NARRANDO, NARRANDO ME VOY
EXPRESANDO.
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los estudiantes el amor por la literatura, en
especial a motivarlo a expresa...
• JUSTIFICACIÓN
La realización de este proyecto se hace pertinente en
la medida en que se presenta la problemática de bajo...
Pregunta de investigación
• ¿Cómo motivar a los estudiantes a
producir textos utilizando las
Tics?
• Objetivo general.
• Utilizar las tics para motivar e incentivar en los estudiantes el amor
hacia el género narrativo que...
• REFERENTES CONCEPTUALES
El uso apropiado de las TIC en el aula de clase implica
una serie de beneficios no sólo para el ...
• Dónde sucede la integración de las tecnologías de la
información y la comunicación?
• La integración de la TIC no sucede...
• Recursos didácticos
• Para la realización de este proyecto educativo se
emplearan los siguientes recursos:
• Cámara web,...
• RECURSOS DIGITALES
• Computador, video beam, herramienta ofimática
• http://www.colombiaaprende,edu.co
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METODOLOGÍA
• Promover el manejo de las competencias
comunicativas y lingüísticas, atreves del uso
apropiado de las tic, d...
ACTIVIDAD RESPONSABL
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MATERIAL DURACIÓN
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Actividad 3:
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• EVALUACIÓN
• A través de la observación directa de la
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Narrando, narrando me voy expresando

Published on: Mar 3, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Narrando, narrando me voy expresando

  • 1. NARRANDO, NARRANDO ME VOY EXPRESANDO.
  • 2. • Este proyecto está encaminado a promover en los estudiantes el amor por la literatura, en especial a motivarlo a expresar sus vivencias, el desarrollo de su creatividad en el arte de escribir y leer. Apuntando hacia el desempeño superior de la comprensión de la lectura textual y contextual cuya deficiencia es la problemática que nos ocupa.
  • 3. • JUSTIFICACIÓN La realización de este proyecto se hace pertinente en la medida en que se presenta la problemática de bajo rendimiento académico en algunos estudiantes, y fracaso en los resultados de las pruebas saber. El análisis de la realidad sobre el rendimiento académico de los estudiante nos permitió determinar que había dificultad en ellos, para comprender e interpretar textos por lo cual fallaban al responder de manera correcta las evaluaciones. También se reflejaba una apatía por leer obras literarias o cualquier otro texto, e incoherencias y otras falencias al expresar por escrito sus ideas.
  • 4. Pregunta de investigación • ¿Cómo motivar a los estudiantes a producir textos utilizando las Tics?
  • 5. • Objetivo general. • Utilizar las tics para motivar e incentivar en los estudiantes el amor hacia el género narrativo que conlleve al desarrollo correcto de la lecto- escritura. Objetivos específicos. • Mejorar la lectoescritura de los estudiantes del grado 4ª a través del uso del computador y las tics. • Fomentar el amor hacia el género narrativo que los lleve a la escritura de textos por medio del computador. • Reconocer la narración, los tipos, clase y elementos que la conforman. • Desarrollar en los estudiantes su capacidad de expresar sus experiencias o vivencias del contexto en forma oral y por escrito.
  • 6. • REFERENTES CONCEPTUALES El uso apropiado de las TIC en el aula de clase implica una serie de beneficios no sólo para el desarrollo de habilidades escriturales y lectoras, sino también motrices y perceptivas, como lo afirma Giraldo (2002) “la utilización del computador como herramienta de escritura puede llegar a ser algo tan natural como el garabateo que espontáneamente hace un niño cuando utiliza un lápiz” El Lenguaje Como Base Del Pensamiento: Vigotsky afirma que el lenguaje juega un papel importante en el desarrollo intelectual y considera que el lenguaje tiene una función fundamental en La formación de nuevas estructuras mentales o sea la formación de conceptos.
  • 7. • Dónde sucede la integración de las tecnologías de la información y la comunicación? • La integración de la TIC no sucede realmente en un sitio específico, sucede en un ambiente de aprendizaje específico. Se logrará construir cambiando la forma en que pensamos sobre la enseñanza y el aprendizaje. Se cree que lo más probable es que la integración ocurra en un ambiente encaminado al aprendizaje en donde el maestro actúe como facilitador. • Ley General de la Educación 115 de 1994: Platea que: “son objetivos específicos de la educación básica: c. “El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana. • PROYECTOS PEDAGOGICOS. El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos”
  • 8. • Recursos didácticos • Para la realización de este proyecto educativo se emplearan los siguientes recursos: • Cámara web, computadores, video vean, internet, textos, cuaderno de apunte, lápiz negro y lápices de colores, papel periódico, marcadores, etc.
  • 9. • RECURSOS DIGITALES • Computador, video beam, herramienta ofimática • http://www.colombiaaprende,edu.co • http://www.eduteka,org/ • http://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos • 1. es.wikipedia.org/wiki/Narración • o En cachéSimilares • Partes de una narración - YouTube . espanol.answers.yahoo.com › ... › Estudios en casa (Homeschooling • www.tareasya.com.mx/.../1403-Partes-y-elementos-de- una-narración.ht... • componentes de la NARRACIÓN - Google Docs • ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN.doc - Google Drive - Google Docs.
  • 10. METODOLOGÍA • Promover el manejo de las competencias comunicativas y lingüísticas, atreves del uso apropiado de las tic, de tal manera que el estudiante desarrolle su interés y el amor hacia la lecto-escritura, expresando de manera sencilla su imaginación, creatividad, sentimientos, forma de pensar mediante el género narrativo
  • 11. ACTIVIDAD RESPONSABL ES MATERIAL DURACIÓN Actividad1 : Visitar el portal de Colombia Aprende y otros recursos de la web. Estudiantes y docente Textos de español y literatura, computador es, video beam, internet, Portales y páginas web educativas. Una semana Actividad 2: Clasificar los diferentes tipos de narración, ubicarlos según su cultura o contexto Estudiantes y docente Textos de español y literatura, computador es, video beam, Una semana
  • 12. Actividad 3: Producción textual Estudiantes y docente Libreta de apuntes Computado r: Microsoft Word. PowerPoint . Una semana
  • 13. • EVALUACIÓN • A través de la observación directa de la participación de los estudiantes, en las diferentes actividades, realización de simulacros prueba saber, evaluación y análisis de textos elaborados en Microsoft Word, exposiciones en PowerPoint para verificar los avances del proceso tecnológico y comunicativo. Talleres lúdicos donde el estudiante ponga en práctica la producción de texto. Estas actividades las realizará de forma; Individuales o en equipo.

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