EDUCACIÓN
PRIMARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018
CALKINI, CAMPECHE
ESC PRIM: “CAMPECHE” CCT: 04DPR0444M
LOCALIDAD: BÉCAL, CALKIN...
Sesiones
La Guía está organizada en tres sesiones:
1ER. MOMENTO 2º. MOMENTO 3ER. MOMENTO
AVANCES EN LO
INDIVIDUAL
se orien...
AVANCES EN LO INDIVIDUAL
REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
ESCUELA PRIMARIA "CAM...
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La estrategia Global de Mejora de Nuestra Escuela
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COMENTARIOS FINALES
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SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 0...
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Portafolios segunda ordinaria cte15 16

Productos a desarrollar en esta segunda sesión CTE ordinaria
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolios segunda ordinaria cte15 16

  • 1. EDUCACIÓN PRIMARIA SUPERVISIÓN ESCOLAR 018 CALKINI, CAMPECHE ESC PRIM: “CAMPECHE” CCT: 04DPR0444M LOCALIDAD: BÉCAL, CALKINÍ, CAMPECHE´ PARTICIPANTE: CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES Ciclo escolar 2015-2016
  • 2. Sesiones La Guía está organizada en tres sesiones: 1ER. MOMENTO 2º. MOMENTO 3ER. MOMENTO AVANCES EN LO INDIVIDUAL se orienta a que cada docente identifique las iniciativas pedagógicas implementadas por él, que resultaron efectivas en el aula durante este primer período; así como, aquellas que requieren ser fortalecidas para atender los problemas, con respecto a los aprendizajes, que aún se presentan en el salón de clases. AVANCES COMO COLECTIVO está enfocado a que el director junto con los docentes, establezcan un diálogo profesional donde analicen, valoren y compartan las iniciativas desarrolladas en el aula que han sido eficaces para avanzar en el aprendizaje de los alumnos; del mismo modo detecten las problemáticas que persisten en el quehacer educativo y discuten acerca de cómo retomar aquellas experiencias que han rendido frutos entre los colegas, para darles solución. Asimismo, el colectivo analiza la congruencia y pertinencia de las acciones que establecier on en su Estrategia Global de Mejora Escolar para atender la prioridad de su escuela. La Estrategia Global de Mejora Escolar de Nuestra Escuela el colectivo decida las acciones que durante noviem br e tendrán continuidad, las que deberán ajustarse y aquellas que incorporarán a su estrategia y así seguir avanzando en las metas y objetivos planteados en su Ruta de Mejora Escolar. Productos  Registro por grado y grupo de los principales avances en el aula, las iniciativas pedagógicas que los favorecieron y los problemas que prevalecen.  Concentrado de la escuela con los principales avances, las iniciativas pedagógicas eficaces implementadas y los desafíos que persisten.  Estrategia Global de Mejora Escolar con las acciones que el colectivo incorpore para desarrollar en el mes de noviembre. Tareas para antes de la reunión de CTE  Tener ya sus resultados de evaluación del primer bimestre tanto condensadas como con alguna rúbrica para entregar a la dirección (Registros de evaluación del desempeño, de asistencia y participación de los alumnos).  Contar con la Ruta de Mejora Escolar elaborada en la fase intensiva y revisada la sesión anterior.  Tenera la mano su plan y programas y haberleído, por lo menos los contenidos que hay que trabajaren español y matemáticas en el presente ciclo escolar con el grado que tiene.  Rescatar su texto sobre expectativas y recomendaciones elaboradas en la segunda sesión intensiva de agosto.  Tener la ficha descriptiva del grupo elaborada en la primera sesión.  Imprimir o tener a la mano la estrategia global de mejora escolar elaborada en la sesión anterior.  Haberse ya organizado con la prioridad a la que pertenece,en relación a las actividades pactadas como inicio de ciclo escolar, así como, tener a grandes rasgos la idea de lo que se pretende trabajar en el mes de octubre. Tomar en cuenta que todos los resultados deben de tener una gráfica o rubrica de resultados a entregar.  Debe de bajar el material de la guía para la segunda sesión ordinaria del CTE del mes de octubre.  Del legajo que se le entregará por parte de la dirección, debe de leer su guía y realizar los trabajos preliminares contenidos en el portafolios, para adelantar su trabajo y darle agilidad a la sesión de fin de mes.  Todos los productos individuales y por prioridad deben de ser digitalizados (archivos en USB) para la dirección y para la persona encargada de la relatoría y de la sesión.  Si lee la guía del CTE octubre, debe de tener en cuenta que debe llegar a la sesión con alguna propuesta de estrategia global de mejora escolar para el mes de noviembre.
  • 3. AVANCES EN LO INDIVIDUAL REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESCUELA PRIMARIA "CAMPECHE" C.C.T. 04DPR0444M BÉCAL, CALKINÍ Z.E. 018 GRADO Y GRUPO TOTAL DE ALUMNOS ASISTENCIA Número de alumnos que han faltado a clases de manera recurrente Número de alumnso que han faltado algunos días Número de alumnos que no han faltado 10 5 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Número de alumnos que han faltado a clases de manera recurrente Número de alumnso que han faltado algunos días Número de alumnos que no han faltado ASISTENCIA
  • 4. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESCUELA PRIMARIA "CAMPECHE" C.C.T. 04DPR0444M BÉCAL, CALKINI Z.E. 018 GRADO Y GRUPO TOTAL DE ALUMNOS Número de alumnos que no participan en clases Número de alumnos que participan en clase algunas veces Número de alumnos que participan en clase constantemente 10 7 5 PARTICIPACIÓN EN CLASE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Número de alumnos que no participan en clases Número de alumnos que participan en clase algunas veces Número de alumnos que participan en clase constantemente PARTICIPACIÓN EN CLASE
  • 5. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESCUELA PRIMARIA "CAMPECHE" C.C.T. 04DPR0444M BÉCAL, CALKINÍ Z.E. 018 GRADO Y GRUPO TOTAL DE ALUMNOS NIVELES DE DESEMPEÑO Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 10 7 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 NIVELES DE DESEMPEÑO
  • 6. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESCUELA PRIMARIA "CAMPECHE" C.C.T. 04DPR0444M BÉCAL,CALKINÍ Z.E. 018 GRADO Y GRUPO TOTAL DE ALUMNOS Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional Número de alumnos que casi siemore requiere apoyo adicional Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo adicional Número de alumnos que no requieren apoyo adicional 7 3 7 5 EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 0 1 2 3 4 5 6 7 Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional Número de alumnos que casi siemore requiere apoyo adicional Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo adicional Número de alumnos que no requieren apoyo adicional EVALUACIÓN DELA COMPRENSIÓN LECTORA
  • 7. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESCUELA PRIMARIA "CAMPECHE" C.C.T. 04DPR0444M BÉCAL, CALKINÍ Z.E. 018 GRADO Y GRUPO TOTAL DE ALUMNOS Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 10 7 5 COMPETENCIA MATEMÁTICA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 COMPETENCIA MATEMÁTICA
  • 8. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESCUELA PRIMARIA "CAMPECHE" C.C.T. 04DPR0444M BÉCAL, CALKINÍ Z.E. 018 GRADO Y GRUPO TOTAL DE ALUMNOS Número de alumnos que constantemente agreden a sus compañeros Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compañeros Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros 10 7 5 CONVIVENCIA ESCOLAR 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Número de alumnos que constantemente agreden a sus compañeros Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compañeros Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros CONVIVENCIA ESCOLAR
  • 9. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESCUELA PRIMARIA "CAMPECHE" C.C.T. 04DPR0444M BÉCAL, CALKINÍ Z.E. 018 GRADO Y GRUPO TOTAL DE ALUMNOS Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… 10 7 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… Título del gráfico
  • 10. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL Número de alumnos que han faltado a clases de manera recurrente 0 Número de alumnos que han faltado algunos días 0 Número de alumnos que no han faltado 0 0 0 0 0 0 0 0 Número de alumnos que no participan en clases 0 Número de alumnos que participan en clases algunas veces 0 Número de alumnos que participan en clases constantemente 0 0 0 0 0 0 0 0 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 0 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 0 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 0 0 0 0 0 0 0 0 Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional 0 Número de alumnos que casi siempre requieren de apoyo adicional 0 Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo adicional 0 Número de alumnos que no requieren apoyo adicional 0 0 0 0 0 0 0 0 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 0 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 0 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 0 0 0 0 0 0 0 0 Número de alumnos que constantemente agreden a sus compañeros 0 Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compañeros 0 Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros 0 0 0 0 0 0 0 0 Número de alumnos que… 0 Número de alumnos que… 0 Número de alumnos que… 0 0 0 0 0 0 0 0 Total de alumnos Convivencia escolar Total de alumnos Otro rubro Total de alumnos Competencia matemática Asistencia Total de alumnos Participación en clases Total de alumnos Niveles de desempeño alcanzados Total de alumnos Evaluación de la comprensión lectora Total de alumnos
  • 11. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES GRÁFICAS 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 Número de alumnos que han faltado a clases de manera recurrente Número de alumnos que han faltado algunos días Número de alumnos que no han faltado ASISTENCIA 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 Número de alumnos que no participan en clases Número de alumnos que participan en clases algunas veces Número de alumnos que participan en clases constantemente PARTICIPACIÓNENCLASES 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 NIVELES DEDESEMPEÑO 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional Número de alumnos que casi siempre requieren de apoyo adicional Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo adicional Número de alumnos que no requieren apoyo adicional COMPRENSIÓNLECTORA
  • 12. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES GRÁFICAS 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 COMPETENCIA MATEMÁTICA 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 Número de alumnos que constantemente agreden a sus compañeros Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compañeros Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros CONVIVENCIA ESCOLAR 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… OTRO RUBRO
  • 13. Recuperen la ficha descriptiva de su grupo elaborada en la primera sesión ordinaria FICHA DESCRIPTIVA ESCUELA PRIMARIA “CAMPECHE” BÉCAL, CALKINÍ, CAMPECHE El grupo de: cuenta con las siguientes: Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones Generales: Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos: Resultados de la evaluación del grupo Alumnos con mayores necesidades de apoyo  Miguel Fernández  Leonor González  Sandra Rojas Contenidos a fortalecer: 
  • 14. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 Con base en esta información y a la luz del trabajo en el primer bimestre, describa en máximo una cuartilla ¿Cuál es el desempeño general de sus alumnos? ¿Qué avance o avances destaca de su grupo? ¿Qué situaciones problemáticas identifican?
  • 15. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 Integre este cuadro con la información analizada Grado y grupo: 1º A Profesora:SandraAlejandraMezaCárdenas Principalesavancesenmi grupoeste bimestre (lectura,escritura,matemáticas, participación,asistencia,otros) Iniciativaspedagógicasque me estándando buenos resultados ¿Por qué consideroque me está funcionandoestainiciativa? Ejemplos En mi grupohay una asistencia regulardel 95% de losalumnos. Me preocupan2 alumnosque han tenidovariasfaltas. 22 de los30 niñosde mi grupo ya establecenlacorrespondencia entre oralidadyescritura. Al cierre de la jornada,de manera sistemática,planteolas actividadesdel siguiente día. Antesde salirdel salónles preguntoa algunosalumnosqué haremos“mañana”.Me aseguro que todosesténatentos. Cada día de trabajoinicioconuna lecturaenvoz altade no másde 10 minutos.Tratode dejar “picados”a los niñosparaque algunosme pidanel librode donde tomé lalecturay se interesenencontinuar leyendo. No esobligatorioque todoslean el mismolibro. • Porque informé alospadresde familiade estaprácticay lespedí que me apoyaran encasa preguntandosobre las actividadesescolaresolalectura realizadaal iniciode clases. • Porque hagoque TODOS mis alumnosparticipen. Me aseguro que “no haya salida” sinexcepcióntodosenalgún momentoparticipan. Lo que estoyhaciendoconmisalumnosque requierenmayorapoyo: Problemáticasrelevantesque estoyobservandoenmi grupo:
  • 16. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 AVANCES COMO COLECTIVO Registren en una hoja de rotafolio o en una presentación electrónica, los principales avances por grado escolar y las iniciativas pedagógicas que las promovieron, así como los problemas que persisten en la escuela, con el fin de favorecer el diálogo profesional en el CTE y apoyar la toma de decisiones de lo que implementarán en el siguiente mes. Concentradode laescuela____________________________ Período:_________ Grado Principalesavances (lectura,escritura, matemáticas, participación, asistencia,otros) Iniciativaspedagógicas que están dandoresultados Desafíosgeneralesde la escuelaensuconjunto Primero -Asistenciaregularde los niñosa la escuela. -Correspondenciaentre oralidadyescritura Al cierre de la jornada,de manera sistemática,se planteanlasactividades del siguientedíay se distribuyenentre losalumnoscomisionesytareas sencillas conlasque participaránenla clase.Un ejemplofue “Lamascota viajera”. A partirde temasdel interésde los alumnos,se diseñanactividadesque losllevanarelacionarimagen,textoy sonido. En un 20% de alumnos prevalecenproblemasde ubicaciónespacial y lateralidad Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto
  • 17. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 Una vez concluida la participación de cada docente, dialoguen sobre: Si las iniciativas pedagógicas que les están dando resultados en sus grupos, puede ser implementadas en otros. Cómo enfrentar de manera conjunta y bien organizada los desafíos que enfrenta su escuela para lograr los aprendizajes esperados con todos sus alumnos. Si realmente están avanzando en su Ruta de Mejora. CONCLUSIONES
  • 18. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 La estrategia Global de Mejora de Nuestra Escuela A manera de lluvia de ideas, en el grupo comenten sobre lo siguiente: ¿Qué acciones por ámbito es importante incorporar a nuestra Estrategia Global de Mejora Escolar o cuáles fortalecer? ¿Qué acuerdos necesitamos tomar para que funcione la estrategia global y no hagamos esfuerzos aislados o acciones desvinculadas a lo largo del tiempo?
  • 19. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 ESCUELA PRIMARIA: “CAMPECHE CCT 04DPR0444M NOMBRE DEL(A) MAESTR@ GRADO Prioridad a atender: Descripción breve y concreta Ámbito de gestión Acciones Responsable Fecha Recursos En el salón de clases En la escuela Entre maestros
  • 20. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 Con los padres de familia Para medir avances Asesoría técnica Materiales e insumos educatvos
  • 21. COMENTARIOS FINALES
  • 22. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Octubre 30/2015 SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR 03 SUPERVISIÓN ESCOLAR 018 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE LA ESCUELA CAMPECHE CCT 04DPR0444M TURNO MATUTINO DIRECTOR MARIO EDGAR POOT PECH LOCALIDAD BÉCAL MUNICIPIO CALKINÍ FECHA DE LA SESIÓN 30 DE OCTUBRE DE 2015 NOMBRE RFC CON HOMONIMIA FUNCIÓN * FIRMA OBSERVACIONES / ACREDITACIÓNENTRADA SALIDA 1 MARIO EDGAR POOT PECH DIRECTOR 2 MARTHA GUADALUPEBARBOSA MARTÍNEZ DOCENTE 3 YARA GUADALUPEROSADO MORENO DOCENTE 4 JUSTINOMANUEL SÁNCHEZ PACHECO DOCENTE 5 MANUEL JESÚSBRITO BARBOSA DOCENTE 6 PABLO JESÚS UC BARBOSA DOCENTE 7 DORIS YASMÍNCOBÁ BARBOSA DOCENTE 8 TOMÁS ALFONSO MAAS KANTÚN DOCENTE 9 10 * Director, Dir Encargado, Docente, Educ. Física, Apoyo y asistencia, Psicología, Terapista Lenguaje, etc. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA VO. BO. EL SUPERVISOR ESCOLAR PROFR. MARIO EDGAR POOT PECH PROFR. JOSÉ ROBERTO CEN CALAN