Уважаемые родители!С 1 сентября 2011 года всеобразовательные учрежденияРоссии переходят на новыйФедеральный государственны...
Главная цель введенияФедеральныхгосударственныхобразовательных стандартовначального общегообразования (ФГОС НОО) –повышени...
Что такоеФедеральный государственныйобразовательный стандартначального общего образования?Это - совокупность требований, к...
ТТК структуреК структуреосновныхосновныхобразовательныхобразовательныхпрограммпрограммТТ К результатамосвоенияосновныхобра...
Что является отличительной особенностьюнового Стандарта?Стандарты первого поколения Стандарты второго поколенияФормировать...
Что является отличительной особенностьюнового Стандарта?Деятельностный характер нового стандарта –указание на реальные вид...
Требования к результатам• Личностные• Метапредметные(универсальные учебные действия)• Предметные
Виды универсальныхучебных действийПознавательныеуниверсальные действияКоммуникативные действия Регулятивные действияобщеуч...
Курс «Обучение грамоте»:универсальные учебные действия• Выделять предложения из речевого потока: определять на слухграницы...
Предметные результаты• Выпускник научится• Выпускник получит возможностьнаучиться
Предметные результаты• Выпускник научитсясамостоятельно озаглавливать текст и создаватьплан текста• Выпускник получит возм...
…
Отличительной особенностью началаобучения является то, чтонаряду с традиционным письмомребенок сразу начинает осваиватькла...
Что такое интегрированный подход кобучению?Интегрированный подход к обучению предполагаетактивное использование знаний, по...
Что такое внеурочная деятельность,каковы ее особенности ?Добиться требуемых образовательных результатов только науроке нел...
Проектная деятельностьЦикл проектов, участвуя в которых, детизнакомятся друг с другом, обмениваютсяинформацией:«Я и моё им...
Так учили Так будут учитьНе заставляйте ребенказаучивать учебник иискать готовые ответы!Текст нужно понять иуметь использо...
Так учили Так будут учитьНе требуйте, чтобы ребенокчитал и выполнял все, чтоесть в учебнике!Нужно учитьсявыбирать главное ...
Так учили Так будут учитьНельзя останавливатьребенка словами: «Малеще, взрослые лучшезнают!»Поддержите ребенка,если он выс...
Не надо делать заребенка домашнеезадание и другие дела,которые он можетсделать сам.Поддержите стремлениеребенка бытьсамост...
21УТВЕРЖДЕНЫпостановлением Главного государственногосанитар­ного врача Российской Федерацииот « 29» декабря 2010г. № 189Са...
of 21

Prezent fgos

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Prezent fgos

  • 1. Уважаемые родители!С 1 сентября 2011 года всеобразовательные учрежденияРоссии переходят на новыйФедеральный государственныйобразовательный стандартначального общегообразования (ФГОС НОО).
  • 2. Главная цель введенияФедеральныхгосударственныхобразовательных стандартовначального общегообразования (ФГОС НОО) –повышение качестваобразования
  • 3. Что такоеФедеральный государственныйобразовательный стандартначального общего образования?Это - совокупность требований, которыеобязательно должна выполнить каждаяшкола, организуя процесс обучения ивоспитания
  • 4. ТТК структуреК структуреосновныхосновныхобразовательныхобразовательныхпрограммпрограммТТ К результатамосвоенияосновныхобразовательныхпрограммТТК условиямреализацииосновныхобразовательныхпрограмм
  • 5. Что является отличительной особенностьюнового Стандарта?Стандарты первого поколения Стандарты второго поколенияФормировать, давать знания Развивать уменияЦелью школы становятся не только знания, но и умения:ставить цель и добиваться ее;самостоятельно добывать и применять знания;составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;задавать вопросы;ясно выражать свои мысли;заботиться о других, быть нравственным человекомсохранять и укреплять своё здоровьеВ информационном обществе главными стали не знания, а умения имипользоваться!
  • 6. Что является отличительной особенностьюнового Стандарта?Деятельностный характер нового стандарта –указание на реальные виды деятельности,которыми учащийсядолжен овладеть за период начального обучения.
  • 7. Требования к результатам• Личностные• Метапредметные(универсальные учебные действия)• Предметные
  • 8. Виды универсальныхучебных действийПознавательныеуниверсальные действияКоммуникативные действия Регулятивные действияобщеучебные логическиепостановкаи решение проблем
  • 9. Курс «Обучение грамоте»:универсальные учебные действия• Выделять предложения из речевого потока: определять на слухграницы предложения, обозначать каждое предложение полоской.• Моделировать состав предложения в процессе дидактической игры.• Выделять в предложении слова, изменять порядок слов в предложении.• Составлять предложения с заданным словом с последующимраспространением предложений.• Корректировать предложения, содержащие смысловые играмматические ошибки.• Определять количество слов в предложении при четком произнесенииучителем предложения с паузами между словами.• Различать слово и предложение.• Анализировать предложение: обозначать каждое слово предложенияполоской.• Объяснять значение слова.• Определять (находить) задуманное слово по его лексическомузначению.• Объяснять различие между предметом и обозначающим его словом.
  • 10. Предметные результаты• Выпускник научится• Выпускник получит возможностьнаучиться
  • 11. Предметные результаты• Выпускник научитсясамостоятельно озаглавливать текст и создаватьплан текста• Выпускник получит возможностьнаучитьсясоздавать текст по предложенному заголовку
  • 12. …
  • 13. Отличительной особенностью началаобучения является то, чтонаряду с традиционным письмомребенок сразу начинает осваиватьклавиатурный набор текста.В контексте изучения всех предметов будутиспользоваться различные источникиинформации, в том числе, в Интернете.
  • 14. Что такое интегрированный подход кобучению?Интегрированный подход к обучению предполагаетактивное использование знаний, полученных приизучении одного предмета, на уроках по другимпредметам. Например, на уроке русского языка идетработа над текстами-описаниями, эта же работапродолжается на уроке окружающего мира,например, в связи с изучением времен года.Результатом этой деятельности становится проект,например, видеорепортаж, описывающий картиныприроды, природные явления и т.п.
  • 15. Что такое внеурочная деятельность,каковы ее особенности ?Добиться требуемых образовательных результатов только науроке нельзя. Поэтому очень важно, чтобы ребенок посещалспециальные занятия во второй половине дня (внеурочнуюдеятельность)Во внеурочную деятельность могут входить:выполнение домашних заданий;индивидуальные занятия учителя с детьми, требующимипсихолого-педагогической и коррекционной поддержки (в томчисле – индивидуальные занятия по постановке устной речи,почерка и письменной речи и т.д.);экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования;поисковые исследования и выполнение проектов.
  • 16. Проектная деятельностьЦикл проектов, участвуя в которых, детизнакомятся друг с другом, обмениваютсяинформацией:«Я и моё имя»«Моя семья» и др.Это и есть обучение деятельностью.
  • 17. Так учили Так будут учитьНе заставляйте ребенказаучивать учебник иискать готовые ответы!Текст нужно понять иуметь использовать!1.Учитель проверяет Д/з.Ученик «выучил – пересказал».2.Учитель объявляет новуютему.3.Учитель объясняет новуютему («сиди и слушай!»).4.Учитель проверяет, какпоняли «повтори!»).1.Ученики сами вспоминают знания,которые пригодятся.2.Учитель создает ситуацию. Ученикиназывают тему, вопрос.3.Ученики сами открывают новыезнания (в диалоге с учителем, вучебнике).4.Ученики делают вывод по теме.Меняется и роль родителей
  • 18. Так учили Так будут учитьНе требуйте, чтобы ребенокчитал и выполнял все, чтоесть в учебнике!Нужно учитьсявыбирать главное иинтересное!«Успешный ученик тот –кто читает весь учебник ивыполняет все задания –«от корки до корки».Задания и тексты в учебникеданы с избытком – для выбора.На контрольных спрашиваетсятолько малая часть того, чтоесть в учебнике.Роль родителей
  • 19. Так учили Так будут учитьНельзя останавливатьребенка словами: «Малеще, взрослые лучшезнают!»Поддержите ребенка,если он высказывает иаргументирует своюточку зрения.В учебнике всегда естьодин правильный ответ!В учебнике излагаетсяодна «правильная» точказрения.Часто в учебнике нет готовогоответа, его надо создать самим,опираясь на текст.Почти на любой творческийвопрос может быть несколькоправильных ответов.Роль родителей
  • 20. Не надо делать заребенка домашнеезадание и другие дела,которые он можетсделать сам.Поддержите стремлениеребенка бытьсамостоятельным.«Если не успел что-тосделать на уроке – домадоделаешь».Домашнее задание – этоспособ развитиясамостоятельности.Так учили Так будут учитьРоль родителей
  • 21. 21УТВЕРЖДЕНЫпостановлением Главного государственногосанитар­ного врача Российской Федерацииот « 29» декабря 2010г. № 189Санитарно-эпидемиологическиетребования к условиям и организацииобучения в общеобразовательныхучрежденияхСанитарно-эпидемиологические правила инормативыСанПиН 2.4.2. 2821– 10Презентация создана в МБОУ СОШ № 14 г. Ноябрьска

Related Documents