Lismary Collantes
Septiembre, 2014
 Identificar los elementos que nos permitan
formular estrategias efectivas de búsqueda
de información en la web.
 Apl...
El auge de la tecnología avanza a pasos agigantados cada día influenciando
todos la áreas de nuestra cotidianidad, tal es...
Como estrategia para incorporar el uso del
teléfono celular en la clase de inglés se pretende
elaborar un banco de recur...
Reutilización
•Para diseñar
actividades de
enseñanza del inglés
a través del uso del
teléfono celular.
•Para motivar...
¿Cómo lo hice?
*Indagando en la Web Recursos Educativos
relacionados a la enseñanza del inglés utilizando
recursos tecn...
¿Cómo seleccioné los contenidos?
•Identificando si el contenido encontrado proviene de una fuente
confiable: reconocida ...
Portafolio de trabajo nº 2. Lismary
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Portafolio de trabajo nº 2. Lismary

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio de trabajo nº 2. Lismary

  • 1. Lismary Collantes Septiembre, 2014
  • 2.  Identificar los elementos que nos permitan formular estrategias efectivas de búsqueda de información en la web.  Aplicar la 4RS: Reutilizar, Revisar o adaptar, Remezclar y Redistribuir información y/o materiales didácticos referidos a la enseñanza del inglés.
  • 3. El auge de la tecnología avanza a pasos agigantados cada día influenciando todos la áreas de nuestra cotidianidad, tal es el caso de la Educación. Vemos cómo nuestros estudiantes hoy en día, manejan dispositivos electrónicos tales como teléfonos móviles o celulares, iPad, iPhone, iPod, Tablets, aunado al uso y conexión a las Redes Sociales, y herramientas provistas por el mismo teléfono móvil(Compositor de música, grabadora de voz, de video, cámara fotográfica, acceso a internet, bluetooth, etc.) recursos de los que anteriormente no disponíamos. Tomando como base el apego de nuestros estudiantes a la tecnología, específicamente teléfonos móviles o celulares y redes sociales, se plantea la incorporación de éstos dispositivos a la enseñanza de inglés a nivel de primer año de Educación Media General. De esta manera se incorporaría la tecnología de uso cotidiano y se evitaría la dispersión o distracción en clase.
  • 4. Como estrategia para incorporar el uso del teléfono celular en la clase de inglés se pretende elaborar un banco de recursos web con aplicaciones y actividades enlaces que puedan ser usadas en clase, para ello se hizo revisión de la web y se elaboró un banco de web-addresses y recursos que podrán ser aplicados y/o adaptados a cada clase en particular.
  • 5. Reutilización •Para diseñar actividades de enseñanza del inglés a través del uso del teléfono celular. •Para motivar a los estudiantes usando sus “recursos tecnológicos”. •Para actualizar y mejorar la práctica educativa. Revisión o Adaptación *Se realizó una revisión en los recursos web para indagar cuáles recursos se podrán utilizar. Entre estos encontramos: http://highwire.stanford.edu/publishe rs/community.dtl _http://www.scielo.org.co/scielo.php? script=sci_serial&pid=0123- 1294&nrm=iso&rep=&lng=pt _http://h2obeta.law.harvard.edu/hom e.do _http://www.temoa.info/es _http://www.educacontic.es/blog/ope n-education-europa-recursos-educativos- abiertos-rea-en-europa-y- espana _http://www.redalyc.org/area.oa Remezcla *Los recursos encontrados los adaptaré y/o modificaré para utilizarlos con mi grupo. Redistribución *Lo que se logre se compartirá en un blog con todos los profesores y personal interesado con el fin de ayudar, compartir y mejorar la práctica educativa.
  • 6. ¿Cómo lo hice? *Indagando en la Web Recursos Educativos relacionados a la enseñanza del inglés utilizando recursos tecnológicos. *Utilizando estrategias de búsqueda y selección de contenidos aplicando Búsqueda por operadores booleanos y búsqueda automática.
  • 7. ¿Cómo seleccioné los contenidos? •Identificando si el contenido encontrado proviene de una fuente confiable: reconocida académicamente o sólo se refiere a una página personal. •Verificando la validez del contenido con el tema en estudio. •Enlaces a otros recursos de información (interno o externos •al sitio). •Identificando la fecha de cuándo fue producida la •fuente de información. •Verificando la disponibilidad de la fuente de información, es decir, que esté disponible para toda persona que tenga acceso a Internet.

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