UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL
INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO
Aplicaciones TIC en el aula:
herramie...
Nivel: Escuela Media
Espacio curricular: Informática
Alumnos participantes: 1er Año B y 3ero A y B
Duración de la experien...
Objetivos:
APRENDER
&
DIVERTIRSE
INTEGRAR CONTENIDOS CURRICUALRES
TRABAJAR EN QUIPO
Programar en forma creativa involucran...
¿Por qué se decidió usar el/los recursos? Porque se trató de un
trabajo de construcción en equipo y dentro de
las tareas p...
¿Cómo se implementó? ¿qué actividades se propusieron?
1- Jugaron el juego original para entender su funcionamiento.
2- Arm...
1- Trabajo grupal
2- Interacción y proceso entre los miembros de los diferentes grupos
3- Interaccion y proceso entre los ...
Conclusiones:
Los profesores que participamos en la propuesta creemos que el cambio que necesita
en la escuela no va a ven...
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Moliere 856 CABA – Rep. Argentina
Prof de Geografía : Silvana Ucha
Prof de Plástica; Mar...
Los estudiantes de 1ero B durante el 2do
Trimestre trabajaron con Scratch como forma
de aprestamiento para poder crear el ...
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nos quedamos sin tiempo para incorporar
muchas cosas, por lo que este proyect...
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Ponencia Conde

Jornada de aplicaciones TIC en el aula INSPT
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia Conde

  • 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO Aplicaciones TIC en el aula: herramientas 2.0 & videojuegos & software Título “Sacra Sandiego” Autor Marisa Elena Conde Año 2015
  • 2. Nivel: Escuela Media Espacio curricular: Informática Alumnos participantes: 1er Año B y 3ero A y B Duración de la experiencia: 1 trimestre Recursos: Google docs, Gimp2,8, Scratch, Audacity
  • 3. Objetivos: APRENDER & DIVERTIRSE INTEGRAR CONTENIDOS CURRICUALRES TRABAJAR EN QUIPO Programar en forma creativa involucrando diferentes espacios curriculares – Geografía, Plástica, Matemática, Lengua, Música e Informática PENSAR Y LLEVAR A LA PRÁCTICA
  • 4. ¿Por qué se decidió usar el/los recursos? Porque se trató de un trabajo de construcción en equipo y dentro de las tareas propuestas los chicos tuvieron que desarrollar diferentes tipos de habilidades.
  • 5. ¿Cómo se implementó? ¿qué actividades se propusieron? 1- Jugaron el juego original para entender su funcionamiento. 2- Armado de grupos de trabajo. 3-Elaboración de un guion por grupo de trabajo en Google docs. 4-Diseño de personajes en Plástica. 5-Selección y diseño de Escenarios e información en Geografía. 6- Diseño y creación de pistas para los ladrones. 7- Edición de Mapa planisferio con el software GIMP. 8- Programar las ideas del guion. 9- Elaboración de una rúbrica consensuada por parte de los docentes 10- Entrega de la rúbrica a los estudiantes a fin de que ajusten sus trabajos.
  • 6. 1- Trabajo grupal 2- Interacción y proceso entre los miembros de los diferentes grupos 3- Interaccion y proceso entre los “Ahijados” y los “Padrinos” Se consensuo una rúbrica de evaluación entre los docentes que participaron en las que se establecieron categorías de análisis. Esta rúbrica se les entregó a los chicos al inicio del proyecto para que ellos mismos pudieran saber de antemano los aspectos a evaluar y poder enfocarse en el desarrollo del proyecto
  • 7. Conclusiones: Los profesores que participamos en la propuesta creemos que el cambio que necesita en la escuela no va a venir sólo de la mano de la Tecnología sino de la forma en que los estudiantes puedan integrar en un proyecto los saberes aprendidos en las diferentes disciplinas y de esta forma extrapolarlos y encontrar solución a los problemas. Aprender en “compartimientos estancos” sin integrar, no les permitirá resolver en la vida real cuando se enfrenten a las diversas situaciones La sociedad necesita que los sujetos trabajen colaborativamente y encuentren soluciones creativas. Encontramos que esta forma de trabajar con ellos no sólo los anima sino que mejora las relaciones interpersonales de todos, estudiantes y docentes
  • 8. Inst Sacratísimo Corazón de Jesús Moliere 856 CABA – Rep. Argentina Prof de Geografía : Silvana Ucha Prof de Plástica; Marcelo Rodriguez Mordiero Prof de Música: Florencia Kratochvill Prof. de Infomática: Marisa Elena Conde @marisacon Los trabajos se encuentra publicados en la comunidad de Scratch http://scratch.mit.edu Y luego publicados en el Blog del curso http://primerobsacra.blogspot.com.ar
  • 9. Los estudiantes de 1ero B durante el 2do Trimestre trabajaron con Scratch como forma de aprestamiento para poder crear el videojuego Interactuaron para lograr llevar a cabo los objetivos. Esta interacción se realizo extra-clase. Los estudiantes se comunicaban por el grupo de Facebbok, mediante WhatsAap (crearon mini grupos) y también intercambiaron ideas en la comunidad de Scratch en muchos de los proyectos Los juegos se subieron en la comunidad de Scratch http://scratch.mit.edu
  • 10. Por cuestiones que hacen al tiempo demandado nos quedamos sin tiempo para incorporar muchas cosas, por lo que este proyecto seguirá en el 2015 en el cual se agregará 1 Efectos de sonido 2- Cronómetro y Variables de tiempo 3- Niveles de complejidad : Modo Novato – Detective – Especialista (los chicos pensarán las categorías)