LA RUTA DE
MEJORA ESCOLAR,
UNA DECISIÓN COLECTIVA
PARA EL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
PRIMARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018
CALKINI, ...
Momentos
1. Avances en lo
individual.
Cada uno de los docentes, con base en los resultados obtenidos por sus
alumnos al co...
REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018
CALKINÍ, CAMPECHE
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Analicen su concentrado:
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Registren las recomendaciones en el esquema siguiente:
CONCENTRADO DE PROMEDIOS Y RECOMENDACIONES
TOTAL RECOMENDACIONES
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Individualmente, revisen la línea de tiempo y los cuadros de avances elaborados en las sesiones
ordinarias del CTE.
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LOS DOCENTES
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COMENTARIOS FINALES
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SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
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Portafolios octava sesión ordinaria cte14 15

Portafolios sobre productos de la octava sesión de CTE 2014-2015
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolios octava sesión ordinaria cte14 15

  • 1. LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR, UNA DECISIÓN COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE EDUCACIÓN PRIMARIA SUPERVISIÓN ESCOLAR 018 CALKINI, CAMPECHE ESC PRIM: CCT: LOCALIDAD: CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES OCTAVA SESIÓN ORDINARIA CICLO ESCOLAR 2014-2015
  • 2. Momentos 1. Avances en lo individual. Cada uno de los docentes, con base en los resultados obtenidos por sus alumnos al concluir este ciclo escolar, describe de manera puntual, con nombre y promedio alcanzado, las fortalezas y áreas de oportunidad de cada uno de ellos; detalla sus logros en las asignaturas, con énfasis en lectura, escritura y matemáticas; e incorpora a su descripción, recomendaciones para el maestro que habrá de atenderlos en el próximo año lectivo, que le ayuden a continuar el trabajo con todos los alumnos. 2. Avances como Colectivo. Con base en un concentrado de promedios, los docentes identifican el nivel de desempeño en que se ubica el grueso de la matrícula de la escuela y reflexionan en torno a la relación que guardan estos resultados con las acciones planeadas y realizadas en su Ruta de Mejora 2014-2015, con el desempeño del colectivo docente, la gestión escolar y la participación de los padres de familia. El producto de la reflexión habrá de llevarles a plantear una serie de recomendaciones para atender de manera específica a los estudiantes de acuerdo con sus niveles de aprendizaje en el siguiente año escolar. 3. Acordemos las acciones para el cierre del ciclo escolar. El colectivo docente organiza acciones para llevar a cabo la evaluación final en cada uno de los grupos de la escuela, entregar al director escolar la información correspondiente y comunicar a los padres de familia los resultados de sus hijos.
  • 3. REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SUPERVISIÓN ESCOLAR 018 CALKINÍ, CAMPECHE ESCUELA PRIMARIA: CCT: LOCALIDAD: GRADO Y GRUPO: TOTAL DE ALUMNOS: BIMESTRE: Niveles de desempeñoalcanzados 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 NIVELES DEDESEMPEÑO ALCANZADOS B I B II B III B IV B V Númerode alumnosconpromediode calificacionesentre 5y 6 Númerode alumnosconpromediode calificacionesentre 7y 8 Númerode alumnosconpromediode calificacionesentre 9y 10 B I B II B III B IV B V
  • 4. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Evaluación de la comprensiónlectora Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional Número de alumnos que casi siempre requieren de apoyo adicional Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo adicional Número de alumnos que no requieren apoyo adicional B I B II B III B IV B V 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional Número de alumnos que casi siempre requieren de apoyo adicional Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo adicional Número de alumnos que no requieren apoyo adicional EVALUACIÓNDELA COMPRENSIÓNLECTORA B I B II B III B IV B V
  • 5. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Competenciamatemática 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 COMPETENCIA MATEMÁTICA B I B II B III B IV B V Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 B I B II B III B IV B V
  • 6. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Convivenciaescolar Número de alumnos que constantemente agreden a sus compañeros Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compañeros Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros B I B II B III B IV B V 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 Número de alumnos que constantemente agreden a sus compañeros Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compañeros Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros CONVIVENCIA ESCOLAR B I B II B III B IV B V
  • 7. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Otrorubro que el colectivoconsidere _____________________________ Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… B I B II B III B IV B V 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… RUBRO: B I B II B III B IV B V
  • 8. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 EVALUACIÓN GENERAL DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SUPERVISIÓN ESCOLAR 018 CALKINÍ, CAMPECHE ESCUELA PRIMARIA: CCT: LOCALIDAD: BI BII BIII BIV B V OBSERVACIÓN Nivelesde desempeño alcanzados Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 Evaluación de la comprensión lectora Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional Número de alumnos que casi siempre requieren de apoyo adicional Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo adicional Número de alumnos que no requieren apoyo adicional Competencia matemática Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 Convivencia escolar Número de alumnos que constantemente agreden a sus compañeros Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compañeros Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros Otro rubro Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que…
  • 9. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 GRAFICAS DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 0 2 4 6 8 10 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 Niveles de desempeño alcanzados BI BII BIII BIV BV 0 2 4 6 8 10 Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional Número de alumnos que casi siempre requieren de apoyo adicional Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo adicional Número de alumnos que no requieren apoyo adicional Evaluación de la ComprensiónLectora BI BII BIII BIV BV 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 Competencia matemática BI BII BIII BIV BV 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Convivencia Escolar BI BII BIII BIV BV
  • 10. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Revisen la relaciónde alumnosque identificaronconalgunadificultadensudesempeñoescolar. Resultados de las evaluaciones bimestrales NP Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultades En lectura, escriturao matemáticas Paraasistir regular y puntualmentee alaescuela. Para Incorporarse alasactividades de aprendizaje. Para relacionarse con otros alumnosy/o con la comunidad escolar Observaciones I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Organicenlarevisiónde losreportesde evaluaciónpara identificarlosalumnosquese encuentranen situacióndealerta.
  • 11. Con base en los datos de la lista de asistencia y los Reportes de Evaluación, registre la información que se solicita en el cuadro siguiente CONCENTRADO DE PROMEDIOS POR GRUPO Escuela: Grado y Grupo: Profesor(a): Matrícula inicial: Matrícula final: Alumnosque se promoverán con promedios de 9 a 10 1 2 3 4 5 6 Alumnosque se promoverán con promedios de 8 a 8.9 1 2 3 4 5 6 Alumnosque se promoverán con promedios de 7 a 7.9 1 2 3 4 5 6 Alumnosque se promoverán con promedios de 6 a 6.9 1 2 3 4 5 6 Alumnosque se promoverán con condiciones 1 2 3 4 5 6 Alumnosque no serán promovidos 1 2 3 4 5 6
  • 12. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 A partir de su concentrado escriba, a manera de ficha descriptiva, las fortalezas y áreas de oportunidad de su grupo; detalle el nivel de avance de los alumnos en las asignaturas, con énfasis en lectura, escritura y matemáticas (Incorpore a su descripción recomendaciones para continuar el trabajo con los alumnos, en particular los que alcanzarán promedios entre 6 y 6.9, los que serán promovidos con condiciones y los que no serán promovidos, esta descripción será entregada al compañero docente que atenderá al grupo en el ciclo escolar siguiente) FICHA DESCRIPTIVA El grupo de: cuenta con las siguientes: Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones Generales: Alumnoscon promediosde 6 a 6.9, promovidoscon condicionesyno promovidos:
  • 13. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Identifiquen al compañero maestro que atenderá su grupo el próximo ciclo escolar y comparta sus producciones y analicen la información del grupo que atenderán, de presentarse alguna duda o requerir mayor información acuda a quien corresponda. Las referencias con las que ahora cuentan, les brindan un panorama del grupo que atenderán durante el próximo ciclo escolar. Con base en ello, escriban al menos cinco frases con las que describan sus expectativas. EXPECTATIVA 1. 2. 3. 4. 5.
  • 14. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 A partir de los datos con los que cada docente cuenta, elaboren el concentrado de promedios siguiente CONCENTRADO DE PROMEDIOS POR GRUPO Grado Número de alumnos Promedios de 9 a 10 Promedios de 8 a a.9 Promedios de 7 a 7.9 Promedios de 6 a 6.0 Con condiciones No promovidos Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Porcentaje
  • 15. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Analicen su concentrado: ¿Dónde se agrupa el mayor número de alumnos? ¿Qué reflejan estos resultados? ¿Qué relación guardan con el desempeño docente y con la organización de la escuela? ¿Cuáles con la participación con los padres de familia? Revisen el concentrado de opiniones de la comunidad escolar, las frases con las que expresaron sus expectativas sobre el grupo que atenderán en el siguiente año lectivo y, con base en las respuestas a las preguntas anteriores, determinen: ¿Qué retos les plantea lograr que los alumnos con desempeñosuficiente sostengan sus ritmos de aprendizaje? ¿Qué desafíos les presenta lograr que los estudiantes con promedios de 6 a 6.9, los promovidos con condiciones y los no promovidos, permanezcan en la escuela y avancen hacia la mejora de sus aprendizajes? ¿Qué recomendaciones harían para atender a los alumnos de acuerdo a su nivel de aprendizaje?
  • 16. Registren las recomendaciones en el esquema siguiente: CONCENTRADO DE PROMEDIOS Y RECOMENDACIONES TOTAL RECOMENDACIONES Alumnosno promovidos: Alumnos promovidos con condiciones: Alumnos con promedio de 6 a 6.9 Alumnos con promedio de 7 a 7.9 Alumnos con promedio de 8 a 8.9 Alumnos con promedio de 9 a 10 Mantengan presente su esquema, pues será insumo en las sesiones del CTE de la fase intensiva de agosto de 2015
  • 17. Individualmente, revisen la línea de tiempo y los cuadros de avances elaborados en las sesiones ordinarias del CTE. Escuela: __________________________________________________________________ Profesor (a): ______________________________________________________________ Grado y grupo: ____________________________________________________________ Agosto (Expectativas) Enero (Avances) Mayo (Avances) Junio (Situación Actual)
  • 18. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Con base en las acciones planeadas y realizadas, identifiquen Objetivos que se lograron a partir de las metas que se cumplieron Prioridad educativa de la escuela donde se obtuvieron mayores avances El nivel de compromiso de participación de los docentes en lo individual y en colectivo
  • 19. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 A partir de lo que identificaron reflexionen en torno a: ¿Cuáles de las acciones implementadas fueron las más útiles y eficaces? ¿Son las que permitieron obtener los resultados representados en el cuadro de la actividad 8? ¿Por qué? ¿Cuáles actividades se implementaron por vez primera en este ciclo escolar? ¿Cuáles actividades ya venían desarrollando desde ciclos anteriores? ¿Cuáles pensaron, pero no llevaron a la práctica?
  • 20. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 ¿Qué relación guardan con el compromiso asumido por los docentes en lo individual y en colectivo para su desarrollo? ¿De qué manera se promovió la participación de los padres de familia? ¿Cuáles fueron los logros? ¿Qué actividades provocaron mayor entusiasmo y compromiso de los estudiantes?
  • 21. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 ¿QUÉ FALTÓ POR HACER PARA MEJORAR? Para tener mayor idea sobre lo que se tiene que hacer para mejorar, realicen el ejercicio siguiente: Logros en el ciclo escolar 2014 – 2015 Coloque una √ palomita donde corresponda, según su apreciación. EN LA ESCUELA SI NO 1. Establecimos metas y objetivos para mejorar los aprendizajes de los alumnos. 2. Logramos la mejora permanente de los aprendizajes de los alumnos. 3. Promovimos el gusto por la lectura y escritura en los alumnos y los motivamos para compartir sus ideas e impresiones de lo que leen y escriben. 4. Impulsamos a los alumnos a resolver problemas en los que hicieran evidentes sus conocimientos matemáticos. 5. Iniciamos las actividades puntualmente. 6. Involucramos a los padres de familia en las actividades escolares a partir de comunicarles los objetivos y metas de la Ruta de Mejora. 7. Generamos un ambiente de convivencia sana para atender a todos los alumnos. EL DIRECTOR 8. Ejerció un liderazgo académico y favoreció el trabajo colaborativo. 9. Promovió con apoyo del colectivo docente el cumplimiento del proceso de la Ruta de Mejora Escolar. 10. Estuvo al tanto de la existencia y puntualidad docente, a fin de regular el funcionamiento de la escuela. 11. Visito las aulas y verifico el aprovechamiento del tiempo, las condiciones de aprendizaje y la asistencia regular de los alumnos. 12. Organizó las sesiones del CTE propiciando el aprendizaje entre pares, a partir de recuperar los logros y dificultades que los docentes encuentran en su práctica y planteo alternativas de solución. 13. Realizo una adecuada rendición de cuentas: disputo de medios para dar a conocer a los padres de familia los avances académicos de los alumnos de acuerdo a los objetivos y metas de la Ruta de Mejora, y promovió la responsabilidad compartida por los resultados que obtienen los alumnos. 14. Favoreció la participación de los padres de familia, a partir de comunicarles los objetivos y metas de la Ruta de la Mejora y estableció compromisos con ellos.
  • 22. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 LOS DOCENTES 15. Asistimos regular y puntualmente a la escuela. 16. Propiciamos un ambiente de confianza y respeto en el salón de clases. 17. Planeamos actividades de aprendizaje de acuerdo a las características y necesidades de todos los alumnos. 18. Compartimos con los alumnos los objetivos a lograr para interesarlos en su aprendizaje. 19. Favorecimos actividades que privilegia la lectura, escritura y las matemáticas. 20. Analizamos lo logros y las dificultades de aprendizaje de alumnos y establecemos estrategias para su mejora. 21. Reconocimos necesidades de formación en lo individual y como colectivo; y definimos estrategias para fortalecer nuestras competencias profesionales. 22. Promovimos que los padres de familia se interesan por el aprovechamiento de sus hijos y por las actividades escolares en lo general. LOS ALUMNOS 23. Asistieron todos los días a la escuela, ya que la reconocen como un lugar de aprendizaje y convivencia. 24. Participaron en las actividades de aprendizaje y cumplieron responsablemente con sus tareas. 25. Entendieron la disciplina escolar como el respeto a las normas y a la formación de hábitos y actitudes positivas hacia todo lo que les rodea. 26. Contaron con los materiales educativos a tiempo e hicieron uso responsable de ellos. 27. Realizaron actividades que favorecieron sus aprendizajes con la colaboración de sus padres y maestros. LOS PADRES DE FAMILIA 28. Participaron activamente en las actividades planeadas en la Ruta de Mejora. 29. Participaron activamente en el aprendizaje de sus hijos y se comprometieron a realizar tareas y actividades escolares en sus casas. 30. Colaboraron en la mejora de la escuela a partir de los acuerdos establecidos entre la dirección escolar y la Asociación de Padres de Familia. Estuvieron al tanto del uso eficiente de los recursos. LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. 31. Conoció y dio seguimiento a la Ruta de Mejora y apoyó al director para su implementación. 32. Identificó a los grupos y a los docentes con dificultades en su desempeño escolar y profesional, y procuró asistencia técnica. 33. Apoyó al director en la organización y puesta en marcha de acciones en las que participaron los padres de familia.
  • 23. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 A partir del ejercicio, elaboren un listado de los rubros que se tienen que fortalecer para la mejora de los aprendizajes y de la escuela, los cuales serán considerados en el establecimiento de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo 2015-2016 LISTADO DE LOS RUBROS A FORTALECER EN LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR DEL CICLO 2015-2016 Rubros positivos. (Representan las Fortalezas de la comunidad escolar el reto es permanecer o avanzar a un mejor estatus) Aspectos negativos (Representan las Áreas de oportunidad en las que es necesario trabajar para su mejora)
  • 24. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
  • 25. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 El acuerdo 696… establece… el debido cumplimiento del calendario escolar y evitar que durante los últimos días de cada ciclo escolar se presenten situaciones de ausentismo, suspensión de clase, inactividad en las escuelas o incluso la realización de actividades distintas a las contenidas en el plan y los programas de estudio. En función de lo anterior, establezcan acuerdos para: ACCIONES PARA REALIZAR EL CIERRE DE CICLO ESCOLAR 2014-2015 Llevar a cabo la evaluación final en cada uno de los grupos de la escuela. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Entregar los resultados al director escolar. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Comunicar a los padres de familia los resultados de sus hijos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Registrenlos acuerdosen el Cuaderno de Bitácora
  • 26. A partir del trabajo anterior, completarel cuadro sobre la situación real de mi centro de trabajo: ASPECTOS SITUACIÓN ACTUAL OBSTÁCULOS PROPUESTA ALUMNOS DOCENTES DIRECTIVO ALUMNOS DOCENTES DIRECTIVO ALUMNOS DOCENTES DIRECTIVO NORMALIDAD MÍNIMA Todos los alumnos consolidan su dominio de: Lectura Escritura Matemáticas ALTO REZAGO EDUCATIVO DESDE LA ESCUELA La escuela atiende a los alumnos en situaciónde rezago MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Se observa mejora en el aprendizaje de todos los alumnos. CONVIVENCIA ESCOLAR Se vive un ambiente de convivencia sana, pacífica y libre de violencia. DESARROLLODE LOSCONSEJOS TÉCNICOS Lo realizado por el colectivo lleva congruencia con sus necesidades educativas.
  • 27. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Completar, en grupo, el siguiente esquema “Logros y Retos”. LOGROS RETOS
  • 28. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 En grupo, organicensus ideas y completen el siguiente esquema NEGATIVO (-) EXTERNAS POSITIVO (+) INTERNAS
  • 29. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 Seleccionen las posibles temáticas por atender en el próximo cicloescolar, así como los acuerdos y compromisos: POSIBLES TEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2015-2016 ACUERDOS COMPROMISOS
  • 30. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 COMENTARIOS FINALES
  • 31. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015 SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR 03 SUPERVISIÓN ESCOLAR 018 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE LA ESCUELA CCT 04DPR TURNO DIRECTOR LOCALIDAD MUNICIPIO FECHA DE LA SESIÓN NOMBRE RFC CON HOMONIMIA FUNCIÓN * FIRMA OBSERVACIONES / ACREDITACIÓNENTRADA SALIDA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 * Director, Dir Encargado, Docente, Educ. Física, Apoyo y asistencia, Psicología, Terapista Lenguaje, etc. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA VO. BO. EL SUPERVISOR ESCOLAR PROFR.(A) PROFR. MARIO EDGAR POOT PECH