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 Los valores son características morales inherentes a lapersona, como la humildad, la responsabilidad, lapiedad y la soli...
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 es de suma importancia intervenir con estos jóvenesdesde temprana edad, para evitar un desarrollocriminal a futuro. Fome...
 METODO Se utilizaran las técnicas de modelamiento y economía de fichas. Participantes niños de 6 a 11 años Escenari...
 Procedimiento. se aplicara un taller en donde serealizaran representaciones con niños usando latécnica de modelaje para ...
 Esto será de manera general paraque todos los niños puedan verlo, Ylos niños que ya presentenproblemas de conducta antis...
 Referencias Felix Garcia Moriyón. Crecimiento moral y filosofíapara niños . Desclée de Brouwer, 1998 http://www.sepeap...
PREVENCION DE LA CONDUCTA ANTISOCIAL
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PREVENCION DE LA CONDUCTA ANTISOCIAL

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - PREVENCION DE LA CONDUCTA ANTISOCIAL

  • 1.  La conducta que pretendemos modificar es laantisocial, que incluye: falta de límites, esta misma secaracteriza por la carencia de habilidades,competencias y estrategias sociales, así como unaprendizaje erróneo e las relaciones interpersonalessocialmente aceptadas de acuerdo a la edad y a lacultura
  • 2.  El objetivo de este programa es mejorar las habilidadesy competencias del infante, y tenga conocimiento deestrategias sociales, valores, y como relacionarseinterpersonalmente. Para evitar conductas criminaleso problemáticas a futuro para el infante..
  • 3.  Se les explicará acerca de los valores, estos son básicosya que: Los valores son principios que nos permitenorientar nuestro comportamiento en función derealizarnos como personas. Son creenciasfundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar yelegir unas cosas en lugar de otras, o uncomportamiento en lugar de otro. También son fuentede satisfacción y plenitud.
  • 4.  Los valores son características morales inherentes a lapersona, como la humildad, la responsabilidad, lapiedad y la solidaridad. Los valores se aprenden a lolargo de la vida, pero no sólo de manera receptiva, sinoque se van construyendo y se ven influidos por elentorno social.Los valores no son hereditarios, hay que descubrirlos,formarlos, construirlos y modificarlos en la vida diaria
  • 5.  Podemos decir que todos y todas desarrollamos unsistema personal de valores, el cual rige en granmedida nuestras creencias, comportamientos y formasde reaccionar ante los problemas. Mientras más seasemejen nuestros valores con nuestros actos, nuestravida personal será más consistente y mejor.
  • 6.  es de suma importancia intervenir con estos jóvenesdesde temprana edad, para evitar un desarrollocriminal a futuro. Fomentar la tolerancia ante diversassituaciones. Y aprender a negociar para llegar aacuerdos, y fomentar así también la empatía de losniños.
  • 7.  METODO Se utilizaran las técnicas de modelamiento y economía de fichas. Participantes niños de 6 a 11 años Escenario: salón de clases y casa. Instrumentos y materiales Computadora Pizarrón Cartones Hojas de papel Plumones Tabla de registro
  • 8.  Procedimiento. se aplicara un taller en donde serealizaran representaciones con niños usando latécnica de modelaje para representar: Como seríaadecuado actuar en distintas situaciones sociales quese presentaran, como comportarse en medio de unadiscusión entre compañeros, el respeto hacia losfamiliares y las demás personas. . Como se deben pedirlas cosas utilizando la amabilidad, pidiendo porfavor ygracias.
  • 9.  Esto será de manera general paraque todos los niños puedan verlo, Ylos niños que ya presentenproblemas de conducta antisocial,se les aplicará el programa en casalos padres serán los encargados dedar fichas al niño en caso de que secomporte de la manera deseada y deacuerdo al programa. Las fichas laspodrán cambiar por ejemplo por: 20 fichas: 1 hora más de televisión aldía 15 fichas: 1 salida. 10 fichas: Que le sea compradoalgún juguete que el niño desee. 5 fichas: Tiempo de ocio.
  • 10.  Referencias Felix Garcia Moriyón. Crecimiento moral y filosofíapara niños . Desclée de Brouwer, 1998 http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_USER_/Ps_inf_agresividad_violencia.pdf Buela-Casal, Gualberto; Kazdin, Alan E., (aut.) Ediciones Pirámide, S.A.