LA NOCION DE INFANCIA DESDE LA “PROTECCION INTEGRAL”. LA CUESTION DE LAS “PRACTICAS” EN CLAVE DE RESTITUCION DE DERECHOS ...
La Noción de INFANCIA como categoría histórica <ul><li>Infancia como hecho marginal y privado </li></ul><ul><li>Niñ@ como ...
“ Las Meninas” – Velazquez (1656 )
“ Ton Sawyer” - Mark Twain (1876)
Infancia. Primera mitad Siglo XX
Costa, Mara & Gagliano, Rafael ., Las infancias de la minoridad, una mirada histórica desde las políticas públicas, en ...
De que hablamos cuando hablamos de “PARADIGMAS” <ul><li>“ modelo o patrón aceptado”. </li></ul><ul><li>“ cambio de paradig...
De que hablamos cuando hablamos de “PRATICAS” <ul><li>Las prácticas engendran dominios de saber </li></ul><ul><li>Las pr...
CIDN instrumento normativo de la relación adulto-niñ@ <ul><li>La noción de “disposición”; equipara al niñ@ como objeto del...
CIDN - instrumento normativo de la relación adulto-niñ@ <ul><li>“ posibilidad emancipatoria”  cosntrucción de CIUDADANI...
Serán las nuevas “prácticas”, y por consiguiente, las Políticas Sociales concordantes al criterio de “protección integral”...
Muchas gracias [email_address] Blog “Cuestiones de la Niñez” www.consejerocdnnya.blogspot.com
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Ponencia Bahia Blanca

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Travel      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia Bahia Blanca

  • 1. LA NOCION DE INFANCIA DESDE LA “PROTECCION INTEGRAL”. LA CUESTION DE LAS “PRACTICAS” EN CLAVE DE RESTITUCION DE DERECHOS Jose Machain Consejero Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes Ciudad Autónoma de Buenos Aires Bahía Blanca – 15/08/2008 III Jornada sobre los Derechos del Niño en el marco de la nueva ley
  • 2. La Noción de INFANCIA como categoría histórica <ul><li>Infancia como hecho marginal y privado </li></ul><ul><li>Niñ@ como ser desconocido </li></ul><ul><li>Propiedad del “padre”  dispone a voluntad </li></ul><ul><li>Muerte del niñ@  hecho presente y cotidiano </li></ul><ul><li>Presencia en la sociedad breve e insignificante </li></ul><ul><li>Educación por “aprendizaje” </li></ul><ul><li>Vestimenta sin “diferenciación” </li></ul>
  • 3. “ Las Meninas” – Velazquez (1656 )
  • 4. “ Ton Sawyer” - Mark Twain (1876)
  • 5. Infancia. Primera mitad Siglo XX
  • 6. Costa, Mara & Gagliano, Rafael ., Las infancias de la minoridad, una mirada histórica desde las políticas públicas, en Duschatzky, Silvia – “Tuelados y Asisidos”; Ed. Paidos, Bs. As., 2005 <ul><li>“ niños propiamente dichos, [son aquellos que se encuentran] en posiciones de sujeto vinculadas a su condición de hijo de familia legítima y a su inscripción como alumno del sistema de educación pública nacional; </li></ul><ul><li>“ menores , [son aquellos que se encuentran] en posiciones de sujeto relacionadas con la carencia de familia, hogar, recursos ó desamparo moral y a su condición de pupilo protegido por el Estado...” </li></ul>
  • 7. De que hablamos cuando hablamos de “PARADIGMAS” <ul><li>“ modelo o patrón aceptado”. </li></ul><ul><li>“ cambio de paradigma” es un cambio generalizado de concebir nuevos saberes . </li></ul><ul><li>“ como pensar con una cabeza diferente” </li></ul><ul><li>un cambio de Gestalt </li></ul><ul><li>determinando lo visible y lo no visible . </li></ul><ul><li>una alternativa de apropiación del mundo </li></ul><ul><li>UN NUEVO PENSAR </li></ul>
  • 8. De que hablamos cuando hablamos de “PRATICAS” <ul><li>Las prácticas engendran dominios de saber </li></ul><ul><li>Las prácticas están enmarcadas por condiciones históricas </li></ul><ul><li>Prácticas  Verdades  Conocimientos  Subjetividades </li></ul><ul><li>Las verdades también tienen su historia </li></ul><ul><li>La Verdad es hija del Poder </li></ul><ul><li>Poder en estrecha relación con la noción de autoridad </li></ul><ul><li>Poder  posee la capacidad de manejar la “discrecionalidad” </li></ul><ul><li>Quien detente el poder impone “su” verdad como “la” verdad </li></ul><ul><li>trabajar sobre las “prácticas”, es: </li></ul><ul><ul><li>abrir instancias emancipatorias </li></ul></ul><ul><ul><li>construir OTRO Poder, OTRA Autoridad, por lo tanto OTRA relación adulto-niño. </li></ul></ul>
  • 9. CIDN instrumento normativo de la relación adulto-niñ@ <ul><li>La noción de “disposición”; equipara al niñ@ como objeto del Derecho Patrimonial </li></ul><ul><li>TUTELA  forma más paradigmática de dominio, la de “adulto-infancia” </li></ul><ul><li>CIDN  Consagración de los Derechos Humanos </li></ul><ul><li>CIDN  Infancia como categoría “emancipatoria” </li></ul><ul><ul><li>emancipar (del lat. «emancipäre») tr. Libertar a alguien de la patria potestad, de la tutela o de la servidumbre. *Librar de cualquier clase de dependencia. - prnl. Liberarse de la patria potestad, tutela, servidumbre o de cualquier otra dependencia. </li></ul></ul>
  • 10. CIDN - instrumento normativo de la relación adulto-niñ@ <ul><li>“ posibilidad emancipatoria”  cosntrucción de CIUDADANIA </li></ul><ul><li>CIDN  refundar los criterios en los que se asientan las relaciones entre los adultos y los niñ@s </li></ul><ul><li>CIDN  altera el concepto de “discrecionalidad”, desde donde se desprende la “arbitrariedad” del adulto </li></ul><ul><ul><li>discrecional adj. No regulado con precisión, de modo que se deja a la prudencia o discreciónde la persona o autoridad que ha de aplicar o utilizar la cosa de que se trata: ‘Facultades [o poderes] discrecionales’, ‘ arbitrario ’. </li></ul></ul><ul><ul><li>arbitrario, -a (del lat. «arbitraríus») - 1 adj. Hecho por la *voluntad, gusto o capricho de alguien, sin sujeción a reglas o leyes ni a la razón: *Ilegal o *injusto: ‘Una orden [o una decisión] arbitraria’. *Inmotivado o *infundado. - 2 Que se ha establecido por una convención o por asentimiento general. </li></ul></ul>
  • 11. Serán las nuevas “prácticas”, y por consiguiente, las Políticas Sociales concordantes al criterio de “protección integral” lo que garantizará que las niñas, niños y adolescentes, finalmente sean considerados “sujetos de derechos”.
  • 12. Muchas gracias [email_address] Blog “Cuestiones de la Niñez” www.consejerocdnnya.blogspot.com

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