UNIVERSIDA TÉCNICA DE “AMBATO”<br />Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación<br />Educación Básica<br />Integrantes:...
FROEBEL y El KINDERGARTEN<br />FRIEDRICH FRÖBEL <br />(1782-1852)<br />
- Nace en Oberweissbach, Alemania 2 de abril de 1782.<br />- Su Padre un pastor protestante y su Madre muere a los 9 meses...
- A los 18 años ingresa a la universidad de Jena para estudiar mineralogía y matemáticas.<br />- En 1804 Froebel estudia u...
Padre de la Pedagogía<br />- Creador del Instituto Autodidáctico “Instituto para la educación del impulso activo de los ni...
El estímulo de su creatividad.
Su participación social, y su motricidad.</li></ul>- 1848 Prohibición de los Kindergarten. Acusación: socialistas y ateos....
LA DOCTRINA FILOSÓFICO-EDUCATIVA DE FROEBEL<br />La enseñanza ha de desarrollarse en dos círculos: Familia y Escuela...
- Intervención del “alma femenina” en la formación del niño (solo una madre puede dar los cuidados especiales que la infan...
- MAESTROS: guía experimentado y amigo fiel con mano flexible. Debe conocer los diversos grados de desarrollo del niño par...
EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN <br />- Contribuye a un mayor grado de desarrollo del niño.<br />- Testimonio de la inteligencia e...
MEDIOS IDEADOS POR FROEBEL PARA SUS FINES EDUCATIVOS<br />Encontramos cinco series:<br /><ul><li> Juegos gimnásticos acomp...
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Kindergarden

Published on: Mar 3, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Kindergarden

  • 1. UNIVERSIDA TÉCNICA DE “AMBATO”<br />Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación<br />Educación Básica<br />Integrantes: - Diana Viteri<br /> - Diana Navarrete<br /> - Mónica Haro<br /> - Esthela Sánchez<br /> - José Luis Freire<br /> - Carlos Lucero <br />
  • 2. FROEBEL y El KINDERGARTEN<br />FRIEDRICH FRÖBEL <br />(1782-1852)<br />
  • 3. - Nace en Oberweissbach, Alemania 2 de abril de 1782.<br />- Su Padre un pastor protestante y su Madre muere a los 9 meses de nacido.<br />- Autodidacta , aprende a escribir y operaciones matemáticas y geométricas sencillas; posteriormente asistió a la escuela formal.<br />- En 1797 aprende el oficio de guardabosques además topografía y a valuar los terrenos<br />
  • 4. - A los 18 años ingresa a la universidad de Jena para estudiar mineralogía y matemáticas.<br />- En 1804 Froebel estudia un año de arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después empieza a enseñar en la escuela de Antón Gruner en Frankfurt.<br />- Motivado por Gruner descubre las ideas de Pestalozzi, viaja a suiza a trabajar con el y descubre su vocación de maestro y filósofo.<br />
  • 5. Padre de la Pedagogía<br />- Creador del Instituto Autodidáctico “Instituto para la educación del impulso activo de los niños y de los jóvenes”. <br />- Jardines de Infancia: KINDERGARTEN (juego y trabajo, disciplina y libertad)<br /><ul><li>La libre expresión del alumno.
  • 6. El estímulo de su creatividad.
  • 7. Su participación social, y su motricidad.</li></ul>- 1848 Prohibición de los Kindergarten. Acusación: socialistas y ateos.<br />
  • 8. LA DOCTRINA FILOSÓFICO-EDUCATIVA DE FROEBEL<br />La enseñanza ha de desarrollarse en dos círculos: Familia y Escuela <br />UNIÓN = NIÑO Y FAMILIA<br />FAMILIA: PRIMER SENTIMIENTO DE COMUNIDAD<br />ESCUELA: PROLONGACIÓN DE LA FAMILIA<br />- Comienzo de la educación en la niñez siendo el juego el medio de conocer el mundo. <br />-La EDUCACIÓN INTEGRAL es la que ayuda a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios.<br />
  • 9. - Intervención del “alma femenina” en la formación del niño (solo una madre puede dar los cuidados especiales que la infancia requiere).<br />- Incorporación de la mujer alemana al quehacer, comenzando como educadora natural de la infancia.<br />
  • 10. - MAESTROS: guía experimentado y amigo fiel con mano flexible. Debe conocer los diversos grados de desarrollo del niño para realizar con éxito su tarea.<br />- ACCIÓN, JUEGO y TRABAJO: la actividad infantil debe desarrollarse de modo <br />espontáneo. El juego se encarga de trabajar lo que el maestro desea enseñar. <br />
  • 11. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN <br />- Contribuye a un mayor grado de desarrollo del niño.<br />- Testimonio de la inteligencia en la infancia.<br />- Los juegos enérgicos hacen personas robustas, tranquilas, con bienestar y dispuestas a sacrificar comodidades.<br />- Los niños que juegan en su infancia son adultos concienzudos, estudiosos, honrados, útiles a su familia y a la humanidad. <br />
  • 12. MEDIOS IDEADOS POR FROEBEL PARA SUS FINES EDUCATIVOS<br />Encontramos cinco series:<br /><ul><li> Juegos gimnásticos acompañados de cantos.
  • 13. Cultivo en el jardín: cuidado de plantas y animales.
  • 14. Charlas, poesías, cuentos y dramatización.
  • 15. Excursiones.
  • 16. Juegos y trabajos con los dones (material didáctico) y ocupaciones(terreno de acción).</li></li></ul><li><ul><li> En los juegos educativos utiliza cuerpos sólidos, superficies, líneas, puntos y material de reconstrucción.</li></ul>- Trabajando con materiales simples, el niño puede concentrarse en distintos objetos y adquirir una experiencia diversificada, darse cuenta de las propiedades de las cosas al construir y configurar objetos junto a otros niños. Esto favorece al aprendizaje social.<br />- Dentro de los juegos los niños potencian sus habilidades mentales, cognitivas, lingüísticas.<br />- El juego le permite adquirir estos aprendizajesde una manera lúdica(relativo del juego) y dinámica.<br />
  • 17. PRINCIPALES OBRAS<br />“LA EDUCACIÓN EN EL HOMBRE”: Obra capital, donde contiene los principios de la teoría pedagógica.<br /> “CANTOS MATERNALES”: consiste en una serie de canciones con la intención de estimular los sentidos de los niños desde los primeros meses de vida.<br />“VIVIMOS PUES POR NUESTROS HIJOS, VIVAMOS CON ELLOS Y POR ELLOS, Y QUE ELLOS VIVAN CON NOSOTROS Y POR NOSOTROS”<br />Augusto Guillermo Federico Froebel<br />