Movilización de prácticas educativas abiertas
en ambientes de aprendizaje
Portafolio 4: Katerina Barrios
Septiembre 2013
Universidad
Bolivariana de
Venezuela.
Misión
• Formación integral de quienes participan en sus
procesos educativos como pe...
Universidad
Bolivariana de
Venezuela.
Visión
Una comunidad universitaria, consolidada,
orgánicamente vinculada a las comun...
Diplomado para
la formación y
actualización
Pedagógica
Objetivo:
Formar y actualizar pedagógicamente a los
profesionales q...
Profesores
Comunidad
universitaria
Espacios locales,
regionales y
nacionales
Audiencia:
Profesionales universitarios,
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(Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas)
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Corto plazo:
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DIPLOMADO DE FORMACIÓNY ACTUALIZACIÓN PEDAGOGICA SEMIPRESENCIAL
(DFAPS)
Universidad Bolivariana deVenezuela
Programa de Es...
Acción 1: Definir los recursos básicos a utilizar en la fase
piloto del DFAPS.
(Búsqueda de REA)
Acción 2: Reproducir los ...
Acciones Actividades Responsable Fecha de
realización
Búsqueda de
REAs
A partir del documento base: revisión exhaustiva
de...
Validación
Gento Palacios , Samuel. Facultad de Educación. UNED. Madrid
Interacción
autoevaluación
heteroevaluacióncoevaluación
Programa
Recursos
Tutores
Plataforma
Estudiantes
Triangulación
Katerina Barrios
Kbarriosubv@yahoo.com
@kabaruve
Republica Bolivariana deVenezuela
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Portafolio 4. k. barrios

Portafolio 4. Curso de innovaciones educativas con REA. Septiembre 2013
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio 4. k. barrios

  • 1. Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje Portafolio 4: Katerina Barrios Septiembre 2013
  • 2. Universidad Bolivariana de Venezuela. Misión • Formación integral de quienes participan en sus procesos educativos como personas dignas, profesionales competentes y probos, y ciudadanos con sentido de país capaces de contribuir con su desarrollo. • Proyección social vinculada al desarrollo socioeconómico, ambiental, cultural y educativo de las comunidades de las regiones del país. • Generación, sistematización y socialización de conocimientos en campos científicos, tecnológicos, sociales y humanísticos. • Revitalización en perspectiva histórica del pensamiento integracionista bolivariano, latinoamericano como eje fundamental de la cooperación nacional e internacional. • Contribuir a cambiar los modos de pensar e impulsar el tercer motor “Moral y Luces”. • Formar no sólo profesionales competentes, sino ciudadanos que trabajen con sentido de patria y humanidad. • Contribuir a cambiar al Estado venezolano en la refundación del país.
  • 3. Universidad Bolivariana de Venezuela. Visión Una comunidad universitaria, consolidada, orgánicamente vinculada a las comunidades locales, a los Consejos Comunales, a las Regiones (estados) y al país. Una comunidad universitaria sustentada a valores éticos y políticos de la democracia participativa y protagónica, inserta en el pensamiento robinsoniano y bolivariano y en la construcción del socialismo del sigloXXI.
  • 4. Diplomado para la formación y actualización Pedagógica Objetivo: Formar y actualizar pedagógicamente a los profesionales que participan o aspiran a desarrollarse en el subsistema de educación universitaria venezolano y sus respectivas modalidades mediadas por las tecnologías libres, con la firme intención de mejorar su labor educativa de acuerdo con los principios del Estado Docente, la Educación Emancipadora y la Pedagogía Crítica- transformadora.
  • 5. Profesores Comunidad universitaria Espacios locales, regionales y nacionales Audiencia: Profesionales universitarios, egresado del tercer nivel con titulo, otorgado por una Universidad o Instituto de Educación Superior Venezolano o Extranjero. Corto Plazo Mediano Plazo largo Plazo
  • 6. (Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas) Enfoquepedagógicoenelusode losRecursosEducativosAbiertos Corto plazo: P.1 Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos. P.2 Sensibilicen sobre REA a través de la experimentación práctica. Mediano Plazo: P.5 Ejerzan el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en el proceso de producción de REA. P.6 Sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento y transferencia a través de PEA. P.7 Desarrollen más investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA, incluyendo su impacto en contextos de educación formal e informal. Largo Plazo: P.8 Estimulen la creación de comunidades institucionales y también de comunidades regionales de educadores con el fin de facilitar el intercambio de experiencias, la transferencia de conocimiento y el desarrollo de habilidades a través de la importancia de la iniciativa REA. P.9 Hagan frente a los principios de accesibilidad en el diseño, implementación y uso de prácticas de aprendizaje basadas en REA.
  • 7. DIPLOMADO DE FORMACIÓNY ACTUALIZACIÓN PEDAGOGICA SEMIPRESENCIAL (DFAPS) Universidad Bolivariana deVenezuela Programa de Estudios Avanzados - no conducentes a titulo académico Responsable: Profa. Katerina Barrios (Coordinadora) Objetivo del Proyecto: Fortalecer el proceso de MUNICIPALIZACIÓN del Diplomado en Formación y Actualización Pedagógica, para mejorar el proceso pedagógico (saberes y haceres) en las Aldeas Universitarias a través de la labor educativa de los profesores-asesores. Fecha de inicio del proyecto: Octubre 2013 Correo de contacto: kbarriosubv@yahoo.com
  • 8. Acción 1: Definir los recursos básicos a utilizar en la fase piloto del DFAPS. (Búsqueda de REA) Acción 2: Reproducir los REA e implementar la fase piloto en 3 estados de la Republica Bolivariana de Venezuela, valorar los resultados. (Uso y diseminación de los REA) Acción 3: Masificar y promocionar el DFAPS en el país, con carácter de Programa Nacional (Movilización)
  • 9. Acciones Actividades Responsable Fecha de realización Búsqueda de REAs A partir del documento base: revisión exhaustiva de los elementos significativos de cada módulo Grupo de investigación Octubre 2013 Identificar los REAs de apoyo a cada tema del módulo y realizar un repositorio Grupo de investigación Noviembre 2013 Edición y montaje del módulo con todos sus componentes en la plataforma UBVirtual Grupo de investigación Diciembre 2013 Uso y diseminación de los REAs Editar los REA para el DFAPS Direc. Edición y proyección universitaria Febrero 2014 Talleres de formación de tutores del DFAPS Coordinación Nacional del DFAPS Febrero 2014 Implementar fase piloto en los estados Vargas, Miranda y Dtto. Capital / valoración de impacto Coordinadores del DFAPS del estado Marzo – julio 2014 Movilización Implementar el DFAPS en todo el país Coordinadores del DFAPS de cada estado Septiembre 2014 Febrero 2015 Realizar talleres de formación para el diseño y realización de REAs originales Coordinación Nacional del DFAPS Septiembre 2014 Febrero 2015 I encuentro de practicas educativas UBVista con REA Direc. Nacional de Producción y Recreación de Saberes Marzo 2015
  • 10. Validación Gento Palacios , Samuel. Facultad de Educación. UNED. Madrid
  • 11. Interacción autoevaluación heteroevaluacióncoevaluación Programa Recursos Tutores Plataforma Estudiantes Triangulación
  • 12. Katerina Barrios Kbarriosubv@yahoo.com @kabaruve Republica Bolivariana deVenezuela