Maestría en Educación
MODELO DE GESTIÓN
DE APRENDIZAJES
Portafolio de evaluación
Luz Angela Ospina Rodríguez
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educativa basada en la evidencia para desarrollar la
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secundaria con estudiantes
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Desarrollo de competencias comunicativas en ambientes
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Uno de los hallazgos…
El ambiente multimodal, con la implementación del audiolibro propició
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Mi experiencia personal…
Además del conocimiento adquirido en torno a la investigación en
el ámbito educativo, la oportu...
Construyendo conocimiento en el foro con mis
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Interactuando en el foro y actuando en el campo
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la lectura y la escri...
GRACIAS
El maestro que enseña a leer debe
comenzar el proceso, ofreciéndole al niño
la oportunidad de desarrollar la de...
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Portafolio de evaluación Luz Angela Ospina Rodríguez

Comparto mi portafolio de evaluación y espero que sea de su agrado. Luz Ángela
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio de evaluación Luz Angela Ospina Rodríguez

  • 1. Maestría en Educación MODELO DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES Portafolio de evaluación Luz Angela Ospina Rodríguez A01317056
  • 2. Unidad 3: Implementación de un proyecto de innovación educativa basada en la evidencia para desarrollar la competencia de investigación Acciones para lograrlo:  Delimitar el objeto de innovación.  Buscar sistemáticamente evidencias disponibles en la bibliografía.  Formular Proyecto de Innovación Educativa Basada en Evidencia (IEBE).  Poner en práctica el proyecto IEBE.  Evaluar resultados.  Integrar proyecto en el banco de evidencias y difundir innovación.
  • 3. Competencias desarrolladas…  Disciplinar Desarrollo investigación de mi práctica docente. ¿Cómo lo hago?  Reflexiono sobre mi quehacer docente a través de la investigación en el contexto global.  Capitalizo mi propia experiencia como instrumento de investigación.  Transversal Desarrollo proyectos de investigación que aporten conocimiento al ámbito educativo. ¿Cómo lo hago?  Conduzco éticamente procesos investigativos, respetando ante todo la integridad de los participantes y las instituciones. ESTOS HAN SIDO MIS LOGROS
  • 4. Innovación educativa… Implementación del audiolibro en ambientes multimodales a nivel de secundaria con estudiantes entre 12 a 15 años. Tuve la oportunidad de participar en este proyecto de investigación, interactuando con estudiantes y profesores de la institución educativa donde laboro actualmente. Después de las fases iniciales de documentación, planeación y diseño, llegó la implementación… MI EVIDENCIA
  • 5. Algo más sobre mi evidencia…  Título del proyecto: Desarrollo de competencias comunicativas en ambientes multimodales con la implementación del audiolibro, en el nivel de secundaria.  Nuestra pregunta guía: ¿Qué aspectos se potencian a nivel de competencias comunicativas con la implementación del audiolibro en la clase de Español?  Participantes: Estudiantes de la educación básica secundaria y cinco docentes de colegios ubicados en la zona rural, así: tres mexicanos y dos colombianos.
  • 6. Uno de los hallazgos… El ambiente multimodal, con la implementación del audiolibro propició un ambiente de aprendizaje agradable y participativo, potenciando especialmente la habilidad para escuchar. Así lo evidenciaron las respuestas de los estudiantes entrevistados, quienes mostraron un alto nivel de aceptación del ejercicio de escucha a través del audiolibro, por ser una opción de lectura divertida. Bien lo expresa Mendoza (2011), al considerar este recurso como efectivo, en la mediación entre la palabra y la realidad, y que además, ayuda al profesor a buscar nuevos caminos en el proceso de la comunicación. Así pues, esta innovación educativa apoyada en el uso del audiolibro, propicia espacios que sacan de la monotonía a los estudiantes, y que además, motiva a la lectura de textos con algún valor en estudiantes que demuestran poco interés por la misma. Mendoza, R. (2011). Utilización de medios auxiliares para la enseñanza – aprendizaje de la historia: Novela histórica. Universidad Autónoma de Aguas Calientes. .
  • 7. Mi experiencia personal… Además del conocimiento adquirido en torno a la investigación en el ámbito educativo, la oportunidad de interactuar en y con un equipo de trabajo a favor de la ejecución del proyecto, aunque significativa, en algunos momentos resultó compleja. Creo que al evaluar mi paso por este curso de MOGESA, puedo asegurar que me encuentro en el proceso de construir conocimiento , aunando esfuerzos y aprovechando el potencial de otros. Lo que requiere de tolerancia, compromiso y mucho respeto.
  • 8. Construyendo conocimiento en el foro con mis compañeras de equipo
  • 9. Interactuando en el foro y actuando en el campo
  • 10. Conclusiones sobre… Competencias comunicativas Se encontró que además de la falta de interés por la lectura y la escritura, la dificultad para escuchar era otra de las debilidades en los procesos comunicativos. Durante el desarrollo del proyecto, se procuró contribuir a la cualificación de éstas. Ambientes de aprendizaje La implementación de los ambientes multimodales, con el apoyo del audiolibro, permite crear en los alumnos cambios positivos que los llevan a una conducta más proactiva, y que favorece sus habilidades comunicativas.
  • 11. GRACIAS El maestro que enseña a leer debe comenzar el proceso, ofreciéndole al niño la oportunidad de desarrollar la destreza de escuchar, la cual es básica para el desarrollo de la comprensión e interpretación en las lecturas (Ayala ,2009) Ayala, N. (2009). Audiolibros para la educación. Recuperado en http:/http://audiolibrosyeducacion.com/2009/06/propuesta-de-investigacion. html