NATIVOS E INMIGRANTES EN LAESCUELADANIEL CASSANY Y GILMAR AYALA
ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN NATIVOS-INMIGRANTES. MULTITAREA-UNITAREA. HIPERTEXTO Y LA MULTIMODALIDAD. COMUNIDAD VS. ...
NATIVOS-INMIGRANTES MUCHAS HORASFRENTE A LAPANTALLA. USAN LAS TICS CONSOLTURA. DESCONOCEN LOSRECURSOSANALÓGICOS. APREN...
MULTITAREA - MONOTAREAMULTITAREA MONOTAREA¿QUE ES?•Capacidad de gestionar doso más tareas al mismotiempo•Chatear•Revisar e...
HIPERTEXTO Y LA MULTIMODALIDADEL HIPERTEXTO: SUSTITUYE A LA LINEALIDAD DE LA PROSAEN EL PAPEL LINKS (VINCULOS) QUE LLEVA...
HIPERTEXTO Y LA MULTIMODALIDADLA MULTIMODALIDAD: DISEMINA Y POPULARIZA NUEVAS FORMASDE REPRESENTACION DEL CONOCIMIENTO F...
COMUNIDAD vs. SOLEDADNATIVOS INMIGRANTES•LOS CHICOS CREAN,INVENTAN Y COMPARTENCON SUS AMIGOS DECARNE Y HUESO O CONLAS AMIS...
JUEGO vs SERIEDADNATIVOS INMIGRANTESAcostumbrados alaprendizaje a través del:• juego•La simulación•la diversión•la coopera...
LA NUEVA WEBWeb 2.0 Web 1.0Todos somosproductores,cooperativos decontenidos programas yarquitecturas, ademásde usuariosLos...
IMÁGENESNATIVO INMIGRANTE
CRITICAS ES DIFÍCIL ESTABLECER UNA DISTINCIÓN ABSOLUTA ENTRENATIVOS E INMIGRANTES. LO QUE MARCA LA FRONTERA ENTRE NATIVO...
APLICACIONES EN LA ESCUELA CONTRASTE DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN LAWEB CON LAS ENCICLOPEDIAS ACADÉMICAS.. UTILIZAR UN ...
CONCLUSIONES EL USO DE LAS TICs ES ALGO REAL Y CRECIENTE. DEBEMOS HUIR DE LAS VERSIONES APOCALÍPTICAS QUE SELE OTORGAN A...
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Nativos e inmigrantes digitales en la escuela presentacion

Published on: Mar 3, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Nativos e inmigrantes digitales en la escuela presentacion

  • 1. NATIVOS E INMIGRANTES EN LAESCUELADANIEL CASSANY Y GILMAR AYALA
  • 2. ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN NATIVOS-INMIGRANTES. MULTITAREA-UNITAREA. HIPERTEXTO Y LA MULTIMODALIDAD. COMUNIDAD VS. SOLEDAD. JUEGO VS SERIEDAD . LA NUEVA WEB. IMÁGENES. CRÍTICAS. APLICACIONES . CONCLUSIÓN.
  • 3. NATIVOS-INMIGRANTES MUCHAS HORASFRENTE A LAPANTALLA. USAN LAS TICS CONSOLTURA. DESCONOCEN LOSRECURSOSANALÓGICOS. APRENDIZAJE CONDIVERSIÓN. AUTOAPRENDIZAJEMEDIANTETUTORIALES. RODEADOS DELIBROS,CASETTES,DISCOS. IMPRIMEN LASPÁGINAS WEB PARALEERLAS MÁSCOMODAMENTE. VERIFICAN LARECEPCIÓN DE MAILS. NECESITAN DE CURSOSPARA APRENDER ANAVEGAR. MONOTAREA.
  • 4. MULTITAREA - MONOTAREAMULTITAREA MONOTAREA¿QUE ES?•Capacidad de gestionar doso más tareas al mismotiempo•Chatear•Revisar el correo•Postear en las redessociales•Consultar wikipedia.¿QUE ES?•Emplear todos los recursoscognitivos para resolver unsolo problema a la vez•Actuán de manerapausada.Nativos Inmigrantes
  • 5. HIPERTEXTO Y LA MULTIMODALIDADEL HIPERTEXTO: SUSTITUYE A LA LINEALIDAD DE LA PROSAEN EL PAPEL LINKS (VINCULOS) QUE LLEVAN AL LECTOR AOTROS DOCUMENTOS O PARTES DEL MISMO LA LECTURA ES MAS COMPLEJA Y DIVERSA
  • 6. HIPERTEXTO Y LA MULTIMODALIDADLA MULTIMODALIDAD: DISEMINA Y POPULARIZA NUEVAS FORMASDE REPRESENTACION DEL CONOCIMIENTO FOTOGRAFIAS VIDEO MUSICA WEB BLOGS VIDEOJUEGOS
  • 7. COMUNIDAD vs. SOLEDADNATIVOS INMIGRANTES•LOS CHICOS CREAN,INVENTAN Y COMPARTENCON SUS AMIGOS DECARNE Y HUESO O CONLAS AMISTADES EN LARED• INTERACCIONESRAPIDAS, BREVES YEFICACES• COOPERATIVOS YSOCIOLIZADORES•ACTVIDAD AISLADA EINDIVIDUAL.•LECTURAS DENSAS YEXTENSAS.•PACIENTES A LA ESPERADE RESPUESTAS.
  • 8. JUEGO vs SERIEDADNATIVOS INMIGRANTESAcostumbrados alaprendizaje a través del:• juego•La simulación•la diversión•la cooperación en líneahabituados a:aprender solosCon esfuerzoSin diversiónartefactos analógicos(libros, periódicos,cuadernos) carecen de lossofisticados dispositivosde guía yautoaprendizaje
  • 9. LA NUEVA WEBWeb 2.0 Web 1.0Todos somosproductores,cooperativos decontenidos programas yarquitecturas, ademásde usuariosLos recursos (contenidos,programas, arquitectura)eran elaborados por unospocos expertosprofesionales para lainmensa mayoría deinternautas, que actuabancomo consumidorespasivosNATIVOS INMIGRANTES
  • 10. IMÁGENESNATIVO INMIGRANTE
  • 11. CRITICAS ES DIFÍCIL ESTABLECER UNA DISTINCIÓN ABSOLUTA ENTRENATIVOS E INMIGRANTES. LO QUE MARCA LA FRONTERA ENTRE NATIVOS EINMIGRANTES ES EL GRADO DE PENETRACIÓN DE LAS TICSEN CADA COMUNIDAD. SE SUGIERE UNA DIVISIÓN ENTRE LO DIGITAL Y LOANALÓGICO, CUANDO EN REALIDAD LO UNO Y LO OTRO SECOMPLEMENTA Y VIVE EN ARMONÍA. LAS IMPRESIONES DE PRESKY SON IMPRESIONESPERSONALES QUE NO SE HAN BASADO EN INVESTIGACIONESCIENTÍFICAS.
  • 12. APLICACIONES EN LA ESCUELA CONTRASTE DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN LAWEB CON LAS ENCICLOPEDIAS ACADÉMICAS.. UTILIZAR UN MENSAJE DE TEXTOS PARA LAREALIZACIÓN DE UNA CARTA FORMAL,INSTRUCCIONES PARA LLEGAR A UN LUGAR ,ETC. UTILIZACIÓN DE BLOGS PARA FOMENTAR LAREFLEXIÓN. ÉNFASIS EN LA LECTURA CRÍTICA EN LÍNEA.
  • 13. CONCLUSIONES EL USO DE LAS TICs ES ALGO REAL Y CRECIENTE. DEBEMOS HUIR DE LAS VERSIONES APOCALÍPTICAS QUE SELE OTORGAN A LAS TICS,TENEMOS QUE ADAPTARNOS AELLAS. LA ESCUELA PUEDE CONTRARRESTAR LAS DESVENTAJAS DELAS TICS Y AL MISMO TIEMPO OPTIMIZAR SU USO . ESTAMOS EXPERIMENTANDO UN CAMBIO CULTURALPROFUNDO,LO MAS CONVENIENTE ES FAMILIARIZARNOSCON EL USO DE LAS TICs.

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