MEDIOS DE COMUNICACIÓN:¿NOS SIRVEN PARA EDUCAR? WEB QUEST PARA SEXTO CURSO DE PRIMARIA Alumno: Natanael Rodríguez Co...
ÍNDICEINTRODUCCIÓN…..3, 4 y 5TAREA……......6, 7, 8, 9, 10 y 11PROCESOS…12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 y 20EVALUACIÓN...21 y...
INTRODUCCIÓN Los niños de hoy en día tenéis acceso a multitud de información gracias a la televisión, internet, r...
INTRODUCCIÓN Gracias a los medios de comunicación nos enteramos de muchísimas cosas que pasan por el mundo. Ahora bien,...
INTRODUCCIÓNCuando acabemos esta práctica, siempre y cuando hayamos hecho bien nuestro trabajo, seremos capaces de resp...
CONOCEREMOS LOS PERIÓDICOS MÁSIMPORTANTES DE ESPAÑA Y ALGUNO DE TÚ COMUNIDAD
-3-SABREMOS ALGO MÁS DE LOS GÉNEROSPERIODÍSTICOS: CUÁLES SON Y CUÁNTOS HAY
-4-ELABORAREMOS UN “SLOGAN” PUBLICITARIO Y CONFECCIONAREMOS UN CARTEL
-5-REDACTAREMOS LA “NOTICIA QUE A TODOS NOS GUSTARÍA LEER, VER O ESCUCHAR”
ANTES DE EMPEZAR RECUERDA QUE…
-1-LA TELEVISIÓN Y SU INFLUENCIA COMO COMUNICADOR DE MASAS Se trata de un trabajo en equipo (grupos de trespersonas): ...
-2-CONOCEREMOS LOS PERIÓDICOS MÁS IMPORTANTESSe trata de un trabajo individual con dos partes: -PAR...
CONOCEREMOS LOS PERIÓDICOS MÁS IMPORTANTES -PARTE 2- Ahora picha aquí para conocer algunos pe...
-3-GÉNEROS PERIODÍSTICOSTrabajo individual: PARTE 1Define genero periodístico y busca en la prensa unej...
-4-CARTEL Y SLOGAN PUBLICITARIOTrabajo en equipo:Hay que elaborar un slogan y un cartel publicitariopara pegarlo en el mur...
-5-LA NOTICIA IDEALTodos hemos querido alguna vez leer, ver oescuchar la noticia ideal, para entendernos, “lamejor noticia...
INSUF. SUFIC. BUENO EXCELENTE CalCONTENIDO Incluye Responde a Está ...
¿Qué te ha parecido? ¿Se ve el mundo diferente después de conocer un poco mejor cómo funcionan los medios de comunicación ...
…al mayor número posible de personas. A veces, especialmente en televisión y en radio, conseguir audiencia se convierte en...
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Published on: Mar 3, 2016
Source: www.slideshare.net


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  • 1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN:¿NOS SIRVEN PARA EDUCAR? WEB QUEST PARA SEXTO CURSO DE PRIMARIA Alumno: Natanael Rodríguez Concepción
  • 2. ÍNDICEINTRODUCCIÓN…..3, 4 y 5TAREA……......6, 7, 8, 9, 10 y 11PROCESOS…12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 y 20EVALUACIÓN...21 y 22CONCLUSIONES...23, 24 y 25
  • 3. INTRODUCCIÓN Los niños de hoy en día tenéis acceso a multitud de información gracias a la televisión, internet, radio, el periódico o el cine. Son los que conocemos como Medios de Comunicación de Masas y están continuamente presentes en nuestras vidas: cuando encendemos un aparato de TV, al conectarnos en internet con el ordenador o simplemente si ojeamos cualquier revista que tengamos por casa.
  • 4. INTRODUCCIÓN Gracias a los medios de comunicación nos enteramos de muchísimas cosas que pasan por el mundo. Ahora bien, no es oro todo lo que reluce…a veces quienes dirigen un periódico o realizan un programa en la “tele” no hacen un buen uso de la información de la que disponen. Nuestro objetivo último en esta actividad es aprender a ser receptores críticos y autónomos, es decir, descubrir el mensaje último de aquello que nos están contando…
  • 5. INTRODUCCIÓNCuando acabemos esta práctica, siempre y cuando hayamos hecho bien nuestro trabajo, seremos capaces de responder a la siguiente pregunta… ¿SON EDUCATIVOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS?
  • 6. CONOCEREMOS LOS PERIÓDICOS MÁSIMPORTANTES DE ESPAÑA Y ALGUNO DE TÚ COMUNIDAD
  • 7. -3-SABREMOS ALGO MÁS DE LOS GÉNEROSPERIODÍSTICOS: CUÁLES SON Y CUÁNTOS HAY
  • 8. -4-ELABORAREMOS UN “SLOGAN” PUBLICITARIO Y CONFECCIONAREMOS UN CARTEL
  • 9. -5-REDACTAREMOS LA “NOTICIA QUE A TODOS NOS GUSTARÍA LEER, VER O ESCUCHAR”
  • 10. ANTES DE EMPEZAR RECUERDA QUE…
  • 11. -1-LA TELEVISIÓN Y SU INFLUENCIA COMO COMUNICADOR DE MASAS Se trata de un trabajo en equipo (grupos de trespersonas): Investigad aquí las cadenas de televisión másconocidas haciendo una lista de los programasmás populares y sacando algunasconclusiones, por ejemplo, qué personajesfamosos aparecen, qué temas tratan, cómo lohacen, cómo se visten…todo lo que consigáis, seanota en un cuaderno para exponer en un debatefinal.
  • 12. -2-CONOCEREMOS LOS PERIÓDICOS MÁS IMPORTANTESSe trata de un trabajo individual con dos partes: -PARTE 1-Define y anota en tú cuaderno los conceptos de COMUNICACIÓN y LENGUAJE
  • 13. CONOCEREMOS LOS PERIÓDICOS MÁS IMPORTANTES -PARTE 2- Ahora picha aquí para conocer algunos periódicos.Entra en tres de ellos y observa su primera página.Resume en tú cuaderno una misma noticia queaparezca en los tres rotativos. ¡Recuerda que tendrás que contestar a qué cuentala noticia, quiénes son protagonistas, cómo locuentan, cuándo, dónde y por qué!
  • 14. -3-GÉNEROS PERIODÍSTICOSTrabajo individual: PARTE 1Define genero periodístico y busca en la prensa unejemplo de cada uno. ¡Recuerda! Todo tiene quequedar reflejado en tú cuaderno PARTE 2Ordena de mayor a menor objetividad los génerosperiodísticos estudiados y razona la respuesta
  • 15. -4-CARTEL Y SLOGAN PUBLICITARIOTrabajo en equipo:Hay que elaborar un slogan y un cartel publicitariopara pegarlo en el mural de clase.El tema es libre. Si pinchas aquí tendrás algunaspistas para realizarlo
  • 16. -5-LA NOTICIA IDEALTodos hemos querido alguna vez leer, ver oescuchar la noticia ideal, para entendernos, “lamejor noticia del mundo”, ¿Cuál es la tuya?. Demanera individual imagina y redacta tu “noticiaideal” sin olvidarse de seguir los pasos adecuadospara redactarla.Extensión máxima: un folio por una caraTodas las noticias se leerán en clase y despuésserán publicadas en el mural .
  • 17. INSUF. SUFIC. BUENO EXCELENTE CalCONTENIDO Incluye Responde a Está Claro, preciso y poco y mal lo exigido bastante bien distribuido elegido pero sin madurado por tareas profundizarBUSQUEDA Incompleta Encuentra Buen Habilidad para DE INFO. Muy lo relevante manejo de la extraer lo superficial información esencialMATERIAL Poco Organiz. Organiz. Organiz. muy elaborado Correcta correcta clara, formato Organiz. Algunos Formato creativo y dudosa descuidos Claro y atractivo aceptablePRESENT. No Clara, Bien Muy bien ORAL completa aunque Organiz. organizada Aburrida no completa Completa Creativa, bien expresada
  • 18. ¿Qué te ha parecido? ¿Se ve el mundo diferente después de conocer un poco mejor cómo funcionan los medios de comunicación por dentro? ¿Sabes distinguir ya la información objetiva de la que no lo es? No es una cuestión inmediata, hay que leer muchos periódicos y escuchar y ver muchas informaciones en radio y televisión para tener una buena perspectiva y una actitud crítica y selectiva. Si tuviéramos que contestar a la pregunta de la introducción se puede afirmar que el objeto principal de los medios de comunicación de masas no es educar. Sus objetivos primordiales son los de trasmitir información y entretenimiento (sigue)
  • 19. …al mayor número posible de personas. A veces, especialmente en televisión y en radio, conseguir audiencia se convierte en el fin último y los demás objetivos no sólo son secundarios sino que se sacrifican con tal de tener más lectores, oyentes o telespectadores. Al colegio le corresponde compensar ese déficit y educar para que entendáis y sepáis aprovechar los mecanismos de los medios de comunicación para transmitir valores, actitudes y hábitos de convivencia, precisamente ahora que estáis a punto de abandonar la Educación Primaria.

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