Portafolio de la Semana 3
Visibilidad y diseminación de
conocimiento
Innovación educativa con recursos
abiertos
José Ángel...
Punto de partida I
-En Educación se sigue trabajando de forma
individual.
-La introducción de las TICs está invirtiendo,
l...
Punto de partida II
•Nuestro “modesto” trabajo personal o en
equipo, puede resultar útil a otros.
•Las TICs, sin el conoci...
Posibilidades de diseminación del
conocimiento en abierto I
• En base a lo anterior, se hace imprescindible,
para la disem...
Posibilidades de diseminación
del conocimiento en abierto II
-Hay una gran cantidad de repositorios, blogs,
foros, revista...
Posibilidades de diseminación del
conocimiento en abierto III
• En esta otra página web de Viviana Garay (p:
18-20) se pue...
Audiencia a la que va dirigido
• A maestros de enseñanza infantil y primaria,
preferentemente, que estén interesados en
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Proceso de evaluación
• Los resultados de la encuesta adjunta nos
permitirá conocer la idea que tienen de los
REA los encu...
Evidencia de evaluación en red social
• En esta captura de pantalla dejo la evidencia
de la publicación de la encuesta de ...
Evidencia II
Conclusiones I
• Los REA representan el futuro de la educación, porque:
– Son baratos.
– Están elaborados por docentes par...
Conclusiones II
• Las redes sociales, los repositorios, las páginas
especializadas, etc, etc, constituyen el
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Portafolio de la semana 3

Reflexión sobre el uso y creación de recursos educativos aboertos (REA)
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio de la semana 3

  • 1. Portafolio de la Semana 3 Visibilidad y diseminación de conocimiento Innovación educativa con recursos abiertos José Ángel Poves Jiménez
  • 2. Punto de partida I -En Educación se sigue trabajando de forma individual. -La introducción de las TICs está invirtiendo, lentamente, esa tendencia. -Se hace necesario un cambio de mentalidad. Razones: • La información en la red a disposición del maestro es ingente como resultado de las aportaciones desinteresadas de otros enseñantes.
  • 3. Punto de partida II •Nuestro “modesto” trabajo personal o en equipo, puede resultar útil a otros. •Las TICs, sin el conocimiento en abierto, tienen poca utilidad en la enseñanza, salvo su uso instrumental. •La interacción de la comunidad educativa, es imprescindible en un mundo globalizado. • Los procesos de E-A colaborativo han superado los límites del aula.
  • 4. Posibilidades de diseminación del conocimiento en abierto I • En base a lo anterior, se hace imprescindible, para la diseminación del propio conocimiento: – El diseño de la estrategia adecuada. – El conocimiento de los medios para hacerlo. Debemos conocer los buscadores generales más utilizados, los específicos para nuestras búsquedas y el funcionamiento de ellos.
  • 5. Posibilidades de diseminación del conocimiento en abierto II -Hay una gran cantidad de repositorios, blogs, foros, revistas, instituciones y diversos sitios web para subir y bajar material. En el siguiente enlace he hecho una selección de los que considero más interesantes. http://es.scribd.com/doc/169890130/Direcci ones-Web-Educativas
  • 6. Posibilidades de diseminación del conocimiento en abierto III • En esta otra página web de Viviana Garay (p: 18-20) se puede encontrar otra relación de enlaces educativos. • http://es.slideshare.net/vivigaray08/portales- educativos-9636377
  • 7. Audiencia a la que va dirigido • A maestros de enseñanza infantil y primaria, preferentemente, que estén interesados en conocer lo que se hace en otros lugares y en la investigación educativa. • En algunas de las páginas también se puede encontrar material para alumnos y profesores de secundaria y universitarios.
  • 8. Proceso de evaluación • Los resultados de la encuesta adjunta nos permitirá conocer la idea que tienen de los REA los encuestados, preferentemente los enseñantes, y los que utilizan para la búsqueda y difusión de los mismos. https://docs.google.com/forms/d/12DvWxVpXx Z75pMrg64cDAVaalT1seY1CwvHSibfDS3s/view form
  • 9. Evidencia de evaluación en red social • En esta captura de pantalla dejo la evidencia de la publicación de la encuesta de la diapositiva anterior en facebook.
  • 10. Evidencia II
  • 11. Conclusiones I • Los REA representan el futuro de la educación, porque: – Son baratos. – Están elaborados por docentes para su uso en clase. – Se pueden mejorar, cambiar o adaptar a las propias necesidades. – Tienen fácil acceso. – Cada uno de ellos representa una experiencia distinta, adaptada a sus necesidades y muy personal. – Porque cada aportación enriquece al que la hace y al que la recibe. – Son la base y esencia del aprendizaje colaborativo . – Permiten el aprendizaje autónomo.
  • 12. Conclusiones II • Las redes sociales, los repositorios, las páginas especializadas, etc, etc, constituyen el elemento más potente y actual de los procesos de E-A. También contribuyen a la desaparición de las desigualdades educativas. • Hay una gran cantidad de recursos en abierto, que sin estar pensados con fines educativos resultan de gran utilidad: google docs, prezi, pow toon, flisti, etc.