El Derecho a la educación: Derecho Estratégico en Situaciones de EmergenciaDelegada para los Derechos de la Niñez, ...
RETOS• Emergencias “permanentes”• Suspensión y aplazamiento de derechos “no vitales”• Incertidumbre permanente para las ...
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Simultaneidad de crisis Ola invernal: Acciones y estrategias -Doble jornada: contrajornada para los niños afectados por el...
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. Derecho a la Educación• Educación: derecho humano Tratados internacionales como parte del ordenamien...
Deber de Garantía del Estado Declaración Universal de los Derechos Humanos: “todos tienen derecho a recibir educación”...
Indicadores del cumplimiento estatal: DISPONIBLE: ...
Normas Mínimas para la Educación en Emergencia• Participación comunitaria• Recursos locales• Valoración inicial• ...
Condiciones estructurales Asignación presupuestal para la educación: el 5.1% del PIB en educación. El Ministerio de Edu...
Avances Formales• Constitución, leyes, políticas, jurisprudencia de la Corte Constitucional• Plan Nacional de Educación e...
RETOS ESTRATEGICOS PARA LA EDUCACIÓN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA:• Garantizar el derecho a la educación: Dispo...
RETOS ESPECÍFICOS–EDUCACIÓN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA:• Desarrollo de capacidades: interactuar con la comunidad int...
Derecho a la educación para la construcción de una cultura de paz“Son cosas chiquitas. No acaban con lapobreza, no...
GRACIAS. Defensoría Delegada para los Derechos de la Niñez, la Juventud y ...
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Ponencia Defensoría del Pueblo sobre Educación en Emergencias

Ponencia Defensoría del Pueblo sobre Educación en Emergencias
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia Defensoría del Pueblo sobre Educación en Emergencias

  • 1. El Derecho a la educación: Derecho Estratégico en Situaciones de EmergenciaDelegada para los Derechos de la Niñez, la Juventud y la Mujer
  • 2. RETOS• Emergencias “permanentes”• Suspensión y aplazamiento de derechos “no vitales”• Incertidumbre permanente para las víctimas• + cobertura –calidad• Subvaloración del derecho a la educación• Estigmatización y Discriminación
  • 3. Simultaneidad de crisis• El 10% de las víctimas del paramilitarismo son menores de edad, aproximadamente más de 2.500 niños, niñas y adolescentes víctimas (Misión Diplomática Internacional Humanitaria RWANDA. Infancia Colombiana 2005-2010).• 14.000 niños-as víctimas de reclutamiento armado ilegal (CODHES, 2010).• El 36% de las víctimas del desplazamiento forzado son menores de edad (Acción Social, 2011).
  • 4. Simultaneidad de crisisOla invernal:•Más de 800 instituciones educativasafectadas en su infraestructura,impactando en la matrícula de320.000 niños-as (MEN, 2010).•Más de 300 colegios y escuelasutilizados como albergues, en loscuales temporalmente habitaron másde 70.000 personas (MEN, 2010).
  • 5. Simultaneidad de crisis Ola invernal: Acciones y estrategias -Doble jornada: contrajornada para los niños afectados por el invierno. -Aulas temporales en espacios comunitarios. -Calendario escolar flexible. -Soluciones para los colegios concertadas entre alcaldía, gobernación, secretaría de educación y comunidad educativa. -Kits escolares como donaciones.
  • 6. Impactos Estructurales• Deserción escolar• Incremento del reclutamiento forzado, trabajo infantil• Incremento de embarazos adolescentes• Incremento de mano de obra no especializada• Incremento y profundización de múltiples discriminaciones
  • 7. Impactos Estructurales• Reducción de cobertura (zonas de crisis humanitaria)• Mayor inversión, menor calidad• Menor inversión local en educación• Educación como profesión con riesgos específicos• Retroceso nacional en indicadores de desarrollo, no solo económicos (inequidad)• Mayor déficit en construcción de ciudadanía
  • 8. . Derecho a la Educación• Educación: derecho humano Tratados internacionales como parte del ordenamiento jurídico colombiano. El Estado DEBE garantizar“ Quiero decir que la educación es la puerta de entrada para todos los demás derechos humanos. Cuando hay educación, es más fácil ejercer y conquistar el derecho al trabajo, al sufragio, etcétera. La educación es la solución de fondo a la mayoría de los problemas que vive el mundo, tanto en Europa y Estados Unidos como en los países pobres”.Relatora Especial de la ONU: Katarina Tomasevski (Misión a Colombia 2003)
  • 9. Deber de Garantía del Estado Declaración Universal de los Derechos Humanos: “todos tienen derecho a recibir educación” (Art. 26). La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales DESC (1966): El Estado es responsable de proveer la estructura y los recursos presupuestarios y regulatorios para garantizar la educación. Respetar la libertad de los padres. Convención sobre los Derechos del Niño (1989): Artículos 28 y 29. • Acceso, asistencia regular y reducir deserción escolar. Disciplina compatible con la dignidad humana. • Dllar personalidad, aptitudes, inculcar respeto por los DDHH, preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre.
  • 10. Indicadores del cumplimiento estatal: DISPONIBLE: Gratuidad.Dimensiones del Infraestructura. Docentes. Derecho a la Educación: REALIZABLE: ACCESIBLE: No Obligación legalIndicadores para para hacer lo que es posible. discriminación. Medidas positivas. la gestión de la educación y esquema de monitoreo. ACEPTABLE: ADAPTABLE: Relevante. Evoluciona. Contextual. Apropiada Permanencia. culturalmente. Calidad. Segura.
  • 11. Normas Mínimas para la Educación en Emergencia• Participación comunitaria• Recursos locales• Valoración inicial• Estrategia de respuesta• Seguimiento• EvaluaciónRed Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia
  • 12. Condiciones estructurales Asignación presupuestal para la educación: el 5.1% del PIB en educación. El Ministerio de Educación tiene una asignación de 20 billones por debajo del Ministerio de Defensa. De estos, un billón son para inversión, el restante es para mantenimiento. No hay registros de prácticas de discriminación en la escuela. No hay estrategia educativa basada en los derechos humanos.
  • 13. Avances Formales• Constitución, leyes, políticas, jurisprudencia de la Corte Constitucional• Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos-PLANEDH• Prácticas contrarias a los DDHH en el ámbito educativo• Abuso de poder y prácticas arbitrarias (participación de la comunidad educativa, manuales de convivencia)
  • 14. RETOS ESTRATEGICOS PARA LA EDUCACIÓN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA:• Garantizar el derecho a la educación: Disponible, accesible, realizable, adaptable, aceptable• Pertinente frente a las dinámicas sociales, culturales y políticas• Garantizar un enfoque de derechos humanos : participación comunitaria, recursos locales, promotora de transformaciones sociales• Preparación y planificación: diagnóstico de riesgos y vulnerabilidades del sistema educativo.• Garantizar protección a las y los profesionales de la educación.
  • 15. RETOS ESPECÍFICOS–EDUCACIÓN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA:• Desarrollo de capacidades: interactuar con la comunidad internacional, movilizar recursos, implementar programas para disminuir efectos nocivos.• Identificar necesidades, coordinación entre agentes y sectores.• Continuación de la educación durante y después de una situación de emergencia:- Espacios de aprendizaje temporales y otros mecanismos.- Apoyo de donantes y agencias.- Trabajo interministerial.
  • 16. Derecho a la educación para la construcción de una cultura de paz“Son cosas chiquitas. No acaban con lapobreza, no nos sacan del subdesarrollo,no socializan los medios de producción yde cambio, no expropian las cuevas de AlíBabá. Pero quizá desencadenen la alegríade hacer, y la traduzcan en actos. Y al fin yal cabo, actuar sobre la realidad ycambiarla, aunque sea un poquito, es laúnica manera de probar que la realidad estransformable”. Eduardo Galeano
  • 17. GRACIAS. Defensoría Delegada para los Derechos de la Niñez, la Juventud y la Mujerbdprueda@defensoria.org.coacaballero@defensoria.org.co (1) 314 4000. Ext. 2323.