desarrollo y apropiación de pedagogías pertinentes en nuestro contexto.
Objetivo:
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Apoyo y promoción de la investigación en todos los actores y en todos los niveles.
Objetivo:
- Estimular los procesosde in...
Articulación institucional para el fortalecimiento pedagógico y de la investigación del
departamento.
Objetivo:
- Desarrol...
Procesos de lectura y escritura en la región tanto desde lo literario, como desde lo
comunicativo y lo argumentativo.
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Comprender el sentido contextual y práctico de las matemáticas.
Objetivo:
- Desarrollar pedagogías que permitan cambiar la...
CUALIFICACION DOCENTE
Formación docente en pedagogía desde currículo y Planeación hasta didáctica y
evaluación como camino...
Desarrollo de habilidades interpersonales en manejo de grupos, solución pacífica de
conflictos y trabajo en equipo.
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Fortalecimiento de lascompetenciasdisciplinaresde cada docente de acuerdo asu área
de interés e investigación para que gen...
Desarrollo transversal de competencias tecnológicas para la gestión del conocimiento y
habilidades críticas e investigativ...
INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTES DE
APRENDIZAJE PARA LA AUTONOMIA
Garantizar que la infraestructura y los ambientes de aprendiz...
RESTAURANTES
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INSTALACIONES
EDUCATIVAS EN
CONDICIONES
ADECUADAS
MAPAS DE
GESTION DE
RIESGO
ESPACIOS MULTIPLES Y
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INFRAESTRUCTURA Y GESTION DEL RIESGO
Instalaciones educativas en condiciones adecuadas, de acuerdo a la norma y con
espaci...
Escenarios múltiples para el desarrollo de procesos de aprendizaje y espacios deportivos
y recreativos que estimulan el de...
Mapas de gestión de Riesgo como herramienta preventiva.
Objetivo:
- Garantizar el seguimiento y monitoreo a los riesgos a ...
Restaurantes escolares en condiciones dignas y al alcance de todos.
Objetivos:
- Brindar condiciones adecuadas para atenci...
LABORATORIOS, EQUIPOS Y MATERIAL PEDAGOGICO
Laboratorios y espacios de aprendizaje que fortalecen la interacción con el me...
Dotación de equipos y mobiliario para estimular nuevos modelos de aprendizaje.
Objetivos:
- Garantizar los equipos y mobil...
Construcción de nuevo material pedagógica.
Objetivos:
- Brindar herramientas a personal docente y directivo docente para g...
Programas institucionales de cuidado y protección de equipos, mobiliario y material
institucional.
Objetivo:
- Desarrollar...
MUCHAS GRACIAS
TRABAJANDO POR LA CALIDAD EDUCATIVA
DE SANTANDER
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Politica Publica - Dimensiones y Componentes

Gobernación de Santander
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Politica Publica - Dimensiones y Componentes

  • 1. DIMENSIONES Y COMPONENTES
  • 2. GESTION ADMINISTRATIVA Y DEL TALENTO HUMANO HACIA EL BIENESTAR DEL SECTOR EDUCATIVO Fortalecer la gestión administrativa y del talento humano con miras a optimizar el desarrollo de los procesos institucionales.
  • 3. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL SISTEMA DE TALENTO HUMANO SALUD PARA TODOS PLAN DE BIENESTAR SECTOR EDUCATIVO EFICIENCIA ADMINISTRACION DE RECURSOS GESTION DEL TALENTO HUMANO RESPONSABILIDAD SOCIAL FRENTE A EDUCAICON ACOMPAÑAMIENTO DESDE LA SED
  • 4. TALENTO HUMANO Y BIENESTAR DEL SECTOR EDUCATIVO Personal docente y administrativo de acuerdo a las necesidades institucionales y sociales. Objetivo: - Garantizar la presencia permanente del personal requerido para el adecuado desarrollo de las actividades escolares. Meta: Contar con el talento humano necesario para el desarrollo de las actividades escolares. Estrategia: Crear un programa de seguimiento y control de necesidades de talento humano en las instituciones. Indicador: Ningún reporte de no seguimiento y satisfacción de necesidades. Responsable: SED Financiación: ARTICULACION Plan de Bienestar Educativo. SEGUIMIENTO El programa debe ser de consulta publica. TENSION EXTERNA MEN- Plante de personal.
  • 5. Bienestar y promoción de la salud integral para personal del sector educativo y sus entornos Objetivo: - Garantizar las mejores condiciones de bienestar y salud para los actores del sector educativo. Meta: Disminuir el riesgo laboral y promover condiciones de salud ocupacional que sean satisfactorios y proclives a los adecuados procesos de aprendizaje. Estrategia: Desarrollar un plan departamental de Bienestar y promoción de la salud en el sector educativo en alianza. Indicador: Disminución en un 75 % de conflictos laborales y 50 % de enfermedades laborales. Responsable: SED, Secretaria de Salud y EPS. Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías de Convivencia y Paz SEGUIMIENTO Estadísticas de conflictos laborales y enfermedades laborales. TENSION EXTERNA EPS y Secretaria de Salud
  • 6. Objetivo: - Impulsarprocesosdepromociónyprevencióndelasaludenlasáreasdeinjerencia delasinstitucioneseducativas. Meta:Promoverlasaludintegralenlascomunidadesdesdeestilosdevidasaludables. Estrategia:Desarrollar redesdegestiónsocialdesdelasinstitucionesquepromuevan procesosdepromocióndelasaludyprevencióndeenfermedades. Indicador:Disminucióndeindicadoresdesaludpública. Responsable:SED,SecretariadeSaludyEPS. Financiación: ARTICULACION PlandePedagogíasdeConvivenciayPaz SEGUIMIENTO ObservatoriosdeImpactoensaludPublicadelasComunidades TENSIONEXTERNA SecretariadeSalud
  • 7. DESARROLLOADMINISTRATIVOYDEGESTIONINSTITUCIONAL Promover la eficiencia en la administración de recursos humanos y financieros en las institucioneseducativas. Objetivo: - Garantizar que las instituciones educativas optimicen sus recursos y la administracióndelosmismos. Meta:Eficienciaenelmanejodelosrecursosdelasinstitucioneseducativasyestricto cumplimientodelanormatividadcontableyadministrativa. Estrategia:Programasdeformaciónparadirectivossobrelaeficienteadministraciónde fondoseducativosyliderazgoparaeldesarrollohumano. Indicador:Numerodedirectivos formadosparalaadecuadaadministraciónderecursos defondoseducativosyliderazgoparaeldesarrollohumano. Responsable:LaSED Financiación: ARTICULACION PlandeFormaciónDocente. SEGUIMIENTO AuditoriasContablesydegestión. TENSIONEXTERNA
  • 8. Objetivo: - Promover que las instituciones educativas potencien las capacidades de cada uno de sus funcionarios desde una excelente gestión del talento humano. Meta: Garantizar que los funcionarios desarrollan sus potencialidades y mayor compromiso con los procesos institucionales. Estrategia: Formación docente en relaciones interpersonales y curso en liderazgo para el desarrollo humano para administrativos para fortalecer plan de pedagogías para la Convivencia y la Paz en las instituciones. Indicador: Numero de funcionarios comprometidos con el programa de fortalecimiento de relaciones y la convivencia pacífica en las instituciones. Responsable: La SED Financiación: ARTICULACION Plan Territorial de Formación docente y Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz. SEGUIMIENTO Aplicación de encuestas TENSION EXTERNA
  • 9. Gestión institucional y liderazgo desde los diferentes actores y de cara a la sociedad. Objetivos - Garantizar una vocación hacia la gestión en todos los funcionarios del sector educativo. Meta: Diferentes funcionarios del sector educativo y de la sociedad en general comprometidos con una mejor educación para las niñas y los niños del departamento, con miras a transformar la sociedad en su conjunto. Estrategia: Programa de seguimiento y divulgación a experiencias de gestión para fortalecimiento del sector educativo desde las Mesas de calidad educativa. Indicador: Numero de experiencias de gestión de actores del sector educativo desde mesas de Calidad Educativa. Responsable: la SED Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías para las convivencia y la paz SEGUIMIENTO Publicación de Experiencias de Gestión. TENSION EXTERNA
  • 10. Acompañamiento de la SED a los procesos realizados en los establecimientos educativos. Objetivos: - Garantizar acompañamiento a procesos pedagógicos y administrativos desarrollados en las instituciones desde la SED. Meta: Todas las instituciones educativas con procesos de desarrollo óptimos y ajustados a la normatividad y lineamientos. Estrategia: Articular un programa ampliado de acompañamiento desde la SED haciendo uso del portal educativo o en sitio de las instituciones. Indicador: Numero de instituciones acompañadas desde el portal virtual y en sitio. Responsable: SED Financiación: ARTICULACION Plan de Acompañamiento y Fortalecimiento. SEGUIMIENTO SIGCE TENSION EXTERNA
  • 11. COMPETITIVIDAD REGIONAL Y APERTURA A LA GLOBALIDAD Promover transformaciones en los procesos de formación haciendo que propicien la modernización y apertura a la globalidad para hacer mas competitiva la región.
  • 12. CONECTIVIDAD PARA USO DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNA SEGUNDA LENGUA COMO ESTRATEGIA DE COMPETITIVIDAD SISTEMAS DE GESTION DE CALIDAD CULTURA EMPRENDIMIENTO Y FINANZAS PROPIAS
  • 13. CONECTIVIDAD Y USODE LASTIC Conectividad en todas las instalaciones educativas con miras al uso de objetos virtuales deaprendizaje. Objetivo: - Incorporar el uso de las Tic en los procesos de aprendizaje desde la apropiación de losobjetosvirtualesdeaprendizaje. Meta: Losdocentesdeldepartamentoincorporanelusode lasTIC parapropiciarprocesos de aprendizaje en losestudiantes. Estrategia: Formaralosdocentesenla creacióny usodeOVASparaapoyarlosprocesos de aprendizaje y colocara disposición de losdocentesdeldepartamentoloscontenidos enunrepositoriodeOVAS. Indicador:Númerodedocentesincorporandode manerapedagógica eluso de OVA a los procesosdeaprendizaje. Responsable: LaSEDy secretariadelasTIC. Financiación: ARTICULACION Plande Usode TIC. SEGUIMIENTO Diagnósticoyobservaciónde usodelasTIC eninstitucioneseducativas. TENSION EXTERNA MINTICySecretariadelasTIC.
  • 14. Apropiación de las redes y comunidades de aprendizaje como estrategia de apertura al mundo y gestión del conocimiento. Objetivo: Garantizar que los docentes participan de redes de conocimiento y de gestión del mismo. Meta: Docentes que gestionan el conocimiento y participan de redes virtuales a partir de las cuales reconocen los desarrollos de los otros. Estrategia: Promover el uso de comunidades de aprendizaje en Portal por la Calidad Educativa. Indicador: Número de docentes que participan de comunidades virtuales de aprendizaje. Responsable: la SED y la SETIC. Financiación: ARTICULACION Plan de uso de TIC. SEGUIMIENTO Observación de dinámicas de las redes de Conocimiento. TENSION EXTERNA Secretaria de las TIC.
  • 15. LENGUAS EXTRANJERAS E INTERCULTURALIDAD Apropiación de una segunda lengua como estrategia de apertura al mundo. Objetivo: - Brindar las condiciones para que los estudiantes del departamento se apropien de una segunda lengua. Meta: Los estudiantes del departamento interactuando desde una segunda lengua en las aulas de clase. Estrategia: Formación de docentes y promoción de escenarios de aprendizaje de una segunda lengua. Indicador: Número de estudiantes y docentes que apropian una segunda lengua. Responsable: la SED. Financiación: ARTICULACION Plan departamental de Bilingüismo. SEGUIMIENTO Observación de prácticas para Bilingüismo desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA MEN
  • 16. Procesos de apertura y reconocimiento intercultural. Objetivo: - Promover que los estudiantes desarrollen habilidades para reconocer otros horizontes culturales. Meta: Jóvenes con habilidades para comprender que el otro obedece a un acervo cultural y comprensión de la realidad diferente. Estrategia: Acompañar el aprendizaje de la segunda lengua con estrategias de reconocimiento cultural y de la diferencia. Indicador: Numero de actividades y programas institucionales, provinciales y departamentales que promueven comprensión de las particularidades culturales de otras sociedades. Responsable: La SED. Financiación: ARTICULACION Plan de Tiempo Creativo. SEGUIMIENTO Observatorio de actividades desde Sistema de Seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de Cultura.
  • 17. EMPRENDIMIENTO Y GESTION DE CALIDAD Cultura del emprendimiento y la gestión de las finanzas propias. Objetivos: - Formar a los jóvenes con una perspectiva de vida enfocada en la autonomía de las finanzas y la gestión empresarial. Meta: Jóvenes de Santander con un espíritu emprendedor en todos los ámbitos de la vida. Estrategia: Promover programas de fortalecimiento de emprendimiento en las instituciones educativas del departamento desde programas la articulación de la triada: Estado, Universidad y Sector productivo. Indicador: Numero de instituciones articuladas al plan departamental de emprendimiento formativo. Responsable: SED, Universidades y sector productivo. Financiación: ARTICULACION Plan de Emprendimiento Formativo. SEGUIMIENTO Observación de acciones de articulación de instituciones y organizaciones desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Universidades, Sector Productivo y Secretaria de Planeacion.. CUES
  • 18. Cultura de gestión de la calidad de los procesos. Objetivo: - Promover la implementación de sistemas de gestión de calidad en todas las instituciones del departamento. Meta: Todas las instituciones del departamento con sistemas de Gestión de calidad implementados. Estrategia: Formar a funcionarios de cada institución y desarrollar desde el portal educativo el plan departamental de gestión de calidad del sector educativo con instructivos y herramientas. Indicador: Numero de instituciones con sistema de gestión de calidad implementado. Responsable: La SED y la oficina de calidad del departamento. Financiación: ARTICULACION Plan departamental de sistema de gestión de Calidad. SEGUIMIENTO Observación desde sistema de Seguimiento de desarrollo Educativo. TENSION EXTERNA Oficina de Calidad del Departamento.
  • 19. UNA REGION SOLIDARIA: INCLUSION Y DEMOCRACIA Potenciar el principio de solidaridad en las dinámicas de interacción de las niñas, niños y jóvenes del departamento.
  • 20. EDUCACION PARA EL TRABAJO HACIA LA EQUIDAD ACCESO DE TODA LA POBLACION AL SISTEMA ESTRATEGIAS DE PERMANENECIA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES APROPIACION DE VALORES DEMOCRATICOS Y SOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS PROMOCION DE LA SOLIDARIDAD E IDENTIDADES COLECTIVAS DESARROLLO INTEGRAL DESDE HABILIDADES PARA LA VIDA EDUCACION CON PERTINENCIA SISTEMA DE ESTIMULOS POR EDUCACION PROMOCION DE IDENTIDAD CULTURAL
  • 21. INCLUSION Y EDUCACION CON PERTINENCIA Acceso de toda la población en edad escolar al sistema educativo con especial atención en poblaciones vulnerables. Objetivo: - Garantizar la prestación del servicio educativo a todas las niñas, niños y jóvenes propiciando las condiciones para que desarrollen sus procesos satisfactoriamente. Meta: Alcanzar en el departamento niveles de cobertura arriba del 95%. Estrategia: Llevar el sistema educativo a todas las regiones donde se dé demanda del mismo, con modelos tradicionales o modelos flexibles y desarrollar programas de inclusión para comunidades que así los requieran. Indicador: Porcentaje de Cobertura. Responsable: La SED y la oficina de calidad del departamento. Financiación: ARTICULACION Comité de Cobertura. SEGUIMIENTO Indicadores del SIMAT. TENSION EXTERNA MEN
  • 22. Objetivo: - Garantizar el acceso y permanencia en el sistema de las niñas y niños con necesidades educativas especiales. Meta: Todos los niños y niñas dentro del sistema educativo. Estrategia: Continuar desarrollando programas de inclusión educativa desde un enfoque de derechos. Indicador: Porcentaje de niñas y niños con necesidades educativas especiales dentro del sistema educativo. Responsable: Oficina de Cobertura educativa SED Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías de Convivencia y Paz SEGUIMIENTO Estadísticas de inclusión educativa TENSION EXTERNA Organizaciones sociales promotoras de cuidado de los niños
  • 23. Permanencia de toda la población estudiantil dentro del sistema con especial atención en educación inicial y media. Objetivo: - Brindar las condiciones para que toda la población escolar permanezca dentro del sistema educativo. Meta: Disminuir sustancialmente la deserción escolar en el departamento de Santander. Estrategia: Desarrollar programas como Alimentación escolar, transporte escolar, fortalecimiento de educación inicial y educación media. Indicador: Índice de deserción escolar. Responsable: La SED y la oficina de calidad del departamento. Financiación: ARTICULACION Comité de Cobertura. SEGUIMIENTO Indicadores del SIMAT. TENSION EXTERNA MEN
  • 24. La educación como herramienta que responde a las necesidades económicas, culturales y sociales de la región Objetivo: - Promover estrategias y programas de formación para que los docentes orienten los contenidos de sus cursos hacia problemáticas regionales. Meta: Los docentes del departamento planeando clase desde un enfoque que prioriza el aprendizaje contextual. Estrategia: Programa de difusión de los principios del aprendizaje contextual y para la vida. Indicador: Numero de instituciones donde se propicia aprendizaje situado y para la vida. Responsable: La SED Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías para la Convivencia y la Paz, Plan territorial de Formación docente, Plan de promoción de la Investigación como Estrategia Pedagógica y Plan departamental de Emprendimiento y formativo. SEGUIMIENTO Observación de Prácticas de aula desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA
  • 25. Objetivo: - Promover que las Instituciones de educación superior y educación para el trabajo encaminen sus programas hacia las necesidades regionales y desde perspectivas que respondan a los mismos. Meta: Instituciones de educación superior y para el trabajo articuladas con la educación básica y media para ofrecer educación con pertinencia. Estrategia: Crear una mesa regional de pertinencia de la educación superior en el marco del comité regional de educación superior. Indicador: Numero de instituciones articuladas. Responsable: la SED. Financiación: ARTICULACION Centro de desarrollo pedagógico y de investigación. SEGUIMIENTO Observación de los programas desde el sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Universidades y sector productivo.
  • 26. La educación para el trabajo como camino para la equidad de las personas. Objetivo: - Promover que la articulación de la educación media con la educación para el trabajo y el desarrollo humano y la educación superior garanticen la construcción de proyectos de vida para los jóvenes del departamento. Meta: Alto porcentajede jóvenes del departamento que terminen su ciclo de formación junto a programasde educación para el trabajo. Estrategia: Promoverla articulación de educación media con el SENA y entidadesque ofrecen la educación para el trabajo yel desarrollo humano. Indicador:Numero de instituciones con educación media articuladas. Responsable: la SED. Financiación: ARTICULACION Plan de acompañamiento y Fortalecimiento delas instituciones educativas SEGUIMIENTO Observación desde sistemade seguimiento dedesarrollo educativo TENSION EXTERNA SENA einstituciones de educación para el trabajoy el desarrollo humano.
  • 27. CONVIVENCIA PARA LA PAZ Y DESARROLLO INTEGRAL Apropiación de valores democráticos y solución pacífica de conflictos para todos los miembros del sector educativo, desestimando toda forma de violencia. Objetivos: - Transformar los imaginarios colectivos sobre nuestra sociedad, la manera como nos relacionamos y solucionamos los conflictos. Meta: Ciudadanos democráticos en sus relaciones cotidianas y con herramientas para solucionar más asertivamente las divergencias. Estrategia: Desarrollar programas de educación cultural no solo hacia los estudiantes y los docentes, sino fundamentalmente hacia la sociedad en sus conjunto. Indicador: Número de Estudiantes, docentes y ciudadanos formados. Responsable: la SED y secretaria del interior. Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz y Plan territorial de formación docente. SEGUIMIENTO Observatorios de dinámicas sociales desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Universidades, organizaciones sociales y Secretarias de Desarrollo y Secretaria del Interior.
  • 28. Promoción de la solidaridad desde el fortalecimiento de las identidades colectivas y el cuidado de lo público en medio de la diversidad y la diferencia. Objetivo: - Fortalecer el componente cultural de la Solidaridad como discurso relacional y forma de vida en la región. Meta: Incluir una nueva forma de relaciones en el departamento desde el desarrollo un programa departamental de difusión de la solidaridad. Estrategia: Desarrollar programas que incentiven el fortalecimiento de las identidades colectivas, la solidaridad y el reconocimiento del otro a través de nuevas pedagogías y planes de uso de medios. Indicador: Número de ciudadanos vinculados a programas y estrategias. Responsable: la SED y la secretaria de Desarrollo. Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz, plan territorial de formación docente y plan de uso de las TIC. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento para desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de Desarrollo, secretaria del interior, organizaciones sociales y demás instituciones.
  • 29. Desarrollo integral en los estudiantes desde la apropiación de habilidades para la vida y construcción de proyectos de vida. Objetivos: - Fortalecer la formación de los estudiantes en relación a herramientas para un adecuado desarrollo de la vida cotidiana. Meta: Jóvenes formados en herramientas para sumir de manera exitosa la vida. Estrategia: Desarrollar programas transversales e interinstitucionales de formación en habilidades para la vida. Indicador: Numero de jóvenes formados en nuevas perspectivas y herramientas para asumir la vida. Responsable: La SED, secretaria de desarrollo y secretaria de salud. Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz, plan territorial de Formación docente y plan de uso de TIC. SEGUIMIENTO Observatorio de dinámicas sociales desde sistema de seguimiento al desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de Desarrollo, secretaria del interior, organizaciones sociales y demás instituciones.
  • 30. Mutua responsabilidad de todos los actores de la sociedad tales como organizaciones sociales, padres de familia, instituciones públicas, los medios, las universidades y la empresa con el sector educativo y el desarrollo de la región. Objetivo: - Comprometer a todos los actores de la sociedad con el fortalecimiento de la educación como estrategia para desarrollar la sociedad. Meta: Un porcentaje importante de la sociedad comprometido con el fortalecimiento de la educación como herramienta de transformación y progreso. Estrategia: Promover las mesas de calidad Educativa y programas de fortalecimiento de la educación en la que participan todos los actores de la sociedad. Indicador: Numero de asambleas y personas impactadas por programas de compromiso social con la educación. Responsable: SED y todos los sectores Financiación: ARTICULACION Plan de pedagogías para la convivencia y la paz, plan territorial de formación docente y Centros de desarrollo pedagógico y de investigación. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento para desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Dependencias de la administración departamental, universidades, sector productivo y organizaciones sociales.
  • 31. Objetivo: - Promover el desarrollo educativo de Santander por medio de un sistema de estímulos y reconocimientos para miembros de las instituciones educativas y de la sociedad en general por sus aportes al mejoramiento continuo. Meta: Todos los miembros del sistema educativo y de la sociedad comprometidos con el logro de mayores habilidades y competencias en las niñas y niños del departamento. Estrategia: Crear mecanismo de visibilizacion de las experiencias exitosas relacionadas con la educación y el premio Santander al compromiso con la educación. Indicador: Numero de instituciones educativas vinculadas a sistema de reconocimientos. Responsable: SED Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías de Convivencia y Paz SEGUIMIENTO Observación de experiencias socializadas y promovidas. TENSION EXTERNA Oficina de Medios
  • 32. Fortalecimiento de los componentes culturales y las identidades regionales. Objetivo: - Promover el desarrollo de actividades culturales y artísticas para fortalecer la identidad regional y la santandereneidad. Meta: Fortalecimiento de la identidad santandereana desde las artes y las tradiciones. Estrategia: Desarrollar programas y eventos que visibilicen y promuevan la tradición y el encuentro alrededor de lo cultural. Indicador: Numero de eventos que fortalecen la identidad regional y número de ciudadanos impactados con los mismos. Responsable: la SED y la secretaria de Cultura. Financiación: ARTICULACION Plan de tiempo Creativo, Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz, plan territorial de formación docente y plan de uso de las TIC. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento al desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de cultura, Secretaria de Desarrollo, Secretaria del interior , Banco de la república, demás instituciones y universidades.
  • 33. LA INVESTIGACIÓN Y LA PEDAGOGÍA COMO ESTRATEGIAS DE DESARROLLO REGIONAL Hacer de la investigación y la pedagogía las principales estrategias de desarrollo regional.
  • 34. PROMOCION DE LECTOESCRITURA PEDAGOGIAS PERTINENTES ALIANZAS POR INVESTIGACION INVESTIGACION PARA NIÑOS FORMACION DOCENTE EN PEDAGOGIA FORMACION DOCENTE EN RELACIONES INTERPERSONALES FORMAICON DOCENTE DISCIPLINAR Y EN USO DE LAS TIC APRENDIZAJE CONTEXTUAL DE MATEMATICAS
  • 35. DESARROLLO PEDAGOGICO E INVESTIGACION Desarrollo y apropiación de pedagogías pertinentes en nuestro contexto. Objetivo: - Desarrollar pedagogías que respondan a las necesidades propias de la región y especialmente de los estudiantes en formación. Meta: Pedagogías propias en el departamento en correspondencia con las necesidades de la región. Estrategia: Financiar y estimular el desarrollo de pedagogías en los docentes del departamento, partiendo de investigaciones sobre la manera como se está desarrollando la educación en el departamento. Indicador: Numero de nuevas pedagogías aplicadas en las aulas del departamento. Responsable: la SED y Universidades Financiación: ARTICULACION Plan territorial de formación docente, Centros de Desarrollo pedagógico y de investigación, plan de pedagogías para la convivencia y la paz, plan de implementación de la investigación como estrategia pedagógica y plan de uso de TIC. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Universidades
  • 36. Apoyo y promoción de la investigación en todos los actores y en todos los niveles. Objetivo: - Estimular los procesosde investigación en el departamento decara a una nueva concepción dela educación en la región. Meta: Desarrollo de la sociedad jalonado porla investigación como nueva forma de educar. Estrategia: Financiarprocesos de investigación yvisibilizartodos losdesarrolladosen el departamento. Indicador: Numero de investigacionesdesarrolladas en el departamento desde las instituciones y en articulación con las universidades, el sectorpúblico y el sector productivo del departamento. Responsable: la SED,Universidades y sector productivo. Financiación: ARTICULACION Plan de promoción de lainvestigación como estrategiapedagógica, plan territorial de formación docentey centrode desarrollo pedagógico y de investigaicon. SEGUIMIENTO Observatoriodesdesistemadeseguimiento dedesarrolloeducativo. TENSION EXTERNA Universidades y Sectorproductivo
  • 37. Articulación institucional para el fortalecimiento pedagógico y de la investigación del departamento. Objetivo: - Desarrollar alianzas interinstitucionales para el fortalecimiento de la investigación y lo pedagógico en todos los niveles. Meta: Un alto grado de desarrollo pedagógico e investigativo en el departamento de Santander. Estrategia: Construir centros de desarrollo pedagógico e investigativo en todas las provincias. Indicador: Centros construidos y funcionado transversalmente. Responsable: La SED y toda la administración departamental. Financiación: ARTICULACION Centros de Desarrollo pedagógico y de investigación, plan territorial de formación docente, Plan de investigación como estrategia pedagógica, plan de uso de TIC y Plan de emprendimiento formativo. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Sector productivo, Universidades y otras dependencias.
  • 38. Procesos de lectura y escritura en la región tanto desde lo literario, como desde lo comunicativo y lo argumentativo. Objetivo: - Potenciar los procesos de lectoescritura en el departamento desde estrategias que incrementen la valoración de nuestra lengua. Meta: Alto porcentaje de estudiantes con elevado desarrollo en procesos de lectoescritura. Estrategia: Desarrollar programas para potenciar la poesía y la narrativa, la oratoria y la cualificación de los procesos cualitativos. Indicador: Alto número de estudiantes con un desarrollo superior de los procesos de lectoescritura. Responsable: la SED. Financiación: ARTICULACION Plan de Acompañamiento y fortalecimiento, plan territorial de formación docente y plan de investigación como estrategia pedagógica. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA MEN y Universidades
  • 39. Comprender el sentido contextual y práctico de las matemáticas. Objetivo: - Desarrollar pedagogías que permitan cambiar la concepción de los jóvenes sobre la importancia de las matemáticas para la vida diaria. Meta: Incrementar el número de jóvenes que participan de actividades para promover el uso de las matemáticas. Estrategia: Desarrollar olimpiadas, laboratorios e investigaciones pedagógicas que permitan redefinir la concepción construida alrededor de las matemáticas. Indicador: Numero de jóvenes participando de estrategias para promoción de las matemáticas. Responsable: la Sed y Universidades. Financiación: ARTICULACION Plan de acompañamiento y fortalecimiento, Plan territorial de formación docente y centro de desarrollo pedagógico y de investigación. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Universidades
  • 40. CUALIFICACION DOCENTE Formación docente en pedagogía desde currículo y Planeación hasta didáctica y evaluación como camino para enamorara los jóvenes del conocimiento. Objetivo: - Brindar a los docentes del departamento herramientas pedagógicas que les permita potenciar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Meta: Transformar las dinámicas de aprendizaje en el departamento desde las nuevas prácticas pedagógicas. Estrategia: Incentivar a los docentes del departamento a investigar sobre las practicas pedagógicas de su provincia y a partir de esto a desarrollar y proponer nuevos modelos, así como construís nuevos contenidos ymaterial pedagógico. Indicador: Numero de docentes desarrollando nuevos modelos y construyendo contenidos y material. Responsable: la SED. Financiación: ARTICULACION Centro de desarrollo pedagógico y de Investigación, Plan territorial de Formación docente, Plan de promoción de la Investigación como estrategia pedagógica, plan de acompañamiento y fortalecimiento y plan de uso de TIC. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Universidades
  • 41. Desarrollo de habilidades interpersonales en manejo de grupos, solución pacífica de conflictos y trabajo en equipo. Objetivo: - Brindar elementos que permitan un fortalecimiento personal de los docentes y contar con herramientas para asumir de manera adecuada retos que se presentan en la cotidianidad de la vida escolar. Meta: Docentes del departamento asertivos en la relación con sus pares, con los estudiantes y la comunidad. Estrategia: Formar a los docentes y promover una participación activa en los planes de convivencia de las instituciones así como en los observatorios sociales que se desarrollan en cada provincia, encaminados en que todos los actores del sector educativo sientan placer por asistir a las instituciones educativas. Indicador: Nivel de satisfacción de los docentes frente al clima laboral. Responsable: la SED. Financiación: ARTICULACION Plan Territorial de Formación Docente, Centros de Desarrollo pedagógico y de Investigación, Plan de Pedagogías para la convivencia y la paz. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento del desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Universidades y otras dependencias
  • 42. Fortalecimiento de lascompetenciasdisciplinaresde cada docente de acuerdo asu área de interés e investigación para que genere desarrollos que impacten en el aula, en sus comunidadesyenlaregión. Objetivo: - Transformar la concepción sobre la formación disciplinar de los docentes y el sentidoprácticoquetienecadaáreadeformación. Meta: Generar desarrollo regional y cognitivo a partir de procesos disciplinares que están abocadosatransformarrealidadesoilustrarlas. Estrategia: Formar a los docentes desde los centros de desarrollo pedagógico y de investigacióncentradosenlainvestigación yeldesarrolloregional. Indicador: Número de docentes participando de nuevas formas de comprender el que hacerdisciplinardesuárea. Responsable:laSED. Financiación: ARTICULACION Plan territorial de Formación docente, Centro de desarrollo pedagógico y de investigación, plan de promoción de la investigación como estrategia pedagógicayplandeemprendimientoformativo. SEGUIMIENTO Observatoriodesdesistemadeseguimientodedesarrolloeducativo. TENSIONEXTERNA Universidades,sectorproductivoyotrasdependencias.
  • 43. Desarrollo transversal de competencias tecnológicas para la gestión del conocimiento y habilidades críticas e investigativas de la realidad. Objetivo: - Garantizar que el docente desarrolla competencias y habilidades transversales que le permiten potenciar sus procesos. Meta: Los docentes del departamento potencian sus desarrollos pedagógicos y disciplinares gracias a su fortalecimiento de competencias en TIC e Investigación. Estrategia: Promover procesos de formación transversales en TIC e investigación frente a las diferentes áreas de desempeño docente. Indicador: Número de docentes formados en TIC e investigación. Responsable: SED y secretaria de las TIC. Financiación: ARTICULACION Plan de uso de Tic, Plan de promoción de la investigación como estrategia pedagógica, plan territorial de formación docente y Centro de desarrollo pedagógico y de investigación. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA SETIC y Universidades
  • 44. INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA AUTONOMIA Garantizar que la infraestructura y los ambientes de aprendizaje se conviertan en estímulos para el desarrollo del aprendizaje autónomo en las niñas y niños del departamento.
  • 45. RESTAURANTES ESCOLARES INSTALACIONES EDUCATIVAS EN CONDICIONES ADECUADAS MAPAS DE GESTION DE RIESGO ESPACIOS MULTIPLES Y DEPORTIVOS MOBILIARIO Y EQUIPO PROGRAMAS DE PROMOCION DEL CUIDADO DE LO PUBLICO CONSTRUCCION DE MATERIAL PEDAGOGICO LABORATORIOS Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
  • 46. INFRAESTRUCTURA Y GESTION DEL RIESGO Instalaciones educativas en condiciones adecuadas, de acuerdo a la norma y con espacios que promueven el desarrollo de la persona Objetivo: - Alcanzar condiciones óptimas en la infraestructura de las instituciones educativas con miras a dignificar las relaciones en el sector educativo. Meta: Todas las instituciones educativas con condiciones adecuadas para los procesos de aprendizaje y dignificantes para todos los actores del sector. Estrategia: Desarrollar y hacer seguimiento al Plan de Infraestructura Educativa. Indicador: Numero de instituciones en condiciones óptimas. Responsable: SED y secretaria de Planeación. Financiación: ARTICULACION Centros de Desarrollo pedagógico y de investigación. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento de desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de Planeación y Secretaria de Infraestructura.
  • 47. Escenarios múltiples para el desarrollo de procesos de aprendizaje y espacios deportivos y recreativos que estimulan el desarrollo de corporalidad Objetivo: - Garantizar que las instituciones educativas cuentan escenarios como auditorios, bibliotecas, aulas pedagógicas y espacios deportivos y recreativos que garanticen condiciones para el desarrollo integral de los estudiantes. Meta: Todas las instituciones educativas con escenarios que propicien mejores procesos de aprendizaje y desarrollo integral de los jóvenes. Estrategia: Complementar el plan de Infraestructura educativa de la SED con gestión frente a administraciones municipales y sector productivo. Indicador: Numero de instituciones educativas con las condiciones adecuadas para el desarrollo integral de los estudiantes. Responsable: La SED Financiación: ARTICULACION Centros de Desarrollo pedagógico y de investigación. SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento a desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de Infraestructura y Secretaria de Planeacion
  • 48. Mapas de gestión de Riesgo como herramienta preventiva. Objetivo: - Garantizar el seguimiento y monitoreo a los riesgos a todas las instituciones educativas desde la SED. Meta: Todas las instituciones educativas con mapas de gestión de riesgo articulados con un sistema desde la SED. Estrategia: Brindar formación y consolidar equipos de gestión de riesgo en cada institución educativa que trabajen articuladas con la SED y la administración departamental. Indicador: Numero de instituciones con sistemas de gestión del riesgo implementados. Responsable: SED Financiación: ARTICULACION Plan de Infraestructura Educativa SEGUIMIENTO Observatorio desde sistema de seguimiento a desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de infraestructura y comité de riesgo.
  • 49. Restaurantes escolares en condiciones dignas y al alcance de todos. Objetivos: - Brindar condiciones adecuadas para atención alimentaria de calidad para todos los estudiantes del departamento bajo un enfoque nutricional y sostenible. Meta: Restaurantes escolares en condiciones óptimas para atender estrategias alimentarias de permanencia y de jornada única. Estrategia: Promover la inversión municipal para la construcción de restaurantes escolares. Indicador: Porcentaje de instituciones educativas con restaurantes escolares bajo las condiciones sanitarias requeridas. Responsable: SED y Gestión institucional. Financiación: ARTICULACION Plan de infraestructura Educativa. SEGUIMIENTO Observatorio Sistema de Seguimiento a desarrollo educativo TENSION EXTERNA Secretaria de Infraestructura, secretaria de planeación y sector productivo.
  • 50. LABORATORIOS, EQUIPOS Y MATERIAL PEDAGOGICO Laboratorios y espacios de aprendizaje que fortalecen la interacción con el medio. Objetivo: - Promover la adecuación de laboratorios o escenarios experimentales en las instituciones y en las provincias. Meta: Todas las instituciones con escenarios experimentales que permitan procesos de aprendizaje de acuerdo a las condiciones de cada región. Estrategia: Plan de adecuación de escenarios pedagógicos y experimentales. Indicador: Numero de instituciones con adecuación de espacios experimentales. Responsable: la SED. Financiación: ARTICULACION Centros de Desarrollo pedagógico y de Investigación y Plan de Infraestructura educativa. SEGUIMIENTO Observatorios desde sistema de seguimiento a desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de Infraestructura, secretaria de planeación y sector productivo.
  • 51. Dotación de equipos y mobiliario para estimular nuevos modelos de aprendizaje. Objetivos: - Garantizar los equipos y mobiliario para el desarrollo de nuevos modelos de aprendizaje. Meta: Todas las instituciones con el mobiliario y equipos apropiados de cara a los procesos de aprendizaje. Estrategia: Diagnostico y Plan de dotación de las instituciones educativas de Santander. Indicador: Numero de instituciones con las condiciones y mobiliario adecuado para el desarrollo de procesos de aprendizaje. Responsable: SED Financiación: ARTICULACION Plan de dotación de las instituciones educativas y centros de desarrollo pedagógico y de investigación. SEGUIMIENTO Observatorios desde sistema de seguimiento a desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Secretaria de Infraestructura, secretaria de planeación y sector productivo.
  • 52. Construcción de nuevo material pedagógica. Objetivos: - Brindar herramientas a personal docente y directivo docente para gestionar y construir material pedagógico con los insumos que se tiene a disposición, con miras a optimizar los procesos de aprendizaje. Meta: Equipos institucionales formados para la creación de material pedagógico en cada una de las instituciones. Estrategia: Formar funcionarios de cada institución en la creación de material pedagógico. Indicador: Numero de instituciones creando material pedagógico pertinente y óptimo para fortalecer los procesos de aprendizaje. Responsable: La SED Financiación: ARTICULACION Plan territorial de Formación docente y centros de desarrollo pedagógico y de investigación. SEGUIMIENTO Observatorios desde sistema de seguimiento a desarrollo educativo. TENSION EXTERNA Universidades y sector productivo.
  • 53. Programas institucionales de cuidado y protección de equipos, mobiliario y material institucional. Objetivo: - Desarrollar nuevas formas de cuidado de los bienes públicos que garanticen un adecuado mantenimiento de la dotación en instalaciones de las instituciones educativas. Meta: Garantizar el cuidado de todos los equipos y mobiliario para el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Estrategia: Desarrollar equipos institucionales de cuidado y mantenimiento de las instalaciones y equipos. Indicador: Bajo índice de bajas en equipos e instalaciones con requerimientos de mantenimiento. Responsable: la SED. Financiación: ARTICULACION Plan de Pedagogías para la Convivencia y la paz y Plan territorial de formación docente. SEGUIMIENTO Observatorios desde sistema de seguimiento adesarrollo educativo. TENSION EXTERNA
  • 54. MUCHAS GRACIAS TRABAJANDO POR LA CALIDAD EDUCATIVA DE SANTANDER