La Psicomotricidad en un aula Clase en un colegio de integración
Introducción a las actividades. <ul><li>La sesión de motricidad se va a llevar a cabo con 12 niños de cinco años. </li></...
1. ASAMBLEA <ul><li>En la asamblea nos sentaremos todos en el suelo después de habernos quitado los zapatos. </li></ul>...
<ul><li>Para favorecer el intercambio comunicativo y la expresión de sentimientos, en la asamblea comenzará la profesora s...
2. PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA <ul><li>Para que los niños desarrollen su imaginación, y estén más motivados, la temática s...
3.PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA <ul><li>En la nave espacial </li></ul><ul><li>Los niños en dos grupos de seis, se meterán en el...
Sin gravedad <ul><li>Oh!!! Nos olvidábamos de que en el espacio los astronautas andan muy muy muy lento. </li></ul><ul><l...
Atravesamos un puente. <ul><li>¡Cuidado! Para llegar a los marcianos tenemos que atravesar un puente, o nos caeremos. </l...
Llegamos a los marcianos <ul><li>Esquivaremos a los marcianos (conos) tocando siempre la parte de arriba de uno de ellos, ...
Llegamos a los cráteres. <ul><li>¡Por fin hemos llegado a los cráteres! (aros) </li></ul><ul><li>Nos meteremos en uno de e...
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La psicomotricidad en_un_aula

apuntes
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - La psicomotricidad en_un_aula

  • 1. La Psicomotricidad en un aula Clase en un colegio de integración
  • 2. Introducción a las actividades. <ul><li>La sesión de motricidad se va a llevar a cabo con 12 niños de cinco años. </li></ul><ul><li>Entre ellos, hay un alumno con deficiencia visual. </li></ul><ul><li>La sesión va a constar de: </li></ul><ul><ul><li>1.Asamblea. </li></ul></ul><ul><ul><li>2.Psicomotricidad vivenciada. </li></ul></ul><ul><ul><li>3.Psicomotricidad dirigida. </li></ul></ul><ul><ul><li>4.Relajación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Durante toda la sesión se van a realizar actividades </li></ul></ul><ul><ul><li>relacionadas con el espacio. </li></ul></ul>
  • 3. 1. ASAMBLEA <ul><li>En la asamblea nos sentaremos todos en el suelo después de habernos quitado los zapatos. </li></ul><ul><li>Se comenzará con las normas de respeto hacia los compañeros y el material. </li></ul><ul><li>Posteriormente, se les explicará a los niños que nos vamos a sumergir en una aventura maravillosa: vamos a viajar al espacio. De este modo, ellos verán que están jugando, y nosotros podremos tomar nota de su comportamiento. Favorece la imaginación. </li></ul>
  • 4. <ul><li>Para favorecer el intercambio comunicativo y la expresión de sentimientos, en la asamblea comenzará la profesora sacando el tema de los miedos, y ella será la primera en hablar. </li></ul><ul><ul><li>“ A mi me daría mucho miedo montar en una nave espacial. Y a vosotros, ¿Os da eso miedo? ¿Qué otras cosas os dan miedo?” </li></ul></ul><ul><ul><li>Tras un rato de conversación, sería recomendable recordar las normas de la clase, por si a algún niño se le había olvidado. </li></ul></ul>
  • 5. 2. PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA <ul><li>Para que los niños desarrollen su imaginación, y estén más motivados, la temática será la del espacio. Para adecuar el aula a sus necesidades se pueden haber colocado unos dibujos de naves espaciales, de marcianos, de astronautas que podrían haber coloreado ellos. </li></ul><ul><li>Comenzaría el juego libre, en el que tomaremos nota de los comportamientos de los alumnos con sus compañeros. </li></ul>
  • 6. 3.PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA <ul><li>En la nave espacial </li></ul><ul><li>Los niños en dos grupos de seis, se meterán en el tubo y estarán ahí hasta que la profesora diga que hemos llegado. </li></ul><ul><li>Una vez que hayan salido todos, la profesora explicará la siguiente parte de la sesion de psicomotricidad. </li></ul>
  • 7. Sin gravedad <ul><li>Oh!!! Nos olvidábamos de que en el espacio los astronautas andan muy muy muy lento. </li></ul><ul><li>Los niños tendrán que imitar la manera de andar de los astronautas por parejas hasta conseguir los “collares de la inmunidad” que les permitirá andar en condiciones normales. </li></ul><ul><li>Estos collares estarán en la otra parte del aula. </li></ul>
  • 8. Atravesamos un puente. <ul><li>¡Cuidado! Para llegar a los marcianos tenemos que atravesar un puente, o nos caeremos. </li></ul><ul><li>Los niños andarán en línea recta por parejas poniendo un pie justo delante del otro. </li></ul>
  • 9. Llegamos a los marcianos <ul><li>Esquivaremos a los marcianos (conos) tocando siempre la parte de arriba de uno de ellos, de tal manera que siempre tenemos que estar tocando alguno. </li></ul><ul><li>Los rodearemos haciendo “s” </li></ul><ul><li>Los conos estarán colocados en </li></ul><ul><li>línea recta. </li></ul>
  • 10. Llegamos a los cráteres. <ul><li>¡Por fin hemos llegado a los cráteres! (aros) </li></ul><ul><li>Nos meteremos en uno de ellos hasta que el profesor lo indique (con palmadas, voz, pandero…) </li></ul><ul><li>¡¡¡Cuando salgamos de los cráteres, nos meteremos en la nave y volveremos a la tierra!!! </li></ul>