CURSO INNOVACIÓN
EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
Lucas Yrusta
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Bibliografía y recursos consultados
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Portafolio evaluacion - Lucas Yrusta

Curso de Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos. Itesm 2014. Portafolio 3. Visibilidad y Diseminación
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio evaluacion - Lucas Yrusta

  • 1. CURSO INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS Lucas Yrusta Portafolio de Evaluación: Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento 16 de septiembre 2014 Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional .
  • 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Identificar las estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto. OBJETIVO DE INNOVACION PROPUESTA Al respecto la idea de innovación es proponer un TALLER ABIERTO y un ESPACIO de EXPERIENCIAS donde el docente de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC, pueda: aproximarse a la temática de los Resursos Educativos Abiertos, lograr desarrollar competencias informacionales sobre el uso, producción, difusión y generar redes de contactos. Disponer de un espacio para la reflexión y discusión de este tipo de prácticas. OBJETIVO PARTICULAR DE PORTAFOLIOS DE EVALUACION: Valoración de estrategias de visibilidad, difusión y diseminación de información científica y académica, mediante el uso de REA’s, para potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos educativos abiertos Contexto
  • 3. ¿Qué estrategia puedo utilizar para aumentar la visibilidad de la producción desarrollada en los TALLERES DOCENTES? Pasos de la Estrategia Conocer sobre esta producción y sus posibilidades de expansión para que otros docentes puedan reutilizarla, compartirla y mejorarla. Que los docentes sean capaces de Identificar y Seleccionar las herramientas para aumentar la visibilidad de su producción. Planificar una estrategia para valorar aspectos relacionados con la visibilidad y diseminación de la producción docente mediante la Recolección de datos y su posterior análisis.
  • 4. Explorando las posibilidades de diseminación Repositorios Institucionales & Temáticos Los datos son cosechados, preservados digitalmente. Portales de revistas Resultados de sus experiencias, vivencias y metodologías aplicadas con REA. Redes sociales Compartir, viralizar y establecer lazos profesionales con pares Blogs Páginas externas donde sociabilizar Producción de REA Por Docentes de la Facultad de Ciencias Económicas - UNC Foros nuestra producción. Participar en listas de discusión proponiendo enlaces de nuestra producción. 1 2 3 4 5
  • 5. Plan de Recolección de datos La audiencia seleccionada Expertos en Educación a Distancia Artec, Área de Tecnología Educativa de la UNC, Departamento de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias Económicas. Docentes e investigadores de la Facultad de Ciencias Económicas. Un grupo heterogéneo, con características distintas, desde tradicionales hasta innovadores, con y sin experiencia en investigación, con diferentes metodologías educativas, etc. Normativas Ley 26899. Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos (Argentina) http://repositorios.mincyt.gob.ar/recursos.php Expertos internacionales, video entrevistas. Selección de entrevistas grabadas de expertos del conocimiento abierto y docentes con experiencias en recursos educativos abiertos. Análisis de entrevistas internacionales
  • 6. Estrategia / instrumentos de evaluación para colectar criterios de visibilidad. Google docs (form) – Instrumento que se utilizará para el diseño, recolección y análisis de la información dirigida a la audiencia seleccionada Captura de Video entrevistas a docentes y expertos, los cuales serán subidos en vimeo para su posterior análisis Atlas.ti Análisis e inferencia de datos cualitativos y cuantitativos. Encuestas, análisis de datos textuales, análisis de videos, audios, etc.
  • 7. Resultados De las apreciaciones recogidas mediantes instrumentos de recolección de datos y el análisis de las herramientas de visibilidad disponibles, es que se realizarían las inferencias mediante el software atlas.ti y podríamos seleccionar la mejor estrategia que nos permita analizar el alcance e impacto de la producción docente de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC.
  • 8. Estrategia de diseminación hipotética Los docentes utilizan como estrategia para visibilizar y sociabilizar sus producciones Compartir experiencias Realizar discusiones Socializar y establecer redes de contactos con pares Legitimar conocimientos y el resultado de las experiencias de investigación Formar parte de una colección académica / investigación. Preservación Digital de los Recursos.
  • 9. Estrategia de diseminación hipotética Compartir experiencias http://www.ocw.unc.edu.ar Repositorio de cursos y materiales educativos
  • 10. Estrategia de diseminación hipotética Realizar discusiones Un espacio común en internet donde podamos compartir e interactuar de forma organizada. Poco a poco el foro está creciendo, y para que esto continúe, es necesaria tu colaboración, así que te invitamos a que ahora mismo crees tu usuario haciendo click aquí y empieces a participar. http://www.economicas-unc.com.ar/
  • 11. Estrategia de diseminación hipotética Socializar y establecer redes de contactos con pares http://academia.edu Academia.edu es una red social para investigadores que cuenta con un directorio de 12500 publicaciones científicas de todo el mundo, facilitando la tarea de los que buscan artículos para sus trabajos. Lanzado en septiembre de 2008, se convirtió en uno de los mayores sitios de redes sociales para universitarios en el año 2010. Actualmente tiene 830.000 visitantes mensuales y cuenta con más de 191.000 académicos de todo el mundo. Fuente: Silvia Pardo. Academia.edu: una red social para la investigación 2.0 Octubre 3, 2011. En: Dokumentalistas. Recursos para profesionales de la información y la documentación. http://www.dokumentalistas.com/sin-categoria/ academia-edu-una-red-social-para-la-investigacion-2-0/
  • 12. Estrategia de diseminación hipotética Legitimar conocimientos y el resultado de las experiencias de investigación http://revistas.unc.edu.ar El portal de revistas de la UNC, contiene más de 40 publicaciones institucionales en diversas disciplinas. La estrategia del Portal es fomentar la inclusión de las revistas en directorios internacionales (DOAJ), en Bases de datos de calidad científica (Scielo, Latindex, Nucleo Básico Caicyt).
  • 13. Estrategia de diseminación hipotética Formar parte de una colección académica / investigación. Preservación Digital de los Recursos. http://rdu.unc.edu.ar Repositorio Digital de la UNC. Preservar y difundir la producción académica, cultural y científica de la Universidad Nacional de Córdoba.
  • 14. Bibliografía y recursos consultados Rivera, N. y Ramírez, M. S. (2013).Competencias de comunicación de docentes a distancia para la diseminación de recursos abiertos. En M. S. Ramírez (Coord.). Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia (pp. 118-134) [eBook].México: Lulú editorial digital. Disponible en:http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/745 ; y en Temoa en: www.temoa.info/es/node/705434 Tovar, D. M., López, A. y Ramírez, M. S. (2014). Estrategias de comunicación para potenciar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de repositorios y metaconectores. Innovar, 24(52), 67-78. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/823 Ramírez, M. S. (2013). Diseminación de recursos educativos abiertos [video]. Disponible en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, en la siguiente liga. Consulta el siguiente video: Mireles, N. (2013). Open Education Matters: Why is it important to share content? Disponible (con traducción en español) en; http://sharingoer.com/Sharing_OER/Video.html Fuente: Silvia Pardo. Academia.edu: una red social para la investigación 2.0 Octubre 3, 2011. En: Dokumentalistas. Recursos para profesionales de la información y la documentación. http://www.dokumentalistas.com/sin-categoria/academia-edu-una-red-social-para-la-investigacion- 2-0/