Evolución y retos de la
Educación Virtual
Construyendo el e-learning del siglo XXI
Capitulo IV
Aprender y enseñar
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Contenido
1. El estudiante no está solo
2. ¿Por qué aprender en colaboración?
3. ¿Cómo aprender en colaboración?
4. El...
El estudiante no está solo
Se pueden realizar actividades
organizadas por el profesor de
manera creativa para que sea
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¿Por qué aprender en colaboración?
La colaboración consiste en haber coordinado la
actividad sincrónicamente, lo cual es...
Evolución y retos en la formación en línea
Es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental
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Una forma de aprender en colaboración.
las plataformas de e-learning como el uso del
software social permiten la comunic...
Una forma de aprender en colaboración!!!
La integración al e learning requiere conocer y
dominar aspectos metodológicos ...
Diferencia entre trabajo en grupo, trabajo
cooperativo y trabajo colaborativo.
trabajo en grupo trabajo
cooperativo
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Desde el punto de vista del diseño del proceso
de aprendizaje
es preciso pensar en diversos aspectos:
•La planificación...
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PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros

El desarrollo del trabajo colaborativo constituye una magnífica oportunidad de implementar una serie de actividades relacionadas con las tareas, objetivos, disposición grupal, interacciones, herramientas metodológicas que lleven la finalidad real de desarrollo personal, logrando con ello una sociabilización acorde a un colectivo que ofrece seguridad y afecto, así como disponer de amplias posibilidades de crecimiento personal a través del contacto con las creencias, emociones y motivaciones presentes en el trabajo.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Internet      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros

  • 1. Evolución y retos de la Educación Virtual Construyendo el e-learning del siglo XXI Capitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros Salvat Mtro Alejandro Poot Vela
  • 2. Contenido 1. El estudiante no está solo 2. ¿Por qué aprender en colaboración? 3. ¿Cómo aprender en colaboración? 4. El diseño de actividades colaborativas
  • 3. El estudiante no está solo Se pueden realizar actividades organizadas por el profesor de manera creativa para que sea atractivo el trabajo colaborativo. Siempre estará acompañado por el docente y por sus propios compañeros.
  • 4. ¿Por qué aprender en colaboración? La colaboración consiste en haber coordinado la actividad sincrónicamente, lo cual es resultado de una tentativa continuada de construir y mantener un concepto común de un problema. Porque permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos.
  • 5. Evolución y retos en la formación en línea Es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas actividades para promover: La interacción El trabajo en grupo El intercambio Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la falta de un buen diseño de la actividad y a los problemas de comunicación y organización de las actividades
  • 6. Una forma de aprender en colaboración. las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. Cada vez más, los entornos virtuales de aprendizaje caminan hacia sistemas que permitan una mayor gestión del aprendizaje.
  • 7. Una forma de aprender en colaboración!!! La integración al e learning requiere conocer y dominar aspectos metodológicos y tecnológicos que conviene destacar: 1. Cambio en el rol del profesor. 2. Los estudiantes adoptan sistemas de estudio que combinen el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo. 3. Usar herramientas específicas para la construcción colaborativa del conocimiento
  • 8. Diferencia entre trabajo en grupo, trabajo cooperativo y trabajo colaborativo. trabajo en grupo trabajo cooperativo trabajo colaborativo. Interdependencia No existe Positiva Positivia Metas Grupales Distribuidas Estructuradas Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida Liderazgo Se presuponen Se presuponen Compartido Habilidades Se presuponen Se presuponen Se enseñan interpersonales Rol del profesor Escasa intervención Escasa intervención Observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea
  • 9. Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje es preciso pensar en diversos aspectos: •La planificación y la gestión del tiempo teniendo en cuenta la asignación de roles, la distribución de las tareas. • Los procesos de comunicación e interacción. •Los procesos de negociación y gestión de conflicto •La dimensión ética del aprendizaje colaborativo. •La evaluación, autoevaluación y coevaluación
  • 10. Así como

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