Autora
Alcira Díaz
DIPLOMADO EXTRATEGIA DE ACCESO Y FORMACIÓN
PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LA TIC
Portafolio
1) ...
El desarrollo de la investigación tiene lugar en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino de
Duitama, departamento de B...
Autora
Alcira Díaz
Objetivos Específicos
 Identificar diferentes herramientas tecnológicas que faciliten el proceso de...
 Se podrá observar un video didáctico sobre energías renovables (tomado de youtube)
 Las actividades que se encontraran...
Autora
Alcira Díaz
6) Actividades De Aprendizaje Diseñadas
ACTIVIDADES
Para la realización de las actividades del proy...
Autora
Alcira Díaz
Autoevaluación:
Una vez realizado el proceso de evaluación a los estudiantes del grado sexto del Ins...
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Portafolio alcira

actividades diplomado
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio alcira

  • 1. Autora Alcira Díaz DIPLOMADO EXTRATEGIA DE ACCESO Y FORMACIÓN PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LA TIC Portafolio 1) Área De Ciencias sociales Se pretende diseñar e implementar una serie de actividades que permiten realizar el proceso de evaluación del tema de energía y formas de energía en el área de ciencias naturales en el grado sexto del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino de la cuidad de Duitama por medio del uso de herramientas Tic como recurso didáctico. COMPETENCIAS  Reconozco los componentes del sistema solar e identifico sus características.  Identifica los planetas que forman parte del sistema solar mediante la uti lización de las TIC. 2) Presentación De Docente(S) Y Estudiante(S) Bienvenidos al blog de docentes del colegio Santo Tomas mi nombre es María Alcira Díaz Otálora soy licenciada en Educación Industrial Electricidad, este es un espacio donde podrás interactuar de forma activa y divertida realizando procesos de evaluación, que permitirán medir tus conocimientos en el área de ciencias naturales y motivándote a realizar este proceso de forma activa y continua haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación para aprender y jugar al mismo tiempo, allí encontraremos presentaciones, videos, actividades interactivas tales como: sopas de letras, actividades de completar, crucigramas, actividades de relación y test entre otros. Esta sección constituye la entrada al portafolio por lo tanto se recomienda incluir un mensaje de bienvenida, una fotografía, una introducción para que quien visite el blog se haga una idea de lo que va a encontrar y de lo que el portafolio significa para su creador. POBLACIÓN Se entiende por población el conjunto finito o infinito de elementos con características comunes, para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación. “Esta queda limitada por el problema y por los objetivos del estudio". (Arias, 2006. p. 81). Es decir, se utilizará un conjunto de personas con características comunes que serán objeto de estudio.
  • 2. El desarrollo de la investigación tiene lugar en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino de Duitama, departamento de Boyacá, Colombia. Institución de carácter mixto y naturaleza oficial. La población objeto de estudio está conformada por un total de 210 estudiantes, que poseen como características comunes las siguientes: Autora Alcira Díaz  Ser niños entre 10 y 11 años y pertenecer al grado sexto de bachillerato.  Mayoritariamente provienen de los niveles socioeconómicos 1 y 2.  Tienen conocimientos básicos del uso de computadoras e Internet. 3) Presentación Del Problema El problema del proyecto se delimita mediante la siguiente pregunta: ¿Al diseñar e implementar estrategias de evaluación utilizando TIC en el área de ciencias naturales del grado sexto del I.T.S.T.A del municipio de Duitama se puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes? Actualmente se aplica un modelo de evaluación tradicional, lo cual favorece la falta de motivación e interés por parte de los estudiantes de grado sexto en el proceso de evaluación conllevando a un bajo desempeño académico en la asignatura de ciencias naturales. Por esta razón surge la necesidad de proponer nuevas estrategias que permitan realizar este proceso de una forma más didáctica y entretenida con el fin de motivar el estudiante para ser evaluado en esta área de conocimiento. 4) Objetivos De Aprendizaje Objetivo General Contribuir al mejoramiento del proceso de evaluación en el área de ciencias naturales, sociales, inglés, español y matemáticas en los grados sexto del ITSTA de Duitama diseñando e implementando diversas herramientas tecnológicas.
  • 3. Autora Alcira Díaz Objetivos Específicos  Identificar diferentes herramientas tecnológicas que faciliten el proceso de evaluación.  Elaborar y aplicar las estrategias de evaluación teniendo en cuenta las temáticas de cada asignatura.  Implementar las herramientas de evaluación con el fin de realizar mejoras en las mismas. 5) Recursos Educativos Digitales Y Fuentes De Apoyo Bibliográfico  Para la ejecución del proyecto se utilizaron herramientas tales como un voki que widget que crea un personaje.  Se realizó una presentación utilizando una ova que es un objeto virtual de aprendizaje explicando algunas bases del tema.
  • 4.  Se podrá observar un video didáctico sobre energías renovables (tomado de youtube)  Las actividades que se encontraran en el blog son diseñadas en EDUCAPLAY que son actividades de multimedia diseñadas con diferentes fines educativos en este caso la evaluación. Autora Alcira Díaz  CRUCIGRAMAS
  • 5. Autora Alcira Díaz 6) Actividades De Aprendizaje Diseñadas ACTIVIDADES Para la realización de las actividades del proyecto se basó en la metodología del aprendizaje basado en problemas que comprende cuatro etapas que son las siguientes: PROBLEMATIZACION  Determinación del problema  Delimitación del problema alcance y objetivos INDAGACION  Justificación  Énfasis del proyecto TEMATIZACION  Referentes conceptuales APLICACIÓN  Desarrolla de actividades: - Orientación de la temática - Uso del blog - Aplicación de herramientas informáticas  Resultados y conclusiones  Revisión del documento final 7) Productos Y Evaluación. Durante la realización del proyecto los estudiantes lograron realizar con éxito las siguientes actividades siguiendo las indicaciones pertinentes para su correcto desarrollo:  Por medio del Voki: identificar nuevos programas informáticos que permiten la creación de un avatar donde se puede personalizar según las características que se requieran.  Por medio del OVA objeto virtual de aprendizaje: comprender las bases y fundamentos de la temática de energía y formas de energía  Y el plan de aula es un documento donde se plasma de forma detallada la propuesta que se planteó al iniciar el diseño y ejecución del proyecto.  La matriz DOFA permite conocer las causas y problemas que desencadenan la falta de interés en el proceso de evaluación en los estudiantes.  Por medio del video: identificar las características de cada uno de los planetas.
  • 6. Autora Alcira Díaz Autoevaluación: Una vez realizado el proceso de evaluación a los estudiantes del grado sexto del Instituto Técnico Santo Tomas De Aquino los estudiantes llegaron a las siguientes conclusiones: Les parece interesante y fácil este proceso de evaluación y más entretenido además, además sugieren que en todos los temas y asignaturas se aplique este tipo de evaluación utilizando herramientas TIC. Los estudiantes demostraron mayor motivación. Evaluación docente Una vez finalizadas y aplicadas las actividades propuestas por los estudiantes se observaron los siguientes aspectos:  Diseño de herramientas virtuales que permiten el realizar un aprendizaje de mayor calidad y efectividad.  Mayor motivación al momento de realizar el proceso de evaluación en el aula de informática.  Mejora en cuanto a los resultados obtenidos en el tema los planetas. En conclusión el uso de herramientas tic en educación es de importante relevancia en el desarrollo de cualquier proceso educativo, ya que permite que se trabaje de forma activa y entretenida, además favorece y afianza el buen uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los estudiantes, pero aplicadas a su propio aprendizaje.