Nombre del proyecto:
USO DIDACTICO DEL TELEFONO CELULAR EN EL AULA DE
CLASE
2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs...
1. Área básica
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
1.1. Áreas que integran
Ciencias naturales
Humanidades
Informática
2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: Martha Pérez
Marlene Pérez
Purificación Quintero
TELÉFONOS DE CONTA...
2.1. Datos de ubicación
NUEVO COLEGIO TECNICO DEL SANTUARIO
BARRIO: EL SANTUARIO
DIRECCIÓN: CALLE 47B N° 8D - 60
LOCAL...
-Presentación del problema
INTRODUCCION: Es común observar jóvenes en el aula de clase
escuchando música, transfiriendo ...
3-Presentación del problema
3.1 JUSTIFICACION
El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC...
3.2 Presentación del problema
3.2.1 Descripcion del problema: En el Nuevo Colegio
Técnico del Santuario se observa el co...
3.2.2 Situación problema:
Los estudiantes de undécimo grado de la
institución presentan dificultad en la
atención en cl...
3.2.3 Formulación del problema:
¿Cómo desarrollar estrategias pedagógicas que
permitan el buen uso del celular en los es...
4. Objetivos de aprendizaje
OBJETIVO GENERAL
Utilizar el celular como herramienta didáctica con los
estudiantes de undé...
4.1 Competencias Generales
Tecnología
 Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda
y...
4.1 Competencias Generales
Humanidades: ingles
Describo en forma oral y escrita mis pasado y planes futuros usando los ...
4.2. Estándar de competencia por área
Tecnología
Empleo la tecnología, en el desarrollo de estrategias para solucionar ...
5. Recursos educativos
digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
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5.2. Referente teórico
La comunicación es un proceso vital para el desarrollo individual y
de la sociedad y uno de los m...
El uso de las nuevas tecnologías al impartir clases en los
planteles, con herramientas como Internet, computadoras,
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5.3 Bibliografía
Estándares básicos en competencias en Ciencias Naturales ,Idioma
extranjero y Comprensión lectora.
R...
5.4. Webgrafía
www.colombiaaprende.edu.co
www.computadoresparaeducar.edu.co
http://www.mineducacion.gov.co/1621/propert...
6. Actividades de
aprendizaje diseñadas
6.1 Metodología
Metodología (basada en TIC):
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6.2 Cronograma
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Docente
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Fecha
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Resultado de la Actividad
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Uso de aplicaciones
relacionadas con el idioma
ingles, que permiten traducir
textos sin necesidad de usar el
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6.2. Cronograma
ACTIVIDADES MESES
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
Diagnostico X
Planteamiento del problema X...
7. Productos y evaluación
7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital
DTP
PORTAFOLIO
PLANTILLA
AHD
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Portafolio riiinnngg

educación
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio riiinnngg

  • 1. Nombre del proyecto: USO DIDACTICO DEL TELEFONO CELULAR EN EL AULA DE CLASE 2012 -2014 Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014
  • 2. 1. Área básica CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
  • 3. 1.1. Áreas que integran Ciencias naturales Humanidades Informática
  • 4. 2. Presentación de docentes y estudiantes AUTORES: Martha Pérez Marlene Pérez Purificación Quintero TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES: 3700894 3623281 3344543 CORREOS ELECTRÓNICOS: calatys2003@hotmail.com marlenesofia612@hotmail.com puraquin24@hotmail.com DEPARTAMENTO: Atlántico MUNICIPIO(s): Barranquilla SEDES EDUCATIVAS: Nuevo Colegio Técnico del Santuario RADICADOS: 2874 Estudiantes: 11°
  • 5. 2.1. Datos de ubicación NUEVO COLEGIO TECNICO DEL SANTUARIO BARRIO: EL SANTUARIO DIRECCIÓN: CALLE 47B N° 8D - 60 LOCALIDAD: SUR OCCIDENTE
  • 6. -Presentación del problema INTRODUCCION: Es común observar jóvenes en el aula de clase escuchando música, transfiriendo mensajes, tomando fotos, observando videos no aptos, jugando y encontrando divertida todas esas actividades en vez de las explicaciones de un tema o ejercicios que imparten los profesores. Para reducir los efectos negativos de esta tendencia, nuestro proyecto busca usar el celular como una herramienta pedagógica que convierta esta debilidad en una fortaleza, diseñando y aplicando diferentes estrategias para su uso con fines académicos en las diferentes áreas del currículo.
  • 7. 3-Presentación del problema 3.1 JUSTIFICACION El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el impacto que generan en los ámbitos de la actividad humana plantean nuevos desafíos a la educación en general y a la juvenil en particular. En el nivel medio de la Institución educativa Nuevo Colegio Técnico EL SANTUARIO se busca hacer uso de las nuevas tecnologías para potenciar en nuestros estudiantes funciones básicas que le permitan aprender, comunicarse, relacionarse, enfrentarse y resolver situaciones problemáticas.
  • 8. 3.2 Presentación del problema 3.2.1 Descripcion del problema: En el Nuevo Colegio Técnico del Santuario se observa el constante uso del celular por los estudiantes en las aulas de clase en llamadas, mensajes de texto, escuchar música, tomar fotos, observar videos y jugar.
  • 9. 3.2.2 Situación problema: Los estudiantes de undécimo grado de la institución presentan dificultad en la atención en clase por el mal uso de los celulares, lo que conlleva a llamados de atención por parte de los docentes
  • 10. 3.2.3 Formulación del problema: ¿Cómo desarrollar estrategias pedagógicas que permitan el buen uso del celular en los estudiantes de undécimo grado con la ayuda de AHD?
  • 11. 4. Objetivos de aprendizaje OBJETIVO GENERAL Utilizar el celular como herramienta didáctica con los estudiantes de undécimo grado, a través de las aplicaciones que ofrece con el fin de dar un uso didáctico en el aula de clase OBJETIVOS ESPECÌFICOS 1- Buscar estrategias para dar un uso pedagógico al celular y aplicarlo en las diferentes asignaturas 2-Propiciar una cultura de aprendizaje a partir del celular 3- Incentivar la imaginación y la creatividad en el estudiante
  • 12. 4.1 Competencias Generales Tecnología  Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.  Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. Ciencias Naturales Indago en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros.) y doy el crédito correspondiente Trabajo en equipo en la realización de experimentos de laboratorio, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación
  • 13. 4.1 Competencias Generales Humanidades: ingles Describo en forma oral y escrita mis pasado y planes futuros usando los verbos en el tiempo apropiado. Respondo preguntas teniendo en cuenta la estructura gramatical, el interlocutor y el contexto. Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas de interés.
  • 14. 4.2. Estándar de competencia por área Tecnología Empleo la tecnología, en el desarrollo de estrategias para solucionar problemas en el mundo real. Ciencias Naturales Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias y saco conclusiones de los experimentos que realizo. Humanidades Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
  • 15. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico
  • 16. Nombre del recurso Imagen Logo símbolo Enlace para descarga/pagina Web Licencia de uso Grado Recomend ado Descripción Computadores para Educar Colombia aprende Play store www.computadoresparaed ucar.edu.co www.computadoresparaed ucar.edu.co https://www.google.com.c o/search?q=quimica+organ ica+I+play+store&hl=es- 419 Disponible Disponible Tienda de aplicaciones de celular, Disponible en dispositivos android. Todos Todos Todos Programa interinstitucional coordinado por el ministerio para dotar a las escuelas de computadores Portal educativo del Ministerio de educación . Recursos para docentes, investigadores estudiantes y padres Son aplicaciones relacionadas con los temas de ciencias naturales e ingles , además contiene juegos que ayudan a desarrollar el pensamiento y la concentración de los estudiantes. 5.1. Contenidos digitales que involucra
  • 17. 5.2. Referente teórico La comunicación es un proceso vital para el desarrollo individual y de la sociedad y uno de los medios más populares y con más difusión en el mundo es el teléfono celular. Los estudiantes de hoy se les ha catalogado como “nativos digitales” pues han pasado sus vidas enteras rodeadas por el uso de computadores, juegos de video, música digital, videos, teléfonos celulares, otros juguetes y herramientas de la edad digital; existiendo un choque generacional entre ellos y los adultos que no pueden entender ese nuevo “lenguaje”. El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el impacto que generan en los ámbitos de la actividad humana trazan nuevos desafíos a la educación en general y a la juvenil en particular.
  • 18. El uso de las nuevas tecnologías al impartir clases en los planteles, con herramientas como Internet, computadoras, celulares y demás dispositivos digitales, resulta una forma de evolución en el sistema educativo y las restricciones al uso de estas herramientas en las escuelas, representa ir contra la corriente tecnológica y aísla al estudiante en la utilización de este valioso recurso. Ante esta situación, los docentes deben tener conciencia de la responsabilidad que exige el uso de estas herramientas, ya que implica ofrecer una orientación sobre su correcto uso y una amplia formación de valores que contribuya a implementar nuevos modelos educativos que motiven al estudiantado.
  • 19. 5.3 Bibliografía Estándares básicos en competencias en Ciencias Naturales ,Idioma extranjero y Comprensión lectora. Revolución educativa Colombia aprende – Ministerio de Educación Nacional
  • 20. 5.4. Webgrafía www.colombiaaprende.edu.co www.computadoresparaeducar.edu.co http://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalues-31326_tablero_pdf.pdf http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/13798 http://es.slideshare.net/ALPRAGAR/uso-pedagogico-del-celular-ringringa-estudiar https://www.google.com.co/search?q=quimica+organica+I+play+store&hl=es- 419 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/ celulares-herramientas-para-el-aprendizaje.php https://www.google.com.co/?gfe_rd=cr&ei=KGoOVPKQH9GWhQTZ9YHgCw#q=gi fs+animados+de+celulares+gratis https://play.google.com/store/apps/details?id=com.digital.vulture.tablaperiodica https://play.google.com/store/search?q=verbos%20en%20ingles%20irregulares& c=apps
  • 21. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas
  • 22. 6.1 Metodología Metodología (basada en TIC): La metodología para llevar a cabo este proyecto de aula, está fundamentada en la inclusión de nuevas herramientas educativas que entran a fortalecer el tradicional método de enseñanza e incurrir en hacer las clases más interactivas, dinámica y que atraigan el interés de los estudiantes. Para este proyecto se enfatizara el buen uso del celular para lograr un mejor aprovechamiento en las diversas asignaturas aprovechando las múltiples aplicaciones que este recurso ofrece como juegos, traductor, laboratorios virtuales, y actividades lúdicas usando formulas y elementos químicos. La metodología de proyectos en el aula, es una estrategia que en su hacer vincula los objetos de la pedagogía activa.
  • 23. 6.2 Cronograma
  • 24. Actividad Nombre del Docente quien realiza la actividad Fecha Descripción Resultado de la Actividad 1º Marlene Pérez Martha Pérez Purificación Quintero 5 Agosto _En esta actividad de sensibilización a manera de introducción se utilizaron videos de Youtube que mostraban diversas situaciones de mal uso del celular en el aula de clase. Se proyecto una presentación de Power Point sobre las ventajas y desventajas de su uso. Se finalizo la actividad mostrando las herramientas que pueden ser usadas con un objetivo didáctico tales como… _Se realizo la evaluación de la actividad y allí los estudiantes manifestaron su interés en trabajar el proyecto 2º Martha Pérez Marlene Pérez 11 Agosto Se desarrollo una encuesta al estudiantado y a algunos docentes de la institución , con el objetivo de conocer en que actividades utilizan frecuentemente los celulares y proponer acciones para su uso didáctico en el aula de clase _Resultado de encuesta que permitió identificar en que actividades los estudiantes usan predominantemente el celular. 3º Marlene Pérez 15 Agosto _Actividades lúdicas en la asignatura de química usando las aplicaciones donde se encuentran juegos, concursos interactivos, laboratorios virtuales . _Motivación y desarrollo del pensamiento y la concentración de los estudiantes
  • 25. Actividad Nombre del Docente quien realiza la actividad Fecha Descripción Resultado de la Actividad 4 Martha Pérez 12 Agosto _En la asignatura de Ingles mediante el uso de traductores, los estudiantes buscaron en celular el significado de un vocabulario especifico referente a las instalaciones de la institución en el cual identificaron conectores, sustantivos, adjetivos. _Elaboración de un párrafo descriptivo de cada una de las dependencias de la institución filmádas con el celular. 5 Marlene Pérez 19 Agosto _En la asignatura de Química los estudiantes mediante el uso de celular filmaron experiencias realizadas en el laboratorio de química. _Producción de videos para uso didáctico en el área de ciencias naturales. 6 Martha Pérez 22 Agosto _Actividades en la asignatura de Ingles usando aplicaciones que permiten traducir textos , trabajar tiempos del verbo, pronunciación en altavoz. Motivación e interés y desarrollo del pensamiento y la concentración de los estudiantes 7 Martha Pérez 1 Agosto _Utilizando el celular en el aula de clase en la asignatura de comprensión lectora los estudiantes investigaron todo lo referente a los sucesos de un acontecimiento patriótico: La batalla de Boyacá. Realizaron la lectura, sacaron las ideas principales y buscaron las palabras desconocidas. _Realizaron un ensayo y representaron el suceso histórico mediante folleto realizados en Publisher
  • 26. Uso de aplicaciones relacionadas con el idioma ingles, que permiten traducir textos sin necesidad de usar el diccionario, ingles- español; español- ingles, pronunciación, tiempos del verbo, y pronunciación en altavoz.
  • 27. 6.2. Cronograma ACTIVIDADES MESES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE Diagnostico X Planteamiento del problema X Elaboración marco referencial X Elaboración de los DTP ( Diseño Tecno Pedagógico ) X X Diseño AHD (Ayuda Hipermedial Dinámica) X X Organización y sistematización de los datos X X Construcción del Blog y actualización X X Construcción de documento X X X Documento final y Socialización del proyecto X X
  • 28. 7. Productos y evaluación
  • 29. 7. Narración de la experiencia de construcción Y evolución del portafolio digital DTP PORTAFOLIO PLANTILLA AHD Trabajos en Power point, realización de videos, filmación de experimentos científicos, participación activa de los estudiantes en la creación de la pagina web y el blog. Con las estrategias de planeación de las clases, organización de actividades en la AHD, se realiza el seguimiento y control de aprendizaje. La evaluación es una medición directa del desempeño y conocimiento que tiene el estudiante de un contenido, que está orientada por el producto multimedia AHD final, los estudiantes aprenden a auto evaluarse y a evaluar a sus compañeros, pero también con la creación de este recursos de apoyo educativo AHD se genera un seguimiento permanente,