Políticas para o Ensino - RELATÓRIO FINAL - Coordenador: Mário de Sousa Araújo Filho Alunos pesquisadores: Wilker Victor...
<ul><li>INTRODUÇÃO </li></ul><ul><li>PRÁTICAS </li></ul><ul><li>ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO </li></ul><ul><li>PROJETO-PILOTO...
<ul><li>INSTRUMENTOS </li></ul><ul><ul><li>Histórico de avaliações anteriores; </li></ul></ul><ul><ul><li>Análise de docum...
<ul><li>ANÁLISE DOS DOCUMENTOS </li></ul><ul><li>AVALIAÇÃO DO INSTRUMENTO DE PESQUISA </li></ul><ul><li>SENSIBILIZAÇÃO DA ...
 PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO Avaliar as condições de ensino da insti...
 PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO Avaliação de disciplinas e professores ...
 PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 Por meio de levantamento e análise da quantidade de professores ...
 PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO Avaliar as condições infra-estruturais ...
 PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 PRÁTICAS Avaliar os indicadores acadêmicos da instituição Estabe...
 PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 Promover a integração da graduação com programas ligados à comun...
 PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 Avaliar a adoção de políticas institucionais para a graduação El...
 PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 Avaliar a adoção de políticas institucionais para a expansão do ...
 ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
 ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
 ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
 ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
 ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
 ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
<ul><li>Cursos de Férias </li></ul><ul><ul><li>Ministrados por alunos de pós-graduação: requisitos do estágio-docência; </...
<ul><li>Necessidade de mapeamento dos principais indicadores acadêmicos; </li></ul><ul><li>Criação de planos de combate à ...
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Políticas para o ensino

Apresentação em Seminário do Programa Permanente de Avaliação da UFCG.
Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Políticas para o ensino

  • 1. Políticas para o Ensino - RELATÓRIO FINAL - Coordenador: Mário de Sousa Araújo Filho Alunos pesquisadores: Wilker Victor da Silva Azevêdo Thomas Henrique de Almeida Pordeus Programa Permanente de Avaliação Universidade Federal de Campina Grande
  • 2. <ul><li>INTRODUÇÃO </li></ul><ul><li>PRÁTICAS </li></ul><ul><li>ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO </li></ul><ul><li>PROJETO-PILOTO </li></ul>ROTEIRO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 3. <ul><li>INSTRUMENTOS </li></ul><ul><ul><li>Histórico de avaliações anteriores; </li></ul></ul><ul><ul><li>Análise de documentos oficiais da instituição; </li></ul></ul><ul><ul><li>Experiência do coordenador e pesquisadores do grupo; </li></ul></ul><ul><ul><li>Pesquisa de opinião. </li></ul></ul><ul><li>MAPEAMENTO DE OBJETIVOS E ANSEIOS DA COMUNIDADE ACÂDÊMICA: </li></ul><ul><ul><li>Práticas sugeridas; </li></ul></ul><ul><ul><li>Práticas já implantadas; </li></ul></ul><ul><ul><li>Resposta ao questionário de auto-avaliação. </li></ul></ul>INTRODUÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 4. <ul><li>ANÁLISE DOS DOCUMENTOS </li></ul><ul><li>AVALIAÇÃO DO INSTRUMENTO DE PESQUISA </li></ul><ul><li>SENSIBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE </li></ul><ul><li>APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO </li></ul><ul><li>DETECÇÃO DE FRAGILIDADES </li></ul><ul><li>ANÁLISE DOS RESULTADOS </li></ul><ul><li>ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL </li></ul>INTRODUÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 5. PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO Avaliar as condições de ensino da instituição e as estruturas curriculares Levantamento das condições de infra-estrutura dos cursos de modo a estabelecer o potencial de ampliação de vagas ou identificação e correção de pontos de sobrecarga. Realização da avaliação das condições de ensino da instituição. Além disso, adotar a criação de comissões para atualização curricular. Realizar estudos e pesquisas sobre as condições didático-pedagógicas e de infra-estrutura dos cursos, para redefinição da oferta de vagas. A análise contínua dos projetos pedagógicos e planejamentos curriculares; Aperfeiçoamento das normas de funcionamento dos cursos, dos componentes curriculares e das regras de adaptação curriculares.
  • 6. PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO Avaliação de disciplinas e professores Avaliação do corpo docente da instituição. Criação de programa permanente de qualificação de práticas pedagógicas, visando à atualização contínua de metodologia de ensino. O sistema de avaliação pode incidir na reciclagem/atualização dos professores quanto às técnicas didáticas e práticas pedagógicas, ou mesmo quanto a uma maior capacitação na participação em programas de pós-graduação. Qualificação permanente do corpo docente. Análise do desempenho docente e análise das disciplinas no sentido de efetivar uma avaliação periódica de disciplinas e professores Detecção e correção de problemas pedagógicos O aperfeiçoamento do corpo docente pode propiciar um aumento do número de mestres e doutores nas unidades acadêmicas e maior capacitação quanto a metodologias didático-pedagógicas. Construção de relatórios acadêmicos de análise e sugestões de melhoria das metodologias de ensino.
  • 7. PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 Por meio de levantamento e análise da quantidade de professores suficiente para oferecer condições adequadas de ensino, pesquisa e extensão (estudo realizado por cada unidade acadêmica), pode-se avaliar quais departamentos enfrentam as piores condições de sobrecarga e, dessa forma, fornecer dados para promover ações corretivas. OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO Avaliar a defasagem do quadro docente <ul><ul><li>Diminuição dos índices da defasagem no número de professores do quadro docente de cada curso. </li></ul></ul>
  • 8. PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO Avaliar as condições infra-estruturais para o ensino Procedendo com este tipo de prática, promove-se a atualização, em parte, do acervo bibliográfico. Aumento do aporte de recursos federais para a graduação. Envidar esforços para que seja assegurado recurso financeiro para ampliação do acervo bibliográfico em 25%. A melhoria das condições infra-estruturais para o ensino tem se dado via projetos de pesquisadores e parcerias com o setor privado, porém, ainda insuficientes.
  • 9. PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 PRÁTICAS Avaliar os indicadores acadêmicos da instituição Estabelecimento de normas para reingresso, visando ao aproveitamento de vagas ociosas. Resgatar informações de avaliações anteriores realizadas na instituição. Este aspecto relaciona-se à quantificação dos índices de abandono dos cursos e decisões referentes às normas de reopção de curso e transferências. Realização de estudos para redução do tempo médio de conclusão dos cursos de graduação. Criação de programas de combate à retenção e à evasão escolares. Reestruturação das disciplinas e atualização do professor em relação a novas técnicas pedagógicas. Promover um nível maior de interesse e motivação dos alunos com o curso. O que traduz um dos fatores de redução da evasão na graduação. Existe a necessidade de quantificação dos indicadores acadêmicos para ampliar a relação entre concluintes e ingressantes e promover o aumento no número de vagas oferecidas pela instituição. PAIUB ENADE Provão Reuni Reestruturação e Expansão das Universidades Federais OBJETIVO RESUMO
  • 10. PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 Promover a integração da graduação com programas ligados à comunidade externa Ampliação das vagas no pré-vestibular solidário. Agregar o ensino com políticas de incentivo aos estudantes através da atuação dos alunos das licenciaturas, principalmente, no Pré-vestibular solidário – PVS. OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO
  • 11. PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 Avaliar a adoção de políticas institucionais para a graduação Elaboração e revisão sistemática de normas institucionais definidoras das atividades de ensino. Realizar seminários, em 2007 e 2008, sobre currículos e organização didático-pedagógica na instituição. A prática apresenta-se como uma ação de atualização contínua das normas relacionadas ao desenvolvimento do ensino. Promoção de eventos para discussão da concepção de currículo e organização didático-pedagógica praticados na instituição. Promoção de ações de melhoria das estruturas curriculares auxilia no planejamento/elaboração dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC’s) e nos conceitos obtidos nas avaliações dos cursos. Sensibilização junto às unidades acadêmicas da importância desta ferramenta na definição de políticas que proporcionem a melhoria ou mesmo criação (onde inexistirem) dos planos pedagógicos dos cursos além de possibilitar a interação entre coordenadores. OBJETIVO PRÁTICAS RESUMO
  • 12. PRÁTICAS Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007 Avaliar a adoção de políticas institucionais para a expansão do ensino Diversificação da oferta de vagas e criação de cursos de graduação. Relaciona o compromisso com a ampliação do ensino público e gratuito, com padrão unitário de qualidade em todos os níveis (especificado no PDI). Denota-se a finalidade de ampliação do acesso da população à Educação Superior e formar profissionais nas diversas áreas do conhecimento. PRÁTICAS OBJETIVO RESUMO
  • 13. ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 14. ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 15. ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 16. ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 17. ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 18. ESTATÍSTICAS DA AVALIAÇÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 19. <ul><li>Cursos de Férias </li></ul><ul><ul><li>Ministrados por alunos de pós-graduação: requisitos do estágio-docência; </li></ul></ul><ul><ul><li>Destinados, principalmente, a alunos com reprovações; </li></ul></ul><ul><ul><li>Combate à retenção e redução do tempo médio de conclusão dos cursos; </li></ul></ul><ul><li>Aumento do número de monitores </li></ul><ul><ul><li>Destinado a disciplinas com maior número de reprovações e trancamentos; </li></ul></ul><ul><ul><li>Incentivo para estudos extra-classe; </li></ul></ul><ul><li>Expansão das vagas em cursos noturnos </li></ul><ul><ul><li>Aumento do número de alunos por professor; </li></ul></ul><ul><ul><li>Aproveitamento da infra-estrutura física disponível; </li></ul></ul><ul><ul><li>Obtenção das metas estabelecidas pelo REUNI; </li></ul></ul><ul><li>Regime Especial de Recuperação </li></ul><ul><ul><li>Aumento do número de aprovações por disciplina – combate à retenção; </li></ul></ul><ul><ul><li>Crescimento da taxa de conclusão dos cursos. </li></ul></ul> PROJETO PILOTO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007
  • 20. <ul><li>Necessidade de mapeamento dos principais indicadores acadêmicos; </li></ul><ul><li>Criação de planos de combate à retenção e evasão escolares; </li></ul><ul><li>Estabelecimento de metas para aumento da taxa de conclusão dos cursos (atual : 46,65%); </li></ul><ul><li>Ampliação da oferta de vagas. </li></ul> CONCLUSÃO Políticas para o Ensino – Relatório Final/2007

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