Henry Jenkins on Transmedia [6 minutos]Entrevista a Stephen Downes [3 minutos]Ken Robinson: Changing Paradigms [12 minutos]
Los cambios se dan nopor las tecnologíasmismas sino por loscambios de ideas yprácticas sociales quelas acompañan.(Burbules...
¿Cuál es el rol delos docentes en lasprácticas deenseñanza enentornos virtuales?
Docente de la pregunta ¿Cuáles son los propósitos ylas intenciones queenmarcan las actividades deaula? ¿Cómo y cuándointe...
Docente de la colaboración ¿Qué lugar hay para lacolaboración? ¿Cuáles sonlas estrategias parafavorecer un espacio deinte...
Docente creativo ¿Cómo imaginar eldiseño de unapropuesta a partir de losrecursos que nosofrecen lasTIC? ¿Quétipo de estra...
Docente de las narrativas ¿Cuál es el valor que ledamos a nuestros propiosrelatos? ¿Y a aquellos queson reconocidoscultur...
Docente del conocimientodisciplinar y pedagógico ¿El tutor debe saber desu disciplina? ¿Adquiereimportancia suconcepción ...
Docente investigador ¿Reflexionar sobre lapropia práctica favorecela construcción debuenas prácticas deenseñanza?
Docente aprendiz ¿Es necesario conocerde tecnología paraenseñar con tecnología?¿Cuál es la relación quese establece con e...
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¿Por qué hacer proyectos con TIC?Porque los procesos deconstrucción, circulación y legitimación delconocimiento se ven fue...
¿Por qué hacer proyectos con TIC?
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¿Por qué hacer proyectos con TIC?

Reflexiones en el Taller TIC A- 2013. Toratenu
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - ¿Por qué hacer proyectos con TIC?

  • 1. Henry Jenkins on Transmedia [6 minutos]Entrevista a Stephen Downes [3 minutos]Ken Robinson: Changing Paradigms [12 minutos]
  • 2. Los cambios se dan nopor las tecnologíasmismas sino por loscambios de ideas yprácticas sociales quelas acompañan.(Burbules, 2008)
  • 3. ¿Cuál es el rol delos docentes en lasprácticas deenseñanza enentornos virtuales?
  • 4. Docente de la pregunta ¿Cuáles son los propósitos ylas intenciones queenmarcan las actividades deaula? ¿Cómo y cuándointervenir? ¿Cuáles son lasherramientas y/oestrategias que posibilitanla pregunta del docente?¿Cuáles son buenaspreguntas?
  • 5. Docente de la colaboración ¿Qué lugar hay para lacolaboración? ¿Cuáles sonlas estrategias parafavorecer un espacio deintercambio y colaboraciónentre los estudiantes?¿Cómo generar espacios dereflexión y de intercambioentre los docentes?
  • 6. Docente creativo ¿Cómo imaginar eldiseño de unapropuesta a partir de losrecursos que nosofrecen lasTIC? ¿Quétipo de estrategias yactividades podremoselaborar?
  • 7. Docente de las narrativas ¿Cuál es el valor que ledamos a nuestros propiosrelatos? ¿Y a aquellos queson reconocidosculturalmente? ¿Todo puedeser enseñado por medio derelatos?
  • 8. Docente del conocimientodisciplinar y pedagógico ¿El tutor debe saber desu disciplina? ¿Adquiereimportancia suconcepción deenseñanza yaprendizaje para sutarea?
  • 9. Docente investigador ¿Reflexionar sobre lapropia práctica favorecela construcción debuenas prácticas deenseñanza?
  • 10. Docente aprendiz ¿Es necesario conocerde tecnología paraenseñar con tecnología?¿Cuál es la relación quese establece con elcontenido propio deenseñanza? ¿Losestudiantes saben másde tecnología que losdocentes?
  • 11. IdeasIngresá en http://padlet.com/wall/tica2013 y compartí tuopinión
  • 12. ¿Por qué hacer proyectos con TIC?Porque los procesos deconstrucción, circulación y legitimación delconocimiento se ven fuertementeentrelazados con los procesos deconstrucción, circulación y legitimación delas tecnologías en diversos ámbitossociales, académicos y profesionales.Porque nuestros alumnos viven y seforman en una nueva ecologíacomunicativa.Porque podemos pensar en las TIC comomotores para la imaginación pedagógica.