UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA
ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
REFLEXIÓN
PILAR GUTIÉRREZ ROA
¿Los modelos didáctico...
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¿Cuáles son las necesi...
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DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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Portafolio Didactica

portafolio de trabajo
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio Didactica

  • 1. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA REFLEXIÓN PILAR GUTIÉRREZ ROA ¿Los modelos didácticos actuales responden a las necesidades de formación de los estudiantes de educación superior? El modelo educativo actual se ha separado muy poco del modelo clásico de enseñanza, por lo cual se está quedando corto ante las necesidades actuales de los estudiantes. Con la llegada de las TIC, se genera la necesidad de plantear nuevos escenarios educativos que requieren una revisión profunda del modelo de educación en sus diversos aspectos. El nuevo enfoque pedagógico que se proyecta es el constructivista en el cual el cual el profesor debe asumir el papel de mediador y orientador y el alumno un constructor de su propio conocimiento mediante la investigación, el trabajo colaborativo y el uso de las TIC.
  • 2. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA REFLEXIÓN PILAR GUTIÉRREZ ROA ¿Cuáles son las necesidades de formación de los docentes de educación superior si la implementación de las TIC supone nuevos modelos didácticos? En el mundo actual la sociedad ha evolucionado de una manera vertiginosa, mientras que las instituciones educativas se han rezagado de este desarrollo, es por esto que ante los cambios y con la llegada de las TIC a la educación, se debe realizar una profunda transformación en los docentes y en la profesión docente. El primer paso de esta transformación es concientizar al profesorado que hay que abandonar la idea de una educación ubicada exclusivamente en el aula situada en un espacio físico y que su rol va a ir cambiando notablemente desde una postura puramente distribuidora de información y conocimiento a un profesor que sea capaz de crear ambientes de aprendizaje complejos involucrando a los alumnos en actividades apropiadas para que puedan construir su propia comprensión del material a estudiar y acompañarlos de forma permanente en su proceso de aprendizaje. Una vez que ha asimilado este concepto, es necesaria una formación del docente para dotarlo de las habilidades necesarias para que cumpla su rol adecuadamente, esta formación involucra el conocimiento de las redes y dotación de herramientas para capacitarlo como un profesional que esté más cerca de ser un trabajador del conocimiento, un diseñador de entornos de aprendizaje, que un mero transmisor de información. La formación inicial de los profesores debe diseñarse de tal modo que permita crear las competencias adecuadas para formar profesionales que no sólo dominen la didáctica específica de las diferentes materias sino también de todos los elementos que todo profesional de la educación debe adquirir. El docente debe ver la tecnología como su aliada en la dura tarea de la enseñanza y reconocer que estas le pueden brindar beneficios ya que ponen a su disposición diversos recurso electrónicos que facilitan su participación en redes de docentes incluso interinstitucionales, apoyando así su labor educativa y su actualización permanente.
  • 3. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Pilar Gutiérrez Roa Carlos Logreira T MANEJO BÁSICO DE LA VÍA AÉREA AVANZADA Cuál es el contexto internacional, nacional y local del programa? Nuestra clase pretende hacer la introducción a un tema vital en la formación de los estudiantes de medicina, familiarizando al residente con la anatomía, los instrumentos a emplear y los conceptos básicos del manejo de la vía aérea avanzada. Todo esto encaminado a estructurar un profesional idóneo capaz de desenvolverse tanto en nuestro país como en el exterior. ¿Qué debe saber un profesional de medicina sobre la materia a su cargo? El estudiante de medicina de séptimo semestre al finalizar el curso conocerá la anatomía, fisiología y abordaje invasivo básico de la vía aérea. Lo que se pretende con nuestra materia es iniciarlo en una profundización de ésta área hasta convertirlo al momento de su graduación en un médico con la capacidad del manejo básico avanzado de la vía aérea. ¿Cuáles son los propósitos de formación, las competencias, las unidades de aprendizaje o núcleos temáticos que abordaría? El propósito de la materia es introducir a los estudiantes de medicina de séptimo semestre en un tema fundamental de su carrera con el fin de convertirlos en profesionales capaces de manejo en vía aérea, lo que incluye el conocimiento anatómico, el conocimiento de los múltiples instrumentos utilizados en el manejo de vía aérea y la identificación de vías aéreas de riesgo y su manejo. Las competencias:
  • 4. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Pilar Gutiérrez Roa Carlos Logreira T. Competencias transversales/genéricas - Capacidad de análisis y síntesis - Capacidad de organizar y planificar - Conocimientos generales básicos - Solidez en los conocimientos básicos de la profesión - Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes - Resolución de problemas - Toma de decisiones - Capacidad de crítica y autocrítica - Compromiso ético - Capacidad para aplicar la teoría a la práctica - Capacidad de aprender - Capacidad de generar nuevas ideas - Iniciativa y espíritu emprendedor Competencias específicas - conocimiento de los elementos esenciales de la medicina incluyendo principios éticos y las responsabilidades legales. - Comprende los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas en la vía aérea, basándose en la evidencia científica disponible. - Realiza una adecuada valoración preanestésica, examen físico, y detección de posibles situaciones de riesgo en el manejo de vía aérea. - Planifica estrategias de manejo de la vía aérea, y realiza una adecuada comunicación de las mismas. - desarrolla destrezas y habilidades adecuadas para el manejo básico avanzado de la vía aérea
  • 5. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Pilar Gutiérrez Roa Carlos Logreira T. Los núcleos temáticos de la materia son: - Anatomía y fisiología de la vía aérea - Conocimiento de los instrumentos en el manejo de la vía aérea - Técnicas de abordaje de la vía aérea ¿Qué aplicabilidad tienen los contenidos abordados en la materia? Los estudiantes de medicina egresarán con la capacidad de iniciativa, liderazgo y conocimiento en el manejo básico avanzado de la vía aérea, lo que les permitirá tomar decisiones ágiles y seguras durante su desempeño profesional. ¿Cuáles son los enfoques, estilos y herramientas pedagógicas y didácticas que se pueden implementar para el desarrollo de la materia y hacer más significativo el aprendizaje? El desarrollo de la materia se enfoca de una forma teórico práctica, se realizarán unas revisiones académicas pertinentes, ayudas audiovisuales y talleres prácticos para entrenamiento del manejo exitoso de la vía aérea avanzada. ¿Cómo y qué se debe evaluar? Se realizará un examen teórico final y un examen práctico, considerando el cumplimiento de las competencias propuestas ¿Qué estrategias y herramientas didácticas son las adecuadas para desarrollar las competencias propuestas? Se realizará una revisión bibliográfica inicial con los temas básicos de la vía aérea (anatomía, técnica de IOT convencional, diferentes equipos utilizados para lograr el control de la vía aérea). Se utilizarán medios audiovisuales, práctica en maniquíes y finalmente práctica en el paciente vivo.
  • 6. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Pilar Gutiérrez Roa Carlos Logreira T. Asignatura: Manejo básico de la vía aérea avanzada Créditos: 4 Tipo de curso: Teórico- práctico Horas: 45 Descripción de la asignatura: Nuestra clase pretende hacer la introducción a un tema clave en la formación de los estudiantes de medicina, familiarizándolo con la anatomía, los instrumentos a emplear y los conceptos básicos del manejo de la vía aérea avanzada. Todo esto encaminado a estructurar un profesional idóneo capaz de desempeñarse adecuadamente tanto en nuestro país como en el exterior. El estudiante de Medicina de séptimo semestre al finalizar el curso conocerá la anatomía, fisiología y abordaje invasivo básico de la vía aérea. Lo que se pretende con nuestra materia es iniciarlo en una profundización de ésta área hasta convertirlo al momento de su graduación en un médico con la capacidad del manejo invasivo básico de la vía aérea.
  • 7. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Pilar Gutiérrez Roa Carlos Logreira T. Propósitos de formación: El propósito de la materia es introducir a los estudiantes de medicina de séptimo semestre en un tema fundamental de su carrera con el fin de convertirlos en profesionales capaces de manejo en vía aérea, lo que incluye el conocimiento anatómico, el manejo de los múltiples instrumentos utilizados en el manejo de vía aérea y la identificación de vías aéreas de riesgo y su manejo. Competencias: Genérica: adquisición de los conocimientos del saber y saber hacer en aspectos del abordaje avanzado exitoso de la vía aérea, su anatomía, y los instrumentos empleados en ello. Específicas: - conocimiento de los elementos esenciales de la Anestesiología incluyendo principios éticos y las responsabilidades legales. - Comprende los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas en la vía aérea, basándose en la evidencia científica disponible. - Realiza una adecuada valoración preanestésica, examen físico, y detección de posibles situaciones de riesgo en el manejo de vía aérea. - Planifica estrategias de manejo de la vía aérea, y realiza una adecuada comunicación de las mismas. - desarrolla destrezas y habilidades adecuadas para el manejo invasivo básico de la vía aérea
  • 8. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Pilar Gutiérrez Roa Carlos Logreira T. Palabras claves: vía aérea, avanzada. Justificación: El manejo adecuado de la vía aérea puede en un momento dado salvar la vida de una persona, es por ello que debe ser un tema fundamental dentro de la rotación de anestesiología de los estudiantes de Medicina. La capacidad en el manejo básico de la vía aérea avanzada debe ser una característica propia de un médico general para ejercer adecuadamente su labor en una situación de urgencia. Los estudiantes de medicina egresarán con la capacidad de iniciativa, liderazgo y conocimiento en el manejo básico de la vía aérea avanzada, lo que les permitirá tomar decisiones ágiles y seguras durante su desempeño profesional.
  • 9. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Pilar Gutiérrez Roa Carlos Logreira T. Unidades de aprendizaje: - Anatomía de la vía aérea Evaluación de la vía aérea Criterios de vía aérea difícil Algoritmo de ASA - Conocimiento de los instrumentos utilizados en el manejo de la vía aérea Elementos para manejo de vía aérea dispositivos avanzados de la vía aérea - Técnicas de abordaje de la vía aérea Técnicas de Intubación Indicaciones y contraindicaciones de intubación Complicaciones
  • 10. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Pilar Gutiérrez Roa Carlos Logreira T. Evaluación: Se realizará un examen teórico final y un examen práctico permanente de acuerdo a la evolución del curso, considerando el cumplimiento de las competencias propuestas. Metodología y estrategias didácticas: El desarrollo de la materia se enfoca de una forma teórico práctica, se realizarán unas revisiones académicas pertinentes, ayudas audiovisuales y talleres prácticos para entrenamiento del manejo exitoso de la vía aérea avanzada. Se realizará una revisión bibliográfica inicial con los temas básicos de la vía aérea (anatomía, técnica de IOT convencional, diferentes equipos utilizados para lograr el control de la vía aérea). Se utilizarán medios audiovisuales, práctica en maniquíes y finalmente práctica en el paciente vivo. Bibliografía 
 Stone, D. (2005). Control de la vía aérea. En R. Miller, ANESTESIA (págs. 1371-1403). Madrid: HARCOURT BRACE. Morgan, E. (2008). Manejo de la vía aérea. En E. e. Morgan, Anestesiología clinica (págs. 65-90). México: Manual Moderno. Williams, P. e. (2000). GRAY ANATOMIA. Barcelona: SALVAT EDITORES S.A.