Dinamización Escritural a Través Del Desarrollo de la Conciencia Fonológica En Niños
Con Trastorno Específico del Lenguaje...
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Nota de aceptación
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Agradecimiento
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Agradecimientos.
Les doy gracias a mi familia en especial a mis hermanos quienes me han brindado su apoyo
y un ejemplo muy...
Dedicatoria
Le dedico primeramente mi trabajo a Dios quien fue el creador de todas las cosas, el que
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Dedicatoria.
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RESUMEN
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INTRODUCCIÒN
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CAPITULOI
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………….1
1.2 Pregunta problémica………………………………………...2
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Portada,agradecimiento,dedicatoria,tabla de contenido

Published on: Mar 4, 2016
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Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portada,agradecimiento,dedicatoria,tabla de contenido

  • 1. Dinamización Escritural a Través Del Desarrollo de la Conciencia Fonológica En Niños Con Trastorno Específico del Lenguaje de la Institución Educativa La Aguada Yulis Paola Acosta Solano Lianis ConcepciónBonett Montaño Escuela normal superior del distrito de Barranquilla Formación complementaria Barranquilla 2014
  • 2. Dinamización Escritural a Través del Desarrollo de la Conciencia Fonológica En Niños Con Trastorno Específico del Lenguaje de la Institución Educativa la Aguada Yulis PaolaAcosta Solano LianisConcepción Bonett Montaño Trabajo para optar por el titulo de Normalista Superior Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla Formación Complementaria Barranquilla 2014
  • 3. Nota de aceptación _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Firma del Presidente del Jurado ______________________________________ Firma del Jurado _______________________________________ Firma del Jurado _______________________________________ Barranquilla, _______________ de 2014
  • 4. Agradecimiento En primer lugar le doy gracias a Dios, por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y compañía. Agradezco a mi esposo por el esfuerzo realizado por el apoyo en mis estudios, de ser así no hubiese sido posible. A mi hijo y mis padres y demás familiares ya que me brindan apoyo, alegría y me dan la fortaleza necesaria para seguir adelante. Un agradecimiento especial a mis dos asesoras Peggy De La Hoz y María Estrada Maldonado, por su colaboración, paciencia, apoyo y sobre todo por su gran dedicación y empeño el cual me brindaron. A mis compañeros con los cuales compartí momentos inolvidables los llevare siempre en mi corazón. Yulis Paola Acosta Solano
  • 5. Agradecimientos. Les doy gracias a mi familia en especial a mis hermanos quienes me han brindado su apoyo y un ejemplo muy bonito, también le agradezco a mi asesora María Estrada Maldonado quien ha sido nuestra guía en este camino donde encontré conocimientos enriquecedores que han dejado huellas para mi profesión y para mi crecimiento personal. Lianis Concepción Bonett Montaño
  • 6. Dedicatoria Le dedico primeramente mi trabajo a Dios quien fue el creador de todas las cosas, el que me ha dado fortaleza para continuar. De igual forma, a mi esposo y mi hijo por su apoyo y comprensión y quienes amo muchísimo. A mis Padres, a quien le debo toda mi vida, les agradezco su cariño. A mis maestros, gracias por su tiempo, por su apoyo y por todos los conocimiento que me transmitieron en el desarrollo de mi formación. Yulis Paola Acosta Solano
  • 7. Dedicatoria. Este proyecto se lo dedico en primer lugar al SEÑOR JESUCRISTO quien me ha dado fortaleza y sabiduría, a mi padre Alejandro Bonett Thomas quien ya no se encuentra entre nosotros y partió a la gloria celestial y por ultimo también se lo dedico a mi madre quien con amor y paciencia me apoyado y me ha guiado para seguir adelante. Lianis Concepción Bonett Montaño
  • 8. RESUMEN En una zona rural del municipio de Malambo (caracolí) el equipo investigador observo un grupo de niños con dificultades a nivel proceso delectoescritura (TEL), disgrafia caligráfica , dificultades fonoarticulatatorias, fallas a nivel de motricidad fina y en la estructuración de las construcciones de frases por lo que es requerido una propuesta que a través de la conciencia fonológica apoye a los maestros de la institución educativa “La Aguada”, y así poder desarrollar actividades de escritura y dicción para el fortalecimiento de las competencias lingüísticas Palabras Claves: Trastorno especifico del lenguaje, disgrafia caligráfica y conciencia fonológica.
  • 9. INTRODUCCIÒN Los conocimientos que se adquieren cada día son aquellos que realmente ayudan a conseguir grandes metas, la sabiduría es algo que solo se puede obtener en el transcurso del tiempo y con empeño y disciplina se conseguí los objetivos. El pensamiento del ser humano es algo tan maravilloso pero a la vez complejo está inmerso en un universo extenso que muchos pensarían estar fuera de la realidad, pero no es así porque la imaginación de un niño puede estar cerca de todo aquello que le rodea y le divierte. Debido a ello encontramos en la conciencia fonológica diferentes actividades que son imprescindible por no decir fabulosas donde el lenguaje se transforma en todo aquello que expresamos, luego de haber recorrido todo el proceso de percepción, atención y luego instalarse en la memoria el cual hace parte del desarrollo del lenguaje escrito y oral, en nuestra propuesta presentamos algunas actividades que sirven de apoyo a el maestro a través del oído fonemático y ejercicios fonológicos que ayudan automatizar la escritura.
  • 10. TABLA DE CONTENIDO Pág. CAPITULOI PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………….1 1.2 Pregunta problémica………………………………………...2 1.3 Justificación…………………………………………………3 1.4 Objetivos específicos………………………………………..5 1.5 Objetivo general…………………………………………….6 CAPITULO II MARCO REFERENCIAL 2.1 Estado del arte ……………………………………………….7 2.2 Referente contextual…………………………………………21 2.3 Referente teórico-conceptual………………………………..24 2.4 Referente legal……………………………………………... 26 2.5 Definición de términos básicos……………………………...29 CAPITULO III DISEÑO METODOLÒGICO 3.1 Paradigma y tipo de investigación…………………………....30 3.2 Población y muestra……………………………………….…..32 3.3 Técnicas para recolección de información……………………33 3.4 Análisis e interpretación de los resultados….………………...35 CAPITULO IV PROPUESTA PEDAGÒGICA 4.1Titulo………………………………………………………….53 4.2Presentación………………………………………………….54 4.3 Propósitos…………………………………………………….55 4.4 Metodología………………………………………………….56 4.5 Actividades…………………………………………………..57 Conclusiones………………………………………………………63 Recomendaciones…………………………………………………65 Referentes Bibliográficos………………………………………….66 Anexos