«ПРОФОРИЕНТАТОР-UA»
Профессиональное
ориентирование школьников
Слагаемые
профессионального выбора
Возможности
человека
Требования
профессии
Запросы
рынка труда
(НАДО)
• Профессиональные...
Комплекс «ПРОФОРИЕНТАТОР»
Комплекс разработан командой психологов-тестологов Московского Государственного
Университета им....
Комплекс «ПРОФОРИЕНТАТОР-UA»
В 2012 году завершилась адаптация теста «ПРОФОРИЕНТАТОР» для
Украины.
Адаптированная версия т...
Структура теста
Профессиональные
интересы
Способности
Личностные
особенности
Характеристики теста
«Профориентатор-UA»
1. Общее время тестирования составляет 1 час (1,5 часа).
2. Возможно тестирование...
Результаты теста
Профиль
Диаграмма
Список профессий
Интерпретации Тренинги
Блок 1: профессиональные интересы
Климов Холланд
Тест
профессиональных
склонностей
Профориентатор
Профессиональные интересы
Профессиональные интересы определяют путь профессионального развития и
становления человека. И с...
Пример результата по блоку
Информатика в гуманитарных областяхИнформатика в гуманитарных областях Мат*, рус, общ, ин.язМат...
Блок 2: способности
Способности показывают актуальный (в момент диагностики) уровень развития
возможностей школьника. Отра...
Пример результата
РегионоведениеРегионоведение Ист*, рус, гео, ин.язИст*, рус, гео, ин.яз
ЮристЮрист Общ*, рус, ист, ин.яз...
Блок 3: личностные особенности
Личностные особенности:
«Большая пятерка» без фактора «Открытость новому опыту» (познание)
...
Пример результата
ВоеннослужащийВоеннослужащий Спец.подготовкаСпец.подготовка
МедсестраМедсестра Рус, биолРус, биол
Банков...
ДиаграммаДиаграмма
«Профильные классы»«Профильные классы»
Сходные профили по всем шкаламСходные профили по всем шкалам
Интересы
Способности
Личностные особенности
Словесные интерпретации (пример)Словесные интерпретации (пример)
БЛОК ИНТЕРЕСЫБЛОК ИНТЕРЕСЫ
ИСКУССТВО(+/-)ИСКУССТВО(+/-)
Н...
Блок «Развитие»Блок «Развитие»
Программы Центра тестирования и развитияПрограммы Центра тестирования и развития
www.teletesting.ru ( )Москва
Тел. (495) 504-34-79
www.proforientator.com.ua ( )Киев
.: (044) 232-32-14Тел
.: (050) 380-12-...
of 19

Prezentatsia proforientator ua

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Science      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Prezentatsia proforientator ua

  • 1. «ПРОФОРИЕНТАТОР-UA» Профессиональное ориентирование школьников
  • 2. Слагаемые профессионального выбора Возможности человека Требования профессии Запросы рынка труда (НАДО) • Профессиональные интересы (ХОЧУ) • Способности (МОГУ) • Личностные особенности (КОМФОРТНО) •Обязанности •Способности •ПВК •Условия работы
  • 3. Комплекс «ПРОФОРИЕНТАТОР» Комплекс разработан командой психологов-тестологов Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова под руководством доктора психологических наук, профессора А.Г. Шмелева. Первая версия теста под название «Тест профессиональных склонностей» вышла в 1997 году. В процессе модификации и доработки в 2002 году создан компьютеризированный диагностический комплекс «ПРОФОРИЕНТАТОР». Последняя версия «ПРОФОРИЕНТАТОРА» выпущена в 2010 году. Тест ежегодно обновляется: проводится проверка качества, обновляются нормы, пополняются списки профессий, проводится коррекция банка вопросов. Нормы разработаны для разных возрастных групп. Нормы стандартизированы на репрезентативной выборке (более 20 000 учащихся из Москвы и большей части регионов России). В 2009 году тест прошел экспертизу по оценке прогностической валидности. В 2010 году тест вошел в первый Ежегодник профессиональных рецензий и обзоров «Методики психологической диагностики и измерения».
  • 4. Комплекс «ПРОФОРИЕНТАТОР-UA» В 2012 году завершилась адаптация теста «ПРОФОРИЕНТАТОР» для Украины. Адаптированная версия теста «ППРОФОРИЕНТАТОР-UA» доступна на двух языках: русском и украинском. В проекте «Профориентатор Украина» приняли участие более тысячи школьников 13 – 18 лет из разных городов Украины: г. Киев и Киевская область, г. Днепропетровск, г. Нежин, пгт. Ольшанка, г. Донецк, г. Луганск, г. Днепропетровск, г. Кривой Рог, г. Львов, г. Ивано-Франковск.
  • 5. Структура теста Профессиональные интересы Способности Личностные особенности
  • 6. Характеристики теста «Профориентатор-UA» 1. Общее время тестирования составляет 1 час (1,5 часа). 2. Возможно тестирование на русском и украинском языках. 3. Возможно поблочное тестирование. 4. Психометрические свойства теста: каждый блок прошел проверку на валидность (проверка прогностической валидности запланирована на 2016 год), надежность и репрезентативность. Нормы оценивались на выборке более 600 человек. 5. Достоверность тестирования контролируется программой. 6. В базе теста находятся 105 наиболее распространенных и актуальных профессий современности (ежегодно список пересматривает и, при необходимости, обновляется). 7. По результатам теста дополнительно рекомендуются направления развития и коррекции.
  • 7. Результаты теста Профиль Диаграмма Список профессий Интерпретации Тренинги
  • 8. Блок 1: профессиональные интересы Климов Холланд Тест профессиональных склонностей Профориентатор
  • 9. Профессиональные интересы Профессиональные интересы определяют путь профессионального развития и становления человека. И способности, и личностные качества развиваются, как правило, в той деятельности, которой человек занимается с удовольствием. Интересы показывают примерные направления и сферы, в которых школьник хотел бы работать.
  • 10. Пример результата по блоку Информатика в гуманитарных областяхИнформатика в гуманитарных областях Мат*, рус, общ, ин.язМат*, рус, общ, ин.яз Веб-дизайнерВеб-дизайнер Лит*, рус, ист, творч.конкурсЛит*, рус, ист, творч.конкурс Системный аналитикСистемный аналитик Мат*, рус, физ, инфМат*, рус, физ, инф Инженер по качествуИнженер по качеству Мат*, рус, физ, инфМат*, рус, физ, инф Информационные системы в экономикеИнформационные системы в экономике Мат*, рус, общ, ин.язМат*, рус, общ, ин.яз ПрограммистПрограммист Мат*, рус, физ, инфМат*, рус, физ, инф Фармацевт-провизорФармацевт-провизор Хим*, рус, физ, биолХим*, рус, физ, биол Инженер в сфере телекоммуникацийИнженер в сфере телекоммуникаций Мат*, рус, физ, инфМат*, рус, физ, инф Биохимик, микробиологБиохимик, микробиолог Биол*, рус, мат, химБиол*, рус, мат, хим ВерстальщикВерстальщик КурсыКурсы Переводчик-филологПереводчик-филолог Лит*, рус, ист, ин.язЛит*, рус, ист, ин.яз ЗвукорежиссерЗвукорежиссер Мат*, рус, лит, творч.конкурс (театр, кино, ТВ)Мат*, рус, лит, творч.конкурс (театр, кино, ТВ)
  • 11. Блок 2: способности Способности показывают актуальный (в момент диагностики) уровень развития возможностей школьника. Отражают общие профессиональные компетенции. Основные шкалы способностей: вычисления, лексика, эрудиция, зрительная логика, абстрактная логика и внимание и общий показатель. Способности… ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
  • 12. Пример результата РегионоведениеРегионоведение Ист*, рус, гео, ин.язИст*, рус, гео, ин.яз ЮристЮрист Общ*, рус, ист, ин.язОбщ*, рус, ист, ин.яз Связи с общественностью, PRСвязи с общественностью, PR Общ*, рус, ист, ин.язОбщ*, рус, ист, ин.яз ЭкономистЭкономист Мат*, рус, общ, ин.язМат*, рус, общ, ин.яз Политолог, философПолитолог, философ Общ*, рус, ист, ин.язОбщ*, рус, ист, ин.яз Психолог-консультантПсихолог-консультант Биол*, рус, мат, ин.язБиол*, рус, мат, ин.яз Бизнес-тренерБизнес-тренер Общ*, рус, мат, ин.язОбщ*, рус, мат, ин.яз Информационные системы в экономикеИнформационные системы в экономике Мат*, рус, общ, ин.язМат*, рус, общ, ин.яз Банковский служащийБанковский служащий Мат*, рус, общ, ин.язМат*, рус, общ, ин.яз ЖурналистЖурналист Лит*, рус, ин.яз, творч.конкурсЛит*, рус, ин.яз, творч.конкурс Историк (страновед, искусствовед, культуролог)Историк (страновед, искусствовед, культуролог) Ист*, рус, общ, ин.язИст*, рус, общ, ин.яз Менеджер-предпринимательМенеджер-предприниматель Мат*, рус, общ, ин.язМат*, рус, общ, ин.яз
  • 13. Блок 3: личностные особенности Личностные особенности: «Большая пятерка» без фактора «Открытость новому опыту» (познание) Основные шкалы: Активность – уровень социальной активности Согласие – стиль взаимодействия Самоконтроль - организованность Эмоциональная стабильность - стрессоустойчивость Личностные качества связаны с оптимальными видами работы, наиболее подходящих школьнику (комфорт от работы)
  • 14. Пример результата ВоеннослужащийВоеннослужащий Спец.подготовкаСпец.подготовка МедсестраМедсестра Рус, биолРус, биол Банковский служащийБанковский служащий Мат*, рус, общ, ин.язМат*, рус, общ, ин.яз Бармен, стюард(есса), официант(ка)Бармен, стюард(есса), официант(ка) КурсыКурсы ДелопроизводительДелопроизводитель Ист*, рус, общ, ин.язИст*, рус, общ, ин.яз Врач скорой и неотложной мед. помощи, хирургВрач скорой и неотложной мед. помощи, хирург Хим*, рус, физ, биолХим*, рус, физ, биол Машинист электропоездаМашинист электропоезда Мат, рус, физМат, рус, физ Авиационный техник, пилот, штурманАвиационный техник, пилот, штурман Мат*, рус, физ, инфМат*, рус, физ, инф Инженер в сфере телекоммуникацийИнженер в сфере телекоммуникаций Мат*, рус, физ, инфМат*, рус, физ, инф Секретарь-референтСекретарь-референт КурсыКурсы Сервисный инженерСервисный инженер Мат*, рус, физ, инфМат*, рус, физ, инф Ветеринарный врачВетеринарный врач Биол*, рус, мат, химБиол*, рус, мат, хим
  • 15. ДиаграммаДиаграмма «Профильные классы»«Профильные классы»
  • 16. Сходные профили по всем шкаламСходные профили по всем шкалам Интересы Способности Личностные особенности
  • 17. Словесные интерпретации (пример)Словесные интерпретации (пример) БЛОК ИНТЕРЕСЫБЛОК ИНТЕРЕСЫ ИСКУССТВО(+/-)ИСКУССТВО(+/-) Некоторый интерес к сфере искусства, творческого самовыражения. В своей профессиональной деятельности Вы можете так илиНекоторый интерес к сфере искусства, творческого самовыражения. В своей профессиональной деятельности Вы можете так или иначе соприкасаться с миром искусства: Вы можете участвовать в создании художественных образов (по образцу), можетеиначе соприкасаться с миром искусства: Вы можете участвовать в создании художественных образов (по образцу), можете анализировать и критиковать созданные другими, можете обеспечивать условия для создания (и демонстрации) художественныханализировать и критиковать созданные другими, можете обеспечивать условия для создания (и демонстрации) художественных образов другими людьми. Художественные образы - это не только выставляемые в музеях картины и скульптуры - но и все, чтообразов другими людьми. Художественные образы - это не только выставляемые в музеях картины и скульптуры - но и все, что украшает нашу жизнь, быт: одежда, рекламные плакаты, музыкальные заставки на радио. Для работы с искусством требуетсяукрашает нашу жизнь, быт: одежда, рекламные плакаты, музыкальные заставки на радио. Для работы с искусством требуется эмоциональность, развитое воображение, хорошие слух иили зрение, образное мышление.эмоциональность, развитое воображение, хорошие слух иили зрение, образное мышление. БЛОК ЛИЧНОСТЬБЛОК ЛИЧНОСТЬ САМОКОНТРОЛЬ (++)САМОКОНТРОЛЬ (++) Вы организованы, целеустремленны, дисциплинированы, оперативны и точны. У Вас хорошо развит самоконтроль и волевыеВы организованы, целеустремленны, дисциплинированы, оперативны и точны. У Вас хорошо развит самоконтроль и волевые качества. Вы способны к работе в условиях высокой ответственности, требований к аккуратности выполнения работы. Вашикачества. Вы способны к работе в условиях высокой ответственности, требований к аккуратности выполнения работы. Ваши личностные особенности предполагают склонность к исполнительской деятельности, к работе со знаковыми системами иличностные особенности предполагают склонность к исполнительской деятельности, к работе со знаковыми системами и техническому проектированию, планированию. Вы принимаете решение, тщательно рассмотрев ситуацию и взвесив альтернативы,техническому проектированию, планированию. Вы принимаете решение, тщательно рассмотрев ситуацию и взвесив альтернативы, что делает Вас незаменимым в бизнесе, управлении и организации, науках. Однако с Вашим самоконтролем, Вам не хватаетчто делает Вас незаменимым в бизнесе, управлении и организации, науках. Однако с Вашим самоконтролем, Вам не хватает непосредственности (и даже импульсивности), необходимой представителям сферы искусства. Кроме того, могут возникатьнепосредственности (и даже импульсивности), необходимой представителям сферы искусства. Кроме того, могут возникать трудности из-за неумения расслабляться, поэтому Вам стоит развивать гибкость в поведении, умение менять свои планы притрудности из-за неумения расслабляться, поэтому Вам стоит развивать гибкость в поведении, умение менять свои планы при необходимости, не требовать от себя и окружающих безупречности.необходимости, не требовать от себя и окружающих безупречности. БЛОК ИНТЕРЕСЫБЛОК ИНТЕРЕСЫ ИСКУССТВО(+/-)ИСКУССТВО(+/-) Некоторый интерес к сфере искусства, творческого самовыражения. В своей профессиональной деятельности Вы можете так илиНекоторый интерес к сфере искусства, творческого самовыражения. В своей профессиональной деятельности Вы можете так или иначе соприкасаться с миром искусства: Вы можете участвовать в создании художественных образов (по образцу), можетеиначе соприкасаться с миром искусства: Вы можете участвовать в создании художественных образов (по образцу), можете анализировать и критиковать созданные другими, можете обеспечивать условия для создания (и демонстрации) художественныханализировать и критиковать созданные другими, можете обеспечивать условия для создания (и демонстрации) художественных образов другими людьми. Художественные образы - это не только выставляемые в музеях картины и скульптуры - но и все, чтообразов другими людьми. Художественные образы - это не только выставляемые в музеях картины и скульптуры - но и все, что украшает нашу жизнь, быт: одежда, рекламные плакаты, музыкальные заставки на радио. Для работы с искусством требуетсяукрашает нашу жизнь, быт: одежда, рекламные плакаты, музыкальные заставки на радио. Для работы с искусством требуется эмоциональность, развитое воображение, хорошие слух иили зрение, образное мышление.эмоциональность, развитое воображение, хорошие слух иили зрение, образное мышление. БЛОК ЛИЧНОСТЬБЛОК ЛИЧНОСТЬ САМОКОНТРОЛЬ (++)САМОКОНТРОЛЬ (++) Вы организованы, целеустремленны, дисциплинированы, оперативны и точны. У Вас хорошо развит самоконтроль и волевыеВы организованы, целеустремленны, дисциплинированы, оперативны и точны. У Вас хорошо развит самоконтроль и волевые качества. Вы способны к работе в условиях высокой ответственности, требований к аккуратности выполнения работы. Вашикачества. Вы способны к работе в условиях высокой ответственности, требований к аккуратности выполнения работы. Ваши личностные особенности предполагают склонность к исполнительской деятельности, к работе со знаковыми системами иличностные особенности предполагают склонность к исполнительской деятельности, к работе со знаковыми системами и техническому проектированию, планированию. Вы принимаете решение, тщательно рассмотрев ситуацию и взвесив альтернативы,техническому проектированию, планированию. Вы принимаете решение, тщательно рассмотрев ситуацию и взвесив альтернативы, что делает Вас незаменимым в бизнесе, управлении и организации, науках. Однако с Вашим самоконтролем, Вам не хватаетчто делает Вас незаменимым в бизнесе, управлении и организации, науках. Однако с Вашим самоконтролем, Вам не хватает непосредственности (и даже импульсивности), необходимой представителям сферы искусства. Кроме того, могут возникатьнепосредственности (и даже импульсивности), необходимой представителям сферы искусства. Кроме того, могут возникать трудности из-за неумения расслабляться, поэтому Вам стоит развивать гибкость в поведении, умение менять свои планы притрудности из-за неумения расслабляться, поэтому Вам стоит развивать гибкость в поведении, умение менять свои планы при необходимости, не требовать от себя и окружающих безупречности.необходимости, не требовать от себя и окружающих безупречности.
  • 18. Блок «Развитие»Блок «Развитие» Программы Центра тестирования и развитияПрограммы Центра тестирования и развития
  • 19. www.teletesting.ru ( )Москва Тел. (495) 504-34-79 www.proforientator.com.ua ( )Киев .: (044) 232-32-14Тел .: (050) 380-12-14Моб Спасибо за внимание!

Related Documents