 proces kojim se izgrađuju:
osobine ličnosti
stavovi
pogled na svijet
moralne i društvene vrijednosti
• potrebno sank...
 B.F. Skinner – eksperimenti na
životinjama  nagrađivano
ponašanje se ponavlja,
kažnjavano smanjuje
 djeca mnogo toga u...
 do 5. godine – strah od kazne
 od 5. godine – shvaćanje što je pravilno
ponašanje; nemogućnost empatije
 od 10. godine...
 utočište
 važnost dobre komunikacije (iskreni razgovor,
ja-poruke)
 prava i obaveze svakog člana
 jasno definirana pr...
 pravila o kojima nema diskusije – ponašanje u
prometu i u opasnim situacijama
 promisliti o pravilima iz vlastitog djet...
 prije reakcije ispitati razlog
 ne kažnjavati dijete zbog osobnosti (dekoncentrirano,
nemirno)
 mogući razlozi ponašan...
 kutak za hlađenje
 upozorenje:
- odmah nakon ponašanja
- izravno (“Ne sviđa mi se što si to uzeo.”; “Nije u redu tako
g...
 NE!
- tjelesne kazne
- prodike
- psovanje
- predbacivanje
 sankcionira se ponašanje djeteta, ne osobnost
 prije davanje kazne se ohladiti
 kazna = prilika za razumijevanje
 usk...
 najbolje nakon željenog ponašanja
 konkretne (za ostvarenje točno određenog zadatka)
 određene (NE “Kupit ću ti nešto ...
MATERIJALNE NEMATERIJALNE
NAGRADE - sitna igračka
- pribor za hobi
- opremanje sobe
- sladoled
- priznanje
- pohvala
- obe...
 Dubravka Kocijan-Hercigonja: Moje se dijete mijenja,
u čemu je problem?
 Nessia Laniado: Nemirna djeca
 Petra Stamer-B...
Nagrade i-kazne-u-odgoju
of 13

Nagrade i-kazne-u-odgoju

Published on: Mar 3, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Nagrade i-kazne-u-odgoju

  • 1.  proces kojim se izgrađuju: osobine ličnosti stavovi pogled na svijet moralne i društvene vrijednosti • potrebno sankcioniranje nepoželjnih (kazne) i nagrađivanje poželjnih ponašanja (nagrade)
  • 2.  B.F. Skinner – eksperimenti na životinjama  nagrađivano ponašanje se ponavlja, kažnjavano smanjuje  djeca mnogo toga uče modeliranjem i imitiranjem  moralni odgoj – razlika između dobra i zla
  • 3.  do 5. godine – strah od kazne  od 5. godine – shvaćanje što je pravilno ponašanje; nemogućnost empatije  od 10. godine – svijest o moralnom i nemoralnom (društvene norme); javlja se i osjećaj stida i razmišljanje o osjećajima drugih ljudi
  • 4.  utočište  važnost dobre komunikacije (iskreni razgovor, ja-poruke)  prava i obaveze svakog člana  jasno definirana pravila i posljedice
  • 5.  pravila o kojima nema diskusije – ponašanje u prometu i u opasnim situacijama  promisliti o pravilima iz vlastitog djetinjstva – nisu uvijek najbolje rješenje  uvesti rutinu i dosljednost  uzeti u obzir dječje prijedloge
  • 6.  prije reakcije ispitati razlog  ne kažnjavati dijete zbog osobnosti (dekoncentrirano, nemirno)  mogući razlozi ponašanja: 1. ispitivanje granica 2. pobuđivanje interesa roditelja 3. nesklad roditeljskih stavova (“mama je rekla da mogu”) 4. pritisak vršnjaka 5. nagoni (dosada, glad, strah...)
  • 7.  kutak za hlađenje  upozorenje: - odmah nakon ponašanja - izravno (“Ne sviđa mi se što si to uzeo.”; “Nije u redu tako govoriti.”) - reći posljedice (“Nastaviš li se tako ponašati, idemo kući.”) - ponuditi alternativno rješenje (“Želiš li se loptati, izađi u dvorište.” - iskazati povjerenje (“Znam da to više nećeš raditi.”) - umjesto kazne ponuditi nagradu (“Čim dovršiš domaću zadaću, možeš ići gledati TV.”)
  • 8.  NE! - tjelesne kazne - prodike - psovanje - predbacivanje
  • 9.  sankcionira se ponašanje djeteta, ne osobnost  prije davanje kazne se ohladiti  kazna = prilika za razumijevanje  uskladiti sa štetom i dobi djeteta  kratkotrajne  uzeti u obzir djetetove prijedloge  NIKADA lišiti dijete jela!
  • 10.  najbolje nakon željenog ponašanja  konkretne (za ostvarenje točno određenog zadatka)  određene (NE “Kupit ću ti nešto lijepo.”)  odgovarajuće vrijednosti  ne pretvoriti ih u sredstvo ucjene (“Obučeš li jaknu, možeš navečer gledati TV”  dovodi do “Što ćeš mi kupiti ako...”.)
  • 11. MATERIJALNE NEMATERIJALNE NAGRADE - sitna igračka - pribor za hobi - opremanje sobe - sladoled - priznanje - pohvala - obećanje - putovanje - izlet - nagradni bodovi koji vode do druge nagrade KAZNE - gubitak privilegija - ponavljanje pravila - promjena okruženja (hlađenje) - nuđenje alternative (ispucavanje negativnih osjećaja) - ignoriranje (kada dijete želi na negativan način privući pažnju)
  • 12.  Dubravka Kocijan-Hercigonja: Moje se dijete mijenja, u čemu je problem?  Nessia Laniado: Nemirna djeca  Petra Stamer-Brandt: 55 savjeta kako da vaše dijete bolje nauči pravila  Martin Stiefenhofer: 55 savjeta kad se djeca svađaju