Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación
Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. Por...
1. Áreas básicas
Humanidades.
Legua castellana
1.1. Áreas que integran
Español y literatura
Ética y Valores
2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTOR: Dora Grajales Llanos, Jairo Rodolfo Martínez Peña, Victoria
Eugenia Álvar...
2.1. Datos de ubicación
Caldas, Manizales - Vía la linda sector La Palma
Tel: 8714406
3. Presentación del problema
Son diversas las situaciones por las cuales los estudiantes
presentan falencias en su autocon...
3. Presentación del proyecto
Plantearse el estudiante la vida que quiere implica que se conozca a si
mismo, conocer cuáles...
4. Objetivos de aprendizaje
Objetivo General
Desarrollar la habilidad del autoconocimiento de los estudiantes en grado
ter...
4.1. Competencias generales del proyecto
Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual
Competencias del ...
4.2. Estándar de competencia por área
Elaboro producciones mediante las cuales muestro la apropiación de los
elementos con...
5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
- http://es.slideshare.net/edelinbravo29/teoria-del-soci...
5.1. Contenidos digitales que involucra
Powerpoint
Jclic
Youtube
Video vean
Hojas de papel
5.2. Referente teórico
desde un enfoque holístico del desarrollo psicológico se concibe que el
comportamiento humano obede...
5.3. Bibliografía
- Carreño M. Antonio, 1998 Manual de Carreño: Urbanidad y buenas maneras, editorial nueva Imagen, grupo ...
5.4. Webgrafía
educarges.blogspot.com/2011/08/educar-las-emociones-el.html
salud.facilisimo.com/blogs/consejos/actividad-d...
6. Actividades de aprendizaje diseñadas
Favor hacer clic sobre el formato para ver la planeación de clase DTP
6.1. Metodología
El aprendizaje basado en problemas (ABP o, del inglés, PBL, problem-
based learning) es un método docente...
6.2. Cronograma
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7. Productos y evaluación
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: ¿De qué manera
se piensa hacer?
La manera que evaluó nos nue...
7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital
Tanto para los estudiantes como para los...
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Portafolio Digital La Palma

Portafolio Digital Auto-conocimiento
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio Digital La Palma

  • 1. Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014 Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014
  • 2. 1. Áreas básicas Humanidades. Legua castellana
  • 3. 1.1. Áreas que integran Español y literatura Ética y Valores
  • 4. 2. Presentación de docentes y estudiantes AUTOR: Dora Grajales Llanos, Jairo Rodolfo Martínez Peña, Victoria Eugenia Álvarez Tabares, Ligia Clemencia Cardona León TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTOR: 3116257088, 3127859491, 3165718076, 3117693827 CORREOS ELECTRÓNICOS: dora-grajales30@hotmail.com, rodolfino3250@hotmail.com, vickyalta77@gmail.com, alcazares2227@gmail.com DEPARTAMENTO: CALDAS MUNICIPIO(s): MANIZALES SEDES EDUCATIVAS: CENTRO EDUCATIVO RURAL GRANADA RADICADOS: 32802
  • 5. 2.1. Datos de ubicación Caldas, Manizales - Vía la linda sector La Palma Tel: 8714406
  • 6. 3. Presentación del problema Son diversas las situaciones por las cuales los estudiantes presentan falencias en su autoconocimiento, lo cual pone en riesgo su estabilidad y su armonía; es necesario establecer una dinámica institucional que propenda por el desarrollo de esta habilidad, lo cual permita enriquecer las relaciones interpersonales, que beneficien el trabajo en equipo y el manejo de las normas básicas del respeto ciudadano. Utilizando las herramientas ofimáticas y las TIC se acercan los estudiantes a la búsqueda y desarrollo de su autoconocimiento, propiciando un ambiente de comunicación y de interrelaciones colectivas. En efecto, la Educación como medio de cooperación y relación ciudadana se convierte en una estrategia que facilita la inclusión del otro, además promueve aprendizajes referidos al trabajo en equipo, colaborativos, que generan goce de sentir al otro, aceptando las normas, la resolución de problemas y conflictos, entre otros
  • 7. 3. Presentación del proyecto Plantearse el estudiante la vida que quiere implica que se conozca a si mismo, conocer cuáles son sus fortalezas y sus debilidades, y es aquí donde nos ubicamos en la fase problemica, ya que nuestros niños y niñas poco se ubican en su interior, no conocen sus principios ni que es lo que desean para el futuro, lo anterior hace un poco más difícil el poder encaminar las acciones diarias para alcanzar objetivos personales, familiares y sociales. La vida es un proceso en el que permanentemente los seres humanos van conociéndose y creciendo tanto interior como exteriormente, vamos conociéndonos más, adquiriendo habilidades y experiencias las cuales se comparten con las personas que están a nuestro alrededor, situación que se hace necesario trabajar en nuestros educandos para plantearles herramientas encaminadas a un mejor autoconocimiento de si mismos a través del manejo de las tics como medio para adquirir información y que les permita comunicarse más abierta con sus compañeros
  • 8. 4. Objetivos de aprendizaje Objetivo General Desarrollar la habilidad del autoconocimiento de los estudiantes en grado tercero, del centro Educativo rural la Palma a través del manejo de las TIC Objetivos Específicos • Incentivar a los niños a interactuar con herramientas TIC como recurso didáctico para desarrollar la habilidad de su autoconocimiento. • Propiciar espacios de trabajo prácticos utilizando los recursos ofimáticos que permitan el desarrollo de la habilidad propuesta.
  • 9. 4.1. Competencias generales del proyecto Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual Competencias del lenguaje: Literatura Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
  • 10. 4.2. Estándar de competencia por área Elaboro producciones mediante las cuales muestro la apropiación de los elementos conceptuales contemplados en clase así como control fluidez y destreza con respecto al manejo técnico. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas Contribuyo de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad.
  • 11. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico - http://es.slideshare.net/edelinbravo29/teoria-del-socioconstructivismo - Carreño M. Antonio, 1998 Manual de Carreño: Urbanidad y buenas maneras, editorial nueva Imagen, grupo colectivo. - Lineamientos Digitales: Uso y aplicación de los recursos educativos digitales, Computadores para Educar, Ministerio de Tecnologías de la Información y uso de las TIC http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/sites/default/files/documentos/AYUDAS_HIPERMEDIALES_DINAMICAS_(AH D)_EN_LOS_PROYECTOS_DE_AULA_CON_TIC.pdf
  • 12. 5.1. Contenidos digitales que involucra Powerpoint Jclic Youtube Video vean Hojas de papel
  • 13. 5.2. Referente teórico desde un enfoque holístico del desarrollo psicológico se concibe que el comportamiento humano obedece a un conjunto de variables, unas más importantes que otras. En el modelo que se presenta se precisa la importancia de la personalidad, autoconcepto y percepción del compromiso parental sobre el rendimiento académico. Se detalla la teoría de la personalidad de Eysenck (1987) enfatizando en los rasgos de Extroversión - Introversión y el estado actual de la investigación en este campo. Se revisan los estudios que se han realizado en su relación con el rendimiento académico. Se realiza una minuciosa revisión de lo que es el autoconcepto, desde los diferentes enfoques que se han utilizado para estudiarlo, del estado actual de las investigaciones en este campo así como de sus relaciones con el rendimiento académico.
  • 14. 5.3. Bibliografía - Carreño M. Antonio, 1998 Manual de Carreño: Urbanidad y buenas maneras, editorial nueva Imagen, grupo colectivo - www.google.com, www.search.yahoo.com, www.bing.com, - www.foofoind.com, www.rtbot.net, www.chacha.com, www.duckduckgo.com, - www.hispavista.com, www.baidu.com, www.dmoz.com, - www.elprofe.com creado con el objetivo de ser un sitio de encuentro y actualización para docentes y estudiantes. - www.eleducador.com Informe de docentes de América latina planes de clases guías del maestro y artículos educativos.
  • 15. 5.4. Webgrafía educarges.blogspot.com/2011/08/educar-las-emociones-el.html salud.facilisimo.com/blogs/consejos/actividad-de-inteli... www.miautoestima.com/seccion-autoconocimiento-coherencia/ http://es.slideshare.net/edelinbravo29/teoria-del-socioconstructivismo educativos digitales, Computadores para Educar, Ministerio de Tecnologías de la Información y uso de las TIC http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/sites/default/files/docume ntos/AYUDAS_HIPERMEDIALES_DINAMICAS_(AHD)_EN_LOS_PROYECTOS_DE_A ULA_CON_TIC.pdf
  • 16. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas Favor hacer clic sobre el formato para ver la planeación de clase DTP
  • 17. 6.1. Metodología El aprendizaje basado en problemas (ABP o, del inglés, PBL, problem- based learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.1 En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional.
  • 18. 6.2. Cronograma LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM SEM 1 2 3 4 5 4 6 7 8 9 10 11 12 5 13 14 15 16 17 F1 F2 F3 F4 18 19 6 20 21 22 23 24 25 26 7 27 28 29 30 31 8 CRONOGRAMA (De ejecución del Proyecto de Aula con los estudiantes): OCTUBRE
  • 19. 7. Productos y evaluación EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: ¿De qué manera se piensa hacer? La manera que evaluó nos nuevos conocimientos del estudiante fue por medio de jclic, ya que nos pareció la manera más didáctica y lúdica más porque el estudiante se concentra y se compenetra mas fácil con las nuevas tecnologías
  • 20. 7. Narración de la experiencia de construcción Y evolución del portafolio digital Tanto para los estudiantes como para los docentes, el realizar esta propuesta formativa fue una gran oportunidad para reflexionar sobre situaciones cotidianas de la vida escolar, generando transformaciones de alto impacto, pero sobre todo apoyado en las herramientas tecnológicas, las cuales poseen gran conexión con nuestros niños y jóvenes y que han sido diseñadas para favorecer el trabajo del docente, además de apuntar al alcance y avances de aprendizajes significativos. Por otra parte se observaron grandes avances pedagógicos dentro de la estructuración y planeación académica, ya que se logró realizar transversalización desde el área de ética con Sociales, Español e Informática.