CENTRO EDUCACIONAL PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. PROFESOR: ARNALDO RUIZ BAILAC / ANDREA SANTA CRUZ ALUMNA: NATALIA CAR...
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SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. MARCO FILOSOFICO Debe existir educación espec...
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Natalia Carrizo Exposicion

Centro Educacional Discapacitados Auditivo
Published on: Mar 3, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Natalia Carrizo Exposicion

  • 1. CENTRO EDUCACIONAL PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. PROFESOR: ARNALDO RUIZ BAILAC / ANDREA SANTA CRUZ ALUMNA: NATALIA CARRIZO FUENTES UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS FACULTAD DE ARQUITECTURA DISEÑO- ARTE SEMINARIO DE INVESTIGACION ARQ 901 – 101
  • 2. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. CONCEPCION E LA IDEA En chile en estos últimos tiempos se ha tratado de integrar a la educación publica , la reinserción de personas con algún grado de discapacitadas. Mucho se ha hablado sobre las ventajas de la integración de las personas discapacitadas al sistema común de enseñanza. Pero eso va o depende de que tipo de discapacidad se pueda integrar a un sistema de enseñanza común
  • 3. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. IDEA INTEGRACION E IGUALDAD DE NIÑOS DISCAPACITADOS A LA EDUCACION PUBLICA. NIÑOS CON DISCAPACITADOS AUDITIVA
  • 4. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. I REGION 2,38 II REGION 2,61 III REGION 1,84 IV REGION 4,4 V REGION 9,43 REGION METROPOLITANA 30,87 VI REGION 5,32 VII REGION 7,4 VIIIREGION 15,6 IX REGION 8,96 X REGION 9,72 XI REGION 0,63 XII REGION 0,84 Distribución Porcentual de la discapacidad Auditiva a Nivel Nacional. PROBLEMA RM existe un déficit del 50% en establecimientos destinadas exclusivamente para niños con deficiencia auditiva no cuentan con la infraestructura, tecnología, ni la pedagogía necesaria para el desarrollo educacional. 10.000 niños entre 1-15 años poseen esta discapacidad solo albergan al 50% de estos niños ósea que hay 5000 niños que no cuentan con un establecimiento.
  • 5. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. PROPOSITO DE LA INVESTIGACION Establecer un conocimiento amplio de la discapacidad auditiva, conocer sus falencias y necesidades educativas, dándoles una oportunidad, potenciando a cada niño, que a su alrededor encuentren el respaldo, el estímulo y los medios necesarios para construir su plenitud. Ayudar que niños en sus inicios de escolaridad tengan el lugar de educación necesario para su aprendizaje.
  • 6. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION Objetivos Generales Identificar las problemáticas actuales que presenta el discapacitado auditivo . Construir juntos su espacio para generar su aprendizaje Para que logren una autonomía personal en el aprendizaje y sus necesidades espaciales, que les permita con el paso del tiempo alcanzar el mayor grado de independencia. Objetivos Específicos Desarrollar una conciencia , que si la educación es importante en personas sin ningún tipo de dificultad añadida, en el caso de los niños con necesidades especiales cobra especial relevancia. Todos los expertos coinciden en que su desarrollo personal está vinculado a las oportunidades que la sociedad les quiera brindar, para que puedan hacer valer todas sus cualidades.
  • 7. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. MARCO TEORICO El Ministerio de Educación está impulsando una nueva política que busca hacer efectivo el derecho a la educación de las personas que presentan necesidades educativas especiales, garantizando su pleno acceso, integración y progreso en el sistema educativo. La creación de establecimientos educacionales para sordos que impartan Educación Básica y Media Común , con profesores capacitados en el uso del lenguaje de señas, donde las materias sean impartidas a través del sistema bilingüe, en un ambiente apropiado, donde los alumnos se sientan cómodos, respetados, puedan comprender los contenidos entregados, participar y compartir con sus pares a través de su lengua natural y su propio medio sociocultural. común. Autor: Victor Castillo Martínez Docente
  • 8. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. MARCO CONCEPTUAL DISCAPACIDAD: Limitación para llevar a cabo ciertas actividades provocada por una deficiencia física o psíquica: tiene una enfermedad degenerativa que aumenta progresivamente su discapacidad. DEFICIENCIA: m. Carencia o imperfección de las cualidades propias de algo: defecto auditivo. IGUALDAD: Conformidad de una cosa con otra en naturaleza, forma, calidad o cantidad: igualdad de oportunidades EDUCACION: f. Proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona. EDUACION ESPECIAL : La destinada a personas discapacitadas física o psíquicamente . ESTABLECIMIENTO: m. Lugar donde se ejerce una actividad comercial, industrial, profesional. SORDO: adj. Que no oye o no oye bien. - Silencioso y sin ruido INTEGRACION : Constitución de un todo.
  • 9. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. MARCO FILOSOFICO Debe existir educación especializada para estos niños que ingresan o ingresaran a temprana edad, siento esto fundamental para el crecimiento de su aprendizaje, porque su desarrollo, en un futuro, depende de la educación que reciban, para poder desenvolverse sin problemas en la sociedad, poder trabajar y vivir una vida integra .
  • 10. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. El tipo de Investigación se desarrolla y se define a través de la recopilación de antecedentes tipo Exploratoria hasta llegar a ser descriptiva ya que los antecedentes recolectados, son incluidos y desarrollados en este trabajo de tal forma de ir, explicando y describiendo las problemáticas que se presentan. TIPO DE INVESTIGACION
  • 11. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. HIPOTESIS Desarrollar una nueva visión sobre la educación para discapacitados, planteando como objetivo, que se empiece a crear conciencia de que ellos necesitan una forma y lugar especial de aprendizaje, lo cual no implica excluirlos sino prepararlos para que en un futuro, se incorporen sin problemas a la sociedad, por lo tanto en su primera etapa escolar necesitan apoyo fundamental para su aprendizaje . Debido a esto es importante generar nuevas propuestas de establecimientos especiales para discapacitados. Por lo cual el gobierno tiene la misión de desarrollar estos establecimientos en beneficio de estos niños.
  • 12. SEMINARIO DE INVESTIGACION CENTRO DE EDUCACION PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. PLAN DE TRABAJO En este plan se genera una división, por tema a resolver según fechas propuestas. 1.-La Idea Entregado 2.-El Problema Entregado 3.-Marco Teórico Entregado 4.-Tipo de Investigación 1ra semana Agosto 5.-Hipótesis 3da semana Agosto 6.-Diseño de la Investigación 1ra semana Septiembre 7.-Universo Análisis 3ra semana Septiembre 8.-Recopilación de Información Octubre 9.-Análisis y Procesamiento 1ra semana Noviembre 10.-Conclusiones y Resultados 2da semana Noviembre

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