INNOVACIÓN EDUCATIVA
CON RECURSOS
ABIERTOS
PRÁCTICA NO. 2
PORTAFOLIO DE TRABAJO
MA. LUISA MARTINEZ LOPEZ
10 DE SEPTI...
ACCESO Y USO ÉTICO Y LEGAL DE LA
INFORMACIÓN
Este aspecto se aborda con la pregunta de
¿qué tan válida es la fotocopia ...
ACCESO Y USO ÉTICO Y LEGAL DE LA
INFORMACIÓN
Al convertir recursos para la educación, los
autores deben considerar espa...
ACCESO Y USO ÉTICO Y LEGAL DE LA
INFORMACIÓN
Dado que el acceso a la información ha cambiado,
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PROPUESTA DE TRABAJO
Recordando la definición de un
Recurso Educativo Abierto:
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PROPUESTA DE TRABAJO
Actualmente curso el último año del posgrado en
Ing. Química. Mi proyecto de investigación consiste...
PROPUESTA DE TRABAJO
El principal problema al cual me estoy
enfrentado es la búsqueda de información
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BÚSQUEDA DE REA
Ahora que revise el material sobre las estrategias
de búsqueda y gestión de la información, creo que
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BÚSQUEDA DE REA
Incluyó liga de la empresa que vende el
software, el cual es muy costoso y esta
dirigido a empresa que ...
ALCANCE DE LA BÚSQUEDA
Creo que si logro encontrar algo similar
como recurso abierto o en su defecto
artículos de divul...
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Portafolio trabajopractica2

Propuesta de trabajo para la búsqueda de recursos educativos abiertos
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio trabajopractica2

  • 1. INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS PRÁCTICA NO. 2 PORTAFOLIO DE TRABAJO MA. LUISA MARTINEZ LOPEZ 10 DE SEPTIEMBRE 2014
  • 2. ACCESO Y USO ÉTICO Y LEGAL DE LA INFORMACIÓN Este aspecto se aborda con la pregunta de ¿qué tan válida es la fotocopia de un libro o la digitalización de un recurso con derecho de autor para fines educativos? Tres expertos dan su punto de vista al respecto; de manera general nos muestran que el uso legal de la información estará definido por la jurisdicción donde se generé la información, como en el caso de Canadá donde la suprema corte autorizo que los profesores pueden hacer uso de porciones de materiales en sus clases, pueden imprimirlo, fotocopiarlo o ponerlo en línea (Dr. Rory McGreal).
  • 3. ACCESO Y USO ÉTICO Y LEGAL DE LA INFORMACIÓN Al convertir recursos para la educación, los autores deben considerar espacios con mayor apertura y fluidez y esto puede traducirse en otras moneras de monetizar el esfuerzo y autoría dedicada a la producción de una obra; por lo que se han desarrollado mecanismos paralelos de obras derivadas, que sin renunciar los derechos a su obra puedan generar acceso abierto, un ejemplo de ello es la editorial Flat World Knowleged (Dr. Cristobal Cobo).
  • 4. ACCESO Y USO ÉTICO Y LEGAL DE LA INFORMACIÓN Dado que el acceso a la información ha cambiado, ahora en un solo dispositivo podemos tener acceso a todos los canales de información (Radio, T.V, periódicos, etc.). La escases de información se a cabo, ahora hay una sobreabundancia en todos los ámbitos. Por lo que los REA, han generado una nueva filosofía de respeto a los derechos de autor. Por lo que identificar si la información es legalmente compartida y para ello se tienen dos formas de verlo: la ética donde se respete los derechos de autor para a forma ciudadanos íntegros, responsables y comprometidos con la sociedad y mediante las 4R´s que vinculan a un recurso abierto que es el Reutilizar, Readaptación, Redistribución y Re modificación. Bibliografía: Wiley, D. (2010). Openness as Catalyst for an Educational Reformation. Educause Review Online, 45(4), 14-20.
  • 5. PROPUESTA DE TRABAJO Recordando la definición de un Recurso Educativo Abierto: “Materiales digitalizados ofrecidos libremente y de manera gratuita para los educadores, estudiantes y autodidactas para ser usados, reusados para la enseñanza aprendizaje e investigación. (Centre for Educationl Research and Innovation 2007, pag 10).
  • 6. PROPUESTA DE TRABAJO Actualmente curso el último año del posgrado en Ing. Química. Mi proyecto de investigación consiste en encontrar la localización óptima de sistemas tratamiento de aguas residuales a lo largo de un río de mi localidad. La selección de la ubicación de los tratamientos son fijados bajo dos objetivos: que los costos de tratamiento sean mínimos y que los tratamientos para la remoción de los contaminantes del agua, cumplan con la normatividad ambiental. Para ello se construye un modelo matemático que represente de la mejor manera, la situación bajo estudio.
  • 7. PROPUESTA DE TRABAJO El principal problema al cual me estoy enfrentado es la búsqueda de información acerca de los costos de los tratamientos que elegí para remover el cromo que es el contaminante con mayor impacto ambiental en el río. La estrategia que hasta el momento he empleado, ha sido una búsqueda algo desordenada en toda la red, que no me ha llevado a buenos resultados.
  • 8. BÚSQUEDA DE REA Ahora que revise el material sobre las estrategias de búsqueda y gestión de la información, creo que cuento con una buena base de datos por donde puedo comenzar. Encontré en la red un software comercial llamado CAPDET el cual tiene una versión libre de prueba pero esta muy limitada. Mi objetivo es encontrar un software de este tipo, pero como recurso abierto para llevar a cabo simulaciones de tratamientos y obtener el costo de los mismos.
  • 9. BÚSQUEDA DE REA Incluyó liga de la empresa que vende el software, el cual es muy costoso y esta dirigido a empresa que diseñan plantas de tratamiento. Yo requiero algo similar pero que sea un REA. http://www.hydromantis.com/CapdetWorks.html
  • 10. ALCANCE DE LA BÚSQUEDA Creo que si logro encontrar algo similar como recurso abierto o en su defecto artículos de divulgación científica, en donde se reporten costos de tratamiento que yo requiero dentro de mi proyecto de investigación, estaría cubriendo el objetivo general del curso y lo mejor tendría la información real, necesaria para el modelo matemático que estoy planteando.