Consideraciones e instrucciones recibidas para la elaboración de la propuesta:
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Estrategia para fomentar la autosugestion Estilo de aprendizaje mixto

Published on: Mar 3, 2016
Published in: Technology      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Estrategia para fomentar la autosugestion Estilo de aprendizaje mixto

  • 1. Consideraciones e instrucciones recibidas para la elaboración de la propuesta: La propuesta se realizo, bajo el estilo de aprendizaje Mixto (Bimodal, semipresencial), el cual permite la combinación de metodologías presenciales con elementos tecnológicos, desarrollando una unidad del contenido programático de la asignatura Administración, la cual se imparte en el primer semestre de la Carrera Licenciatura en Contaduría Publica de la UNEFA, bajo la modalidad presencial, en un bloque de (02) horas de teoría y dos (03) practicas. La estructura de la propuesta, contempla: los Objetivos de instrucción, previstos; para ser alcanzados por el estudiante después de cada actividad propuesta (expectativas de comportamientos). Contenido a desarrollar, referido a la Unidad I. Evolución del pensamiento Administrativo e introducción a la administración, de la asignatura descrita. Actividades, dado el tipo de aprendizaje mixto, incluye tanto actividades de transmisión de conocimientos, como actividades de comunicación e interacción (Pedagogía - Tecnología). Recursos y Evaluación, las actividades de aprendizajes estarán apoyadas en los recursos tradicionales de la modalidad presencial, como los proporcionados por las TIC, del mismo modo la evaluación contempla ambos criterios del estilo de aprendizaje en cuestión. PROGRAMA A DESARROLLAR Objetivo de Instrucción Contenido Actividades Recursos evaluación 1-Profundizar sobre los diferentes conceptos, características y etapas evolutivas de las teorías del pensamiento administrativo. Etapas evolutivas. Teoría clásica: Henry Fayol: principios características y aportes. Escuela científica: Frederick Taylor, principios características y aportes. Escuela burocrática: Max Weber, principios, características y aportes. .  Presentación de video motivacional por parte del docente.  Exposición didáctica por parte del docente.  Lectura grupal.  Estudio analítico y reflexivo de material obtenido en texto e hipertexto.  Realización de un ensayo critico grupal de las teorías del pensamiento administrativo  Autoevaluación  Video Multimedia.  Presentación PPT slideshare, exposición  Textos en PDF  Lecturas  Producción: Ensayo critico.  Retroalimentación en el salón de clase.  Análisis de la producción: ensayo  Participación.  Escala de estimación con base en los criterios puntualidad, claridad, coherencia, pertinencia, relevancia y aportes significativos. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL. UNEFA ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA AUTOGESTION EN LOS ESTUDIANTES: TIPO DE APRENDIZAJE MIXTO Fuente: M.Sc. Natalys Rivero. Modulo1. Ambientación Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). UNEFA. 2014
  • 2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL. UNEFA ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA AUTOGESTION EN LOS ESTUDIANTES: TIPO DE APRENDIZAJE MIXTO PROGRAMA A DESARROLLAR Objetivo de Instrucción Contenido Actividades Recursos evaluación Construir un diseño comparativo de la evolución de las teorías del pensamiento Administrativo. Etapas evolutivas. Teoría clásica: Henry Fayol: principios características y aportes. Escuela científica: Frederick Taylor, principios características y aportes. Escuela burocrática: Max Weber, principios, características y aportes.  Video Motivacional: Trabajo Colaborativo.  Presentación en línea Teorías Básicas de la Administración.  Consulta Libro en Línea: Teoría de la Administración  Crear un diseño que integre imágenes y videos, haciendo uso de Líneas de Tiempo interactivas, para resaltar los hechos más relevantes de la evolución de las teorías del pensamiento administrativo.  .Asesorías Virtuales.  Intercambio de opiniones y consultas  Planificación de un Chat, para discutir sobre los elementos e información contenida en el diseño.  Compartir diseño por las redes sociales. Chat, foro de discusión.  Autoevaluación en Línea.  https://www.youtube.com.  http://es.slideshare.net/.  http://books.google.co.ve/boo ks  Paginas Web. URL YouTube, Vimeo, Soundcloud, archivo online formato MP3, AAC, M4A o FLV. Toki-Toki. Líneas de tiempo Interactivas.  E-mail: Gmail  Compartir videos, imágenes.  Foro de discusión.  Chat  Test Motivacional. Formativa: Respuesta a los mensajes enviados por E- mail. Observaciones a los envíos realizados. Resumen observación, estimulo a los aportes, chat y correos. Sumativa Ponderación objetiva a los trabajos (Diseño). Participación en las actividades de interacción: (Foros , Chat. E-mail) Fuente: M.Sc. Natalys Rivero. Modulo1. Ambientación Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). UNEFA. 2014

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