PORTAFOLIO
DANEYIS ARIAS CAJAR
ESPAÑOL Y LITERATURA
PRESENTACION DEL DOCENTE
 DANEYIS ARIAS CAJAR
 LICENCIADA EN EDUCACION BASICA CON
ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
 Mis...
PRESENTACION DEL PROBLEMA
 EL CLIMA EN EL AULA
 El aula es un lugar de aprendizaje de competencias cognitivas y
socio...
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Aprovechar cada conflicto para introducir cuñas socio-emocionales
de los alumnos y corregir a...
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Y BIBLIOGRAFIA
 Smart t.v
 Computadores portátiles
 Aula de lúdica
 Aula digital
...
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Intervenciones intuitivas e improvisadas.
 Inclusión curricular
 Desde cada una de las m...
PRODUCTO EVALUACION
 Dramatizado donde se visualicen las consecuencias de
un mal clima de aula.
 Finalmente, que al t...
Portafolio daneyis
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Portafolio daneyis

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio daneyis

  • 1. PORTAFOLIO DANEYIS ARIAS CAJAR
  • 2. ESPAÑOL Y LITERATURA
  • 3. PRESENTACION DEL DOCENTE  DANEYIS ARIAS CAJAR  LICENCIADA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES  Mis expectativas en esta nueva experiencia, como lo es el diplomado, es que obtenga más herramientas que me permitan realizar una mejor labor; y una de éstas es que se mejore el clima de aula de nuestra Institución Educativa Rural la Sierra.
  • 4. PRESENTACION DEL PROBLEMA  EL CLIMA EN EL AULA  El aula es un lugar de aprendizaje de competencias cognitivas y socioemocionales, entre otras. La falta de competencias cognitivas, se plasman en bajos resultados académicos . Mientras la falta de competencias socio-emocionales se materializa en la aparición de conflictos generalmente interpersonales que normalmente acaban reflejados manifestados por escrito por los profesores de amonestaciones disciplinarias. No se puede hablar por separado de rendimiento académico y de convivencia: forman parte de un único currículo si se entiende como instrumento al servicio de una formación integral y un desarrollo personal equilibrado. Casi todos los conflictos presentes en las aulas son un reflejo de la ausencia de competencias socio-emocionales: falta de respeto y autocontrol, agresividad, desmotivación, ausencia de límites. Vemos con mucha preocupación el vocabulario tal mal empleado entre compañeros, no tolerar una chanza, estar prevenidos siempre frente a otros, hasta llegar a la agresión física; en algunos casos se presenta la intimidación virtual.
  • 5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE  Aprovechar cada conflicto para introducir cuñas socio-emocionales de los alumnos y corregir actitudes.  Observar a través de videos, experiencias de vida y sus consecuencias cuando no tenemos el auto control de nuestros actos.
  • 6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA  Smart t.v  Computadores portátiles  Aula de lúdica  Aula digital  Diapositivas  Videos youtube  https://www.youtube.com/watch?v=1nWWC7K0Ckg  https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0  https://www.youtube.com/watch?v=FODDjaQsqwk  https://www.youtube.com/watch?v=evjVyyZwcs0
  • 7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  Intervenciones intuitivas e improvisadas.  Inclusión curricular  Desde cada una de las materias realizar intervención cuando se requiera.  Realizar cuñas socio-emocionales  Incluir juego de roles que permita estar en el lugar del otro.  Reflexiones que lleve a dimensionar determinado problema y sus posibles consecuencias.
  • 8. PRODUCTO EVALUACION  Dramatizado donde se visualicen las consecuencias de un mal clima de aula.  Finalmente, que al terminal el año escolar los y las estudiantes hallan mejorado su conducta frente a todos los estamentos de la sociedad y más que nada frente a sus compañeros.

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