““BUSCANDO UNA MEJORBUSCANDO UNA MEJORCONVIVENCIA”CONVIVENCIA”TRABAJAMOS LAS NORMAS ENTRABAJAMOS LAS NORMAS ENLA SALALA SALA
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Fundamentación:Si definimos a los valores, las diferentes corrientes coinciden enque son cualidades reconocidas en las cos...
El trabajo con las normas de convivencia es un tematransversal a todas las áreas, por lo tanto, se trabajarádesde la lengu...
Propósitos: Promover en los alumnos actitudes de respeto y estima porsus semejantes para asumir reflexiva y libremente lo...
ACTIVIDADES* Indagaré saberes previos con respecto a la temáticaabordada.*Dialogaremos acerca de problemáticas conflictiva...
*Realización de juegos activos y dinámicos. Una vezterminado el juego, propondré un momento de relajaciónutilizando música...
Cierre:Con este trabajo se trata de que las salas participantestrabajen en forma activa acerca de las normas deconvivencia...
PARA COMPARTIR: Las siguientes imágenes serán reproducidas en el cañóndurante el comienzo de la jornada, momento en el cu...
HAGO EL TREN CON LA SEÑOHAGO EL TREN CON LA SEÑO
HAY QUE COMPARTIRHAY QUE COMPARTIR
DISFRUTAR DE LA MERIENDADISFRUTAR DE LA MERIENDA
MANTENER LA SALA LIMPIAMANTENER LA SALA LIMPIA
SALUDAMOS CON RESPETOSALUDAMOS CON RESPETOA LA BANDERAA LA BANDERA
 GRACIAS POR COMPARTIR ESTEPROYECTO CON NOSOTRAS!!!!VANINA, DULCE Y ELIANA
POR UNA MEJOR CONVIVENCIA...
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POR UNA MEJOR CONVIVENCIA...

Este power point esta destinado a docentes de nivel inicial que deseen trabajar las normas de convivencia en sus salas.....
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - POR UNA MEJOR CONVIVENCIA...

  • 1. ““BUSCANDO UNA MEJORBUSCANDO UNA MEJORCONVIVENCIA”CONVIVENCIA”TRABAJAMOS LAS NORMAS ENTRABAJAMOS LAS NORMAS ENLA SALALA SALA
  • 2. Situación Problemática:Durante la hora de juegos en rincones, en elpatio, o en alguna actividad propuesta por ladocente, se observa que, en determinadosmomentos, a los niños les cuesta compartirelementos , objetos, ropas, etc., debido a quela cantidad de estos no alcanza para todos, seuso como estrategia el realizar turnos o juegosespecíficos para saber quien lo usará en esemomento, observando igualmente que algunosniños no logran esperar sus turnos lo cualocasiona rivalidades entre ellos.
  • 3. Fundamentación:Si definimos a los valores, las diferentes corrientes coinciden enque son cualidades reconocidas en las cosas por las que estas,son objetos de preferencia o interés de algunos sujetos.Lo que interesa a la información ética son los "valores morales",estos son los que radican en las actitudes de las personas, o enlas diferentes situaciones de convivencia en las que el serhumano se respeta mutuamente y se ayudan para lograr suproyecto de vida individual y comunitario. Las actividadescooperativas, siendo aprendizajes y valores a la vez, enseñan alniño en las aulas y cultivan sus actitudes para una sanaconvivencia, siendo que ellos necesitan descentrarse de suegocentrismo; por lo cual se debe educar en flexibilidad,comprensión, aceptación de ideas y gustos de los demás,exigiendo un constante esfuerzo de renuncia. Se trabajaráintensivamente en el acuerdo de las normas de convivencia paracada sala, de manera democrática y constructiva.
  • 4. El trabajo con las normas de convivencia es un tematransversal a todas las áreas, por lo tanto, se trabajarádesde la lengua oral, la lengua escrita, y desde las cienciasSociales. La idea fundamental es promover la buenaconvivencia y el respeto por las normas, a través de lacreación de diversos portadores de texto, utilizando:escrituras espontáneas (ya sean pseudoletras o garabatos queserán traducidos debajo por el docente) y el dictado aldocente. Todos los portadores de textos que se crearántendrán como tema fundamental "las normas de convivencia" y"nada justifica la violencia". Se trabajará en afiches,folletos, diapositivas en formato digital y en formato papel.Como trabajo final, las dos salas involucradas realizaran comoproducción una presentación en PowerPoint de las distintasnormas de convivencia.
  • 5. Propósitos: Promover en los alumnos actitudes de respeto y estima porsus semejantes para asumir reflexiva y libremente losvalores de convivencia que expresan: la tolerancia, laamistad, la sinceridad, la solidaridad, la honestidad, lajusticia, la cooperación, la resolución pacífica de losconflictos, la participación activa e interesada en la resoluciónde problemas que afecten a la comunidad, rechazando todotipo de situaciones violentas. Disfrutar del trabajo creativo en equipo. Utilizar herramientas tecnológicas dentro del trabajo áulico.-
  • 6. ACTIVIDADES* Indagaré saberes previos con respecto a la temáticaabordada.*Dialogaremos acerca de problemáticas conflictivas en laconvivencia diaria y se reflexionará sobre las posiblesresoluciones.*Lectura de cuentos referidos al tema de la violencia.*Proyección de videos infantiles, donde ocurran situacionesconflictivas.Luego se podrá relacionar lo observado con la informaciónadquirida de la lectura de cuentos.*Observación de dibujos animados y de las actitudes de lospersonajes en momentos conflictivos. Se reflexionaráacerca de cómo actuar en situaciones similares.*Elaboración de acuerdos en la sala. Los niños deberán opinaracerca de las reglas y normas que están permitidas dentrode la sala,  de aquellas pautas que perjudican laconvivencia diaria.
  • 7. *Realización de juegos activos y dinámicos. Una vezterminado el juego, propondré un momento de relajaciónutilizando música clásica para volver a la calma.*Dialogaremos acerca de la creación de una obra de títeres.Primero, se buscarán los personajes de la obra y luego, latrama de la dramatización con sus posibles resoluciones.*Construcción de títeres. Se necesitará colaborar entretodos y compartir los materiales.*Realización de mensajes (dibujos) sobre los derechos delniño y contra la violencia. Mensajes como: compartir,ayudar a los demás, resolver problemas dialogando, etc.Luego, estos mensajes serán colocados en globos, pararealizar una suelta de globos con las familias (abuelos,padres, hermanos, etc.).
  • 8. Cierre:Con este trabajo se trata de que las salas participantestrabajen en forma activa acerca de las normas deconvivencia, tan necesarias dentro de las salas y en lasociedad toda. Es una forma, de concientizar en formapaulatina y desde edades tempranas sobre este ejetransversal "normas de convivencia", siguiendo el lema "nadajustifica la violencia". Con este trabajo y su continuidad seespera contribuir poco a poco hacia un mundo de paz, armoníay respeto por la diversidad.
  • 9. PARA COMPARTIR: Las siguientes imágenes serán reproducidas en el cañóndurante el comienzo de la jornada, momento en el cual seencuentran las familias en la institución:
  • 10. HAGO EL TREN CON LA SEÑOHAGO EL TREN CON LA SEÑO
  • 11. HAY QUE COMPARTIRHAY QUE COMPARTIR
  • 12. DISFRUTAR DE LA MERIENDADISFRUTAR DE LA MERIENDA
  • 13. MANTENER LA SALA LIMPIAMANTENER LA SALA LIMPIA
  • 14. SALUDAMOS CON RESPETOSALUDAMOS CON RESPETOA LA BANDERAA LA BANDERA
  • 15.  GRACIAS POR COMPARTIR ESTEPROYECTO CON NOSOTRAS!!!!VANINA, DULCE Y ELIANA