Презентація виховної системи класного
керівника 5 класу Сєрової Н.Г.
Виховати треба дитину так, щоб їй,
як одиниці, було добре на світі, щоб
її світ не потоптав, не кривдив, не
знищив, але, з...
Виховна проблема
школи:
Формування
успішної
особистості
школяра шляхом
використання
інформаційнокомунікаційних
технологій....
Задачі класу:
• Стимулювання самостійності учнів у процесі навчання,
збудженню їх інтересу до науки і техніки;
• Прилученн...
Творчий
розвиток
особистості
Формування
здорового способу
життя
Родинно-сімейне
Громадянське
виховання
Трудове
Основні...
Зміст виховання:
• Ціннісне ставлення особистості до себе;
• Ціннісне ставлення до людей;
• Ціннісне ставлення до суспільс...
Передбачає сформованість у зростаючої
особистості вміння цінувати себе як носія
фізичних, духовно-душевних та
соціальних с...
Тематичний зміст виховної діяльності
Проект “Чим може пишатися мій клас”;
Урок -тренінг “Пізнаємо себе і світ”;
Година ...
Усвідомлення основних засад "Я-концепції"
особистості:
- усвідомлення основних засад Я-образу, Я-концепції
особистості;
- ...
Виявляється у моральній активності особистості, прояві
відповідальності, чесності, працелюбності,
справедливості, гідності...
Тематичний зміст виховної діяльності
Майстер-клас “Від матері доні добро передати”;
Година класного керівника “За правил...
Статут класу
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Навчіться дружити і бути доброзичливими.
З повагою ставтеся один до одного, пова...
Усвідомлення цінностей соціального спілкування:
- формування культури поведінки вдома, школі,
громадських місцях;
- усвідо...
Є визначальною складовою змісту виховання особистості, що
спрямована на формування у неї розуміння особистої значущості
пр...
Тематичний зміст виховної діяльності
Виставка проектів “Моя працьовита сім`я”;
Трудовий десант “Школа – твій дім, ти гос...
Сформованість потреби в праці:
– уявлення про значущість усіх видів праці;
– уміння виконувати певні трудові дії, плануват...
Формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких
ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини та ...
Тематичний зміст виховної діяльності
Акція по збору макулатури “Ліс для нащадків”;
Фотовиставка “Мальовниче моє місто”;
...
ОСІНЬ
Нині осінь нас чарує,
Неповторна, чарівна,
Різні барви нам дарує
І дивує нас вона.
Виглядає так казково
Восени і пар...
ЧАКЛУНКА
Осінь фарби готувала,
У відерця наливала.
Змішувала, чаклувала,
Потім все розфарбувала.
Придивіться, все довкола
...
Усвідомлення себе як невід'ємної частини природи,
взаємозалежності людини та природи, взаємозв'язок стану довкілля
та здор...
Формується у процесі естетичного виховання і
виявляється у відповідній ерудиції, широкому спектрі
естетичних почуттів, дія...
Тематичний зміст виховної діяльності
Свято 1-го дзвоника;
Виставка осінніх букетів та доробок із природного матеріалу “М...
Сформованість потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи
естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності:
— пізн...
Виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості й
ідентифікації, правосвідомості, політичній культурі та культурі
м...
Тематичний зміст виховної діяльності
Єдиний урок “Вони уславили Донбас”;
Звітно-виборчі збори у класах;
Виховна година,...
Девіз: «Бути розумним – це модно!»
Лідер
Заступник
Навчальнопізнавальне
сузір’я
Санітарноекологічне
сузір’я
Спортивнотру...
Усвідомлення єдності власної долі з долею Батьківщини:
— виховання почуття патріотизму;
— почуття любові до свого рідного ...
МОДЕЛЬ ВЗАЄМОДІЇ КЛАСНОГО
КЕРІВНИКА Й БАТЬКІВ
взаємопідтримка
співпраця
КЛ. КЕРІВНИК
взаєморозуміння
партнерство
взаємоді...
Система роботи з батьками
вивчення виховного потенціалу сімей;
підвищення рівня педагогічної культури батьків;
безпосер...
Якщо в тебе проблема, за
допомогою ти звернешся до ….
80
70
60
50
40
30
20
10
0
батьків
друзів
класного
керівника
знайоми...
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
Prezentatsia serova 5k
of 54

Prezentatsia serova 5k

Опыт работы Серовой Н.Г. Николаевская ОШ 3
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Prezentatsia serova 5k

  • 1. Презентація виховної системи класного керівника 5 класу Сєрової Н.Г.
  • 2. Виховати треба дитину так, щоб їй, як одиниці, було добре на світі, щоб її світ не потоптав, не кривдив, не знищив, але, з іншого боку, щоб вона вміла серед суспільності жити... Ю.Дзерович
  • 3. Виховна проблема школи: Формування успішної особистості школяра шляхом використання інформаційнокомунікаційних технологій. класу: Формування інформаційнокомунікативної компетентності учнів.
  • 4. Задачі класу: • Стимулювання самостійності учнів у процесі навчання, збудженню їх інтересу до науки і техніки; • Прилучення учнів до духовної культури, до національних скарбів українського народу та кращих зразків світової культури; • Прищеплення учням високої правової культури, поваги до законів держави; • Сприяння вихованню демократичної культури, вмінню аналізувати об’єктивну діяльність, відстоювати свою точку зору, поважати позицію інших через організацію роботи учнівського самоврядування; • Формування ціннісного ставлення до власного здоров’я.
  • 5. Творчий розвиток особистості Формування здорового способу життя Родинно-сімейне Громадянське виховання Трудове Основні напрямки виховної роботи Військовопатріотичне Превентивне Моральне Екологічне Художньо-естетичне
  • 6. Зміст виховання: • Ціннісне ставлення особистості до себе; • Ціннісне ставлення до людей; • Ціннісне ставлення до суспільства і держави; • Ціннісне ставлення до природи; • Ціннісне ставлення до мистецтва; • Ціннісне ставлення до праці.
  • 7. Передбачає сформованість у зростаючої особистості вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних сил. Воно є важливою умовою формування у дітей та учнівської молоді активної життєвої позиції.
  • 8. Тематичний зміст виховної діяльності Проект “Чим може пишатися мій клас”; Урок -тренінг “Пізнаємо себе і світ”; Година спілкування “У пошуках власного ідеалу”; Реклама здорового способу життя “Я обираю здоров`я, а ти?”; Участь у dance – акції “Зупинимо СНІД, доки він не зупинив нас”; Круглий стіл “Я і соціум. Проблема самореалізації”; Тематична виховна година “Що означає жити по совісті”; Конкурсна програма “Панна школи”; Участь у предметних тижнях; Участь у предметних олімпіадах; Участь у всеукраїнських і міжнародних предметних конкурсах ”Бобер“,”Мультитест“, “Колосок”, ”Кенгуру“, ”Лелека“ та інше.
  • 9. Усвідомлення основних засад "Я-концепції" особистості: - усвідомлення основних засад Я-образу, Я-концепції особистості; - формування основ самопізнання, самооцінки; - формування позитивного самоставлення дотримання норм етикету; - конструктивний підхід до вирішення різних життєвих ситуацій; - конструктивне вирішення життєвих проблем; - готовність працювати над собою і своїми моральними якостями.
  • 10. Виявляється у моральній активності особистості, прояві відповідальності, чесності, працелюбності, справедливості, гідності, милосердя, толерантності, совістливості, терпимості до іншого, доброзичливості, готовності допомогти іншим, обов'язковості, добросовісності, ввічливості, делікатності, тактовності; вмінні працювати з іншими; здатності прощати і просити пробачення, протистояти виявам несправедливості, жорстокості.
  • 11. Тематичний зміст виховної діяльності Майстер-клас “Від матері доні добро передати”; Година класного керівника “За правилами етикету”; Година спілкування “Тільки родина, як зірка єдина, твій порятунок, надійний причал”; Анкета думок “Умій дати слово і його дотримуватись”; Відверта розмова «Скажи мені, хто твій друг…»; Година спілкування “Найдорожче у світі - мама”; Година класного керівника “Сучасний етикет у громадських місцях”; Акція “Від серця до серця”; Заняття з вивчення Правил поведінки школярів в учбових закладах; Створено статут класу та інше.
  • 12. Статут класу • • • • • • • • • • • • • • Навчіться дружити і бути доброзичливими. З повагою ставтеся один до одного, поважайте думку інших. Сумлінно працюйте на уроках і вдома. Дорожіть честю школи. На перерві не бігайте. Дотримуйтесь правил безпеки, щоб уникнути травм. Не робіть іншим такого, чого не хотіли б, щоб зробили вам. Не говоріть образливих слів, а коли вже сказали, то майте мужність вибачитися. Умійте вибачити інших і ніколи не мстіться. Будьте ввічливими в розмові. Не перебивайте однокласника, коли він відповідає. Не перебивайте вчителя, коли він говорить. У скрутну хвилину підтримуйте один одного. Не чіпайте чужі особисті речи (портфель, підручники, олівці, ручки). Поважайте чистоту в приміщенні школи. Бережно ставтеся до шкільного майна. Дотримуйтесь правил особистої гігієни.
  • 13. Усвідомлення цінностей соціального спілкування: - формування культури поведінки вдома, школі, громадських місцях; - усвідомлення себе членом колективу; - виявляти толерантність, ввічливість, повагу до оточуючих; - формування уміння і навичок подолання конфліктів; - соціальна шкода агресії і насильства; - культура відпочинку, спілкування на відстані.
  • 14. Є визначальною складовою змісту виховання особистості, що спрямована на формування у неї розуміння особистої значущості праці як джерела саморозвитку і самовдосконалення. Рівень розвитку трудової вихованості визначає ініціативність й активність учня на уроках, вміння зосередити свої зусилля на подоланні труднощів, пов'язаних із навчальною діяльністю й самоосвітою, вмінням знаходити свої місце у працюючому колективі, допомоги ближнім, ставленні до оточуючих, володіння комунікативними навичками, позитивна взаємодія з учителями, працьовитість у всіх формах трудової діяльності, ретельність та сумлінність виконання доручень, негативне, критичне ставиться до власного ледарства та ледарства оточуючих, прояв бережливості в процесі будь-якої діяльності, охайність, вміння раціонально розподіляти робочий час, здатність до продуктивної діяльності, прояв об'єктивного самоконтролю.
  • 15. Тематичний зміст виховної діяльності Виставка проектів “Моя працьовита сім`я”; Трудовий десант “Школа – твій дім, ти господар в нім”; Участь у олімпійському уроці; Анкета думок "Як організувати себе"; Години спілкування “Скільки у світі професій”; Зустріч “Професії моїх батьків”; Проект-портфоліо “ Всі професії важливі ”; Трудовий десант «Зелена весна»; Конкурс малюнків «Охорона праці очима дітей»; Година спілкування "Вчись учитись, щоб уміти трудитись“ та інше.
  • 16. Сформованість потреби в праці: – уявлення про значущість усіх видів праці; – уміння виконувати певні трудові дії, планувати, регулювати й контролювати трудову діяльність; – навички самообслуговування, ведення домашнього господарства; – вміння доводити справу до логічного завершення; – уявлення про сучасний світ професій.
  • 17. Формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини та її самоцінності; почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою; поводитися компетентно, екологічно безпечно; критичній оцінці споживацько-утилітарного ставлення до природи, яке призводить до порушення природної рівноваги, появи екологічної кризи; вмінні протистояти проявам такого ставлення доступними способами; активній участі у практичних природоохоронних заходах: здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві.
  • 18. Тематичний зміст виховної діяльності Акція по збору макулатури “Ліс для нащадків”; Фотовиставка “Мальовниче моє місто”; Екологічний десант “За життя без сміття”; Філософський стіл “Світ навколо мене та я в ньому”; Конкурс малюнків “За чисту енергію”; Екскурсія до міста Харьків; Фотовиставка “Брати наші менші”; Перегляд відеофільму «Вода заради життя»; Акція «Квіти пам’яті» з впорядкування і озеленення пам’ятника афганцям, могили Олега Матвєєва ; Екологічна акція «За чисте довкілля » та інше.
  • 19. ОСІНЬ Нині осінь нас чарує, Неповторна, чарівна, Різні барви нам дарує І дивує нас вона. Виглядає так казково Восени і парк, і гай, Розмаїттям кольоровим Прикрашає осінь край!
  • 20. ЧАКЛУНКА Осінь фарби готувала, У відерця наливала. Змішувала, чаклувала, Потім все розфарбувала. Придивіться, все довкола Стало різнокольоровим!
  • 21. Усвідомлення себе як невід'ємної частини природи, взаємозалежності людини та природи, взаємозв'язок стану довкілля та здоров'я людей: - вичерпності природних ресурсів; - природи як еталонної цінності; - активної життєвої позиції щодо оздоровлення довкілля; - ціннісне ставлення до природи; - усвідомлення своєї відповідальності за домашніх улюбленців; - розуміння явищ природи, знання народних прикмет; - бережливе ставлення до природи; - усвідомлення взаємозв’язку власного здоров’я зі станом екології .
  • 22. Формується у процесі естетичного виховання і виявляється у відповідній ерудиції, широкому спектрі естетичних почуттів, діях і вчинках, пов'язаних з мистецтвом.
  • 23. Тематичний зміст виховної діяльності Свято 1-го дзвоника; Виставка осінніх букетів та доробок із природного матеріалу “Мандрує осінь нашим краєм”; Музична вітальня “Музична класика сьогодні. Як ми її сприймаємо?”; Бесіда-гра “Ми йдемо до музею, театру, цирку, на концерт, культура поведінки”; Виставка святкових газет, присвячених Дню вчителя; Участь у святковому концерті, присвяченому Всесвітньому дню вчителя і Дню працівників освіти; Участь у святковому концерті на СловТЕС, присвяченому Дню енергетика; Новорічне свято“Чарівні пригоди в новорічному царстві”; Конкурс новорічних масок; Тематична виховна година “Котить селом коляда”; КВК “Стежками улюблених казок”; Виставка писанок, крашанок, великодніх листівок; Черлидинг та інше.
  • 24. Сформованість потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності: — пізнавального інтересу до мистецтва; — навичок сприймання та аналізу художніх творів; — здатності до творчої діяльності у мистецькій сфері; — художньо-естетичних смаків, емоцій, почуттів і культури мислення та поведінки. Розуміння ролі мистецтва як основи морально-духовного розвитку особистості: — здатності цілеспрямовано сприймати, відчувати, правильно розуміти мистецтво; — здатності висловлювати власне ставлення до мистецтва, творчої діяльності у мистецькій сфері; — потреби у спілкуванні з мистецтвом; — системи мистецьких знань, понять, термінів, тлумачень.
  • 25. Виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості й ідентифікації, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин.
  • 26. Тематичний зміст виховної діяльності Єдиний урок “Вони уславили Донбас”; Звітно-виборчі збори у класах; Виховна година, присвячена 69 річниці визволення Слов`янська і Миколаївки від німецькофашитських загарбників “Є пам`ять, якій не буде кінця”; Правовий лекторій ”Закони, за якими живе школа“; Взяти участь у звітно-виборчій конференції шкільного самоврядування; Година класного керівника "Кон-венція ООН та Конституція України про права дітей"; Конкурс малюнків “Я – маленький громадянин”; Театр правових знань “Школа прав дитини”; Мовно-літературна гра “Влучне слово”; Усний журнал ”Мова нашого народу“; Гра-бесіда “Державна символіка України. ЇЇ історичне походження”; Усний журнал ”У єдності наша сила: День соборності України“; Колективне ігрове спілкування “Передамо нащадкам наш найбільший скарб – рідну мову ”; Перегляд відеоматеріалів на превентивні теми “Злочин проти себе”; Зустріч з ветеранами афганської війни ”Дорогами мужності“; Тематична виховна година "Тарасове слово"; Година спілкування ”Знаємо та розуміємо свої права“; Перегляд відео-матеріалів “Я не хочу бути проданим”; Тематична екскурсія-зустріч “Україна в огні”; Участь у мітингу присвяченому 27-річниці з дня аварії на Чорнобильській АЕС.
  • 27. Девіз: «Бути розумним – це модно!» Лідер Заступник Навчальнопізнавальне сузір’я Санітарноекологічне сузір’я Спортивнотрудове сузір’я Культурнодозвільне сузір’я Суспільнодисциплінарне сузір’я Інформаційне сузір’я Напрями діяльності 1.Облік і контроль відвідування занять учнями; 2.Виявлення причин пропусків занять; 3.Підготовка до уроків; 4.Організація і надання допомоги в навчанні. 1.Нагляд за квітками у класі; 2.Контроль за зовнішнім виглядом учнів; 3.Організація та контроль за чергуванням у класі; 4.Нагляд за збереженням шкільного майна. 1.Підготовка та проведення спортивних заходів у школі й у місті; 2.Організація груп уболівальників; 3.Організація та проведення генерального прибирання класу та території школи 1. Підготовка та проведення:  конкурсів;  колективних творчих справ;  масових заходів;  предметних вечорів; 2. Організація дозвілля. 1.Організація та контроль за чергуванням у школі; 2.Попередження правопорушень серед учнів; 3.Правова освіта (вивчення правил для учнів, статуту школи, правових документів). 1.Випуск стінгазет; 2.Фотографуван ня; 3.Ведення альбому історії класу; 4.Оформлення стендів; 5.Випуск плакатів; 6.Оновлення сайту школи.
  • 28. Усвідомлення єдності власної долі з долею Батьківщини: — виховання почуття патріотизму; — почуття любові до свого рідного краю, Батьківщини, народу, українських законів, традицій та звичаїв; — моральних, духовних та історико-культурних цінностей, високої мовної культури; — шанобливого ставлення до державної символіки; — правил та норм поведінки, соціально важливих для суспільства; — активної життєвої позиції щодо негативних проявів у соціумі; — толерантного ставлення до історії та культури інших народностей, які проживають в Україні та інших державах; — шанування героїв України; — знання і повага законів України.
  • 29. МОДЕЛЬ ВЗАЄМОДІЇ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА Й БАТЬКІВ взаємопідтримка співпраця КЛ. КЕРІВНИК взаєморозуміння партнерство взаємодія БАТЬКИ
  • 30. Система роботи з батьками вивчення виховного потенціалу сімей; підвищення рівня педагогічної культури батьків; безпосереднє залученню батьків до навчальновиховного процесу; вироблення єдиного виховного впливу на дитину з боку батьків і школи.
  • 31. Якщо в тебе проблема, за допомогою ти звернешся до …. 80 70 60 50 40 30 20 10 0 батьків друзів класного керівника знайомих