Hoja de Ruta
Por: Javier Pulido Palafox
 En la institución donde
laboro, se maneja el
bachillerato intensivo
semiescolarizado, pese
a lo cual, no existe una
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Audiencia
Nivel
USUARIOS FINALES:
Estudiantes
Docentes
PEDAGÓGICO EN EL USO DE
REA
SOLUCIONESTECNOLÓGICAS
PARA REA
Nivel educativo Modalidad
Bachillerato Intensivo Semiescolarizado
Curso Módulo Unidad de Aprendizaje
Geografía 5 Introducc...
Enfoque o
dimensión
Directriz Acciones
Pedagógico
en el uso de
REA.
P1
Incorporar un enfoque abierto a la
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Enfoque o
dimensión
Objetivos Responsables
Fechas de
realización
Pedagógico
en el uso de
REA
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directriz acciones
Soluciones
tecnológicas
para REA
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objetivos responsables
Fecha de
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Soluciones
tecnológicas
para REA
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 La evaluación del logro
de los objetivos del
plan se determinarán
bajo los siguientes
aspectos:
1. Certificación externa...
3. Consulta interna sobre calidad,
acceso y cobertura de la red
informática interna.
4.Aportes del alumnado y
docentes par...
Me queda un gran aprendizaje: que hay un mundo maravilloso
de conocimiento por descubrir…y lo más importante…por
compartir...
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Portafolio de presentacion con Hoja de Ruta

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio de presentacion con Hoja de Ruta

  • 1. Hoja de Ruta Por: Javier Pulido Palafox
  • 2.  En la institución donde laboro, se maneja el bachillerato intensivo semiescolarizado, pese a lo cual, no existe una política institucional tal cual, para el uso de lasTIC y REA.  Los docentes generan sus propios materiales de trabajo, pero no hay una socialización de los mismos.  Ante dicha situación es que se propone la siguiente  HOJA DE RUTA
  • 3. Audiencia Nivel USUARIOS FINALES: Estudiantes Docentes
  • 4. PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA SOLUCIONESTECNOLÓGICAS PARA REA
  • 5. Nivel educativo Modalidad Bachillerato Intensivo Semiescolarizado Curso Módulo Unidad de Aprendizaje Geografía 5 Introducción al estudio de la Geografíatema La Geografía como ciencia mixta
  • 6. Enfoque o dimensión Directriz Acciones Pedagógico en el uso de REA. P1 Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos. -- Difundir en sesiones colegiadas el uso de REA. -- Realización de cursos para difundir las PEA y los REA. -- Elaborar una e-antología de REA, para que docentes y alumnos accedan a dichos recursos. P2 Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica. --Curso-taller de capacitación y actualización docente, donde se aprenda a generar sus propios REA. P5 Ejercer el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en el proceso de producción de REA. -- Incentivar a docentes y alumnos a posicionar sus propios REA en repositorios pertinentes. --Crear repositorio institucional para ubicar los REA generados por la comunidad escolar.
  • 7. Enfoque o dimensión Objetivos Responsables Fechas de realización Pedagógico en el uso de REA P1 Incentivar en docentes y alumnos el conocimiento y uso de REA. -Dirección. -Coordinación académica general. -Coordinaciones académicas de áreas de conocimiento. 15-10-2013 15-11-2013 P2 Capacitar a docentes en la generación de REA. -Dirección. -Coordinación académica general. -Departamento de sistemas informáticosY soporte. 15-11-2013 15-02-2014 P5 Producir REA institucional. -Consejo académico. -Departamento de sistemas informáticos y soporte. -Consultoría externa. 01-03-2014
  • 8. Enfoque o dimensión directriz acciones Soluciones tecnológicas para REA T1 Garantizar el acceso a tecnologías de la información y la comunicación (TIC) fiables, un requisito crucial en la adopción y producción de REA. -- Adecuar instalaciones, a partir de un diagnóstico para inventariar existencias y deficiencias. --Capacitar al alumnado y docentes en el acceso y uso de REA. T4 Incorporar programas de formación del Profesorado en el uso y el valor de los estándares abiertos. Promuevan abiertamente la incorporación de sistemas de código abierto en la práctica de la educación mediante el desarrollo de habilidades técnicas y competencias para localizar, usar, re-mezclar y contribuir con los REA, así como a comprometerse y promover las PEA. --Capacitar al alumnado y docentes en las habilidades informáticas y tecnológicas requeridas. --Crear repositorio institucional para la difusión de REA generado al interior de la institución.
  • 9. Enfoque o dimensión objetivos responsables Fecha de realización Soluciones tecnológicas para REA T1 Adecuar la infraestructura institucional para asegurar la cobertura al 100 % en la demanda de uso y acceso de TICs, tanto de parte de profesores como de alumnos. -rectoría general. -vice rectoría. -Dirección de plantel. -Coordinación académica general. -Coordinaciones académicas de área de conocimiento. - docentes. 15-10-2013 30-04-2014 T4 Generar al interior de la institución la cultura de PEA y REA. -Rectoría general. - Dirección del plantel. -Coordinación académica general. -Consultor externo. 15-10-2013 31-03-2014
  • 10.  La evaluación del logro de los objetivos del plan se determinarán bajo los siguientes aspectos: 1. Certificación externa por parte del docente en el manejo y adquisición de las habilidades técnicas e informáticas requeridas para el desarrollo de REA. 2 Generación y ubicación de REA institucional, con los estándares de calidad requeridos en los diferentes repositorios.
  • 11. 3. Consulta interna sobre calidad, acceso y cobertura de la red informática interna. 4.Aportes del alumnado y docentes para el enriquecimiento de la e- antología de REA. 5.Visitas, descargas y comentarios a los REA generados por la institución. 6.Visitas satisfactorias al repositorio institucional.
  • 12. Me queda un gran aprendizaje: que hay un mundo maravilloso de conocimiento por descubrir…y lo más importante…por compartir con el resto del mundo…

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