Yuly Lorena Quintero Cantor
Licenciada en educación básica con
énfasis en lengua castellana e ingles.
Docente básica secun...
Yuli Lorena Ordoñez
Licenciada en educación
básica con énfasis en
matemáticas.
Docente básica primaria.
Juan Andrés Hurtad...
Estudiantes del grado sexto…
KAREN
ESTEFANI
MESTIZO
13 AÑOS
JOSE LUIS
CUCHIMBA
12 AÑOS
LEIDY
LORENA
TUNJA
12 AÑOS
SULADY
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KELLY DAYANA
OLCUNCHE
12 AÑOS
ANA LUCIA
QUILINDO
12 AÑOS
LUCY MANUELA
DAGUA
12 AÑOS
LUZNEY
RIVERA
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ERIKA AMBITO
12 AÑOS
JANIER QUILINDO
12 AÑOS
Los estudiantes del grado sexto de la
institución educativa San Antonio del
municipio de Inza- cauca, tienen
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Fortalecer la destreza de resolución de ecuaciones lineales en los estudiantes del
grado sexto de la institución educativa...
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
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pruebas diseñados en los
software y evaluación
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BIBLIOGRAFÍA•
• (Tomado de: Proyecto de Aula En TIC, una estrategia didáctica para mejorar la Calidad Educativa. Maritza P...
•Lineamientos de recursos educativos digitales de Computadores
para Educar.
•Lineamiento para la conceptualización e integ...
PRODUCTO Y EVALUACIÓN
Descripción: Los estudiantes
evidencian el proceso formativo y
expresan sus opiniones en el blog.
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Descripción: Realizar el
diagnostico.
Recurso TIC:
Cámara digital, video been,
computador power point.
Presentación del te...
Descripción: Resolución de dudas de
los estudiantes y ejemplos de
elaboración de ecuaciones lineales
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El presente proyecto de aula permitió una mejor apropiación
de conceptos, ya que fueron asimilados por medio de la
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Portafolio 386 e
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Portafolio 386 e

Portafolio 386 e
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio 386 e

  • 1. Yuly Lorena Quintero Cantor Licenciada en educación básica con énfasis en lengua castellana e ingles. Docente básica secundaria- área de inglés. Erika Palechor Jimenez Licenciada en educación básica con énfasis en lengua castellana e ingles. Docente básica secundaria- área de español Área a trabajar: Matemáticas Docentes encargados:
  • 2. Yuli Lorena Ordoñez Licenciada en educación básica con énfasis en matemáticas. Docente básica primaria. Juan Andrés Hurtado Ingeniero Agrícola Docente básica secundaria- área de matemáticas
  • 3. Estudiantes del grado sexto… KAREN ESTEFANI MESTIZO 13 AÑOS JOSE LUIS CUCHIMBA 12 AÑOS LEIDY LORENA TUNJA 12 AÑOS SULADY PACHONGO 12 AÑOS
  • 4. KELLY DAYANA OLCUNCHE 12 AÑOS ANA LUCIA QUILINDO 12 AÑOS LUCY MANUELA DAGUA 12 AÑOS LUZNEY RIVERA 13 AÑOS
  • 5. ERIKA AMBITO 12 AÑOS JANIER QUILINDO 12 AÑOS
  • 6. Los estudiantes del grado sexto de la institución educativa San Antonio del municipio de Inza- cauca, tienen dificultad al resolver ecuaciones lineales con números naturales. la mayoría de estudiantes del grado sexto de la institución educativa san Antonio evidencian poco interés con el área de matemáticas. Los estudiantes llegan a la escuela ávidos de conocimiento y se encuentran con las mismas metodologías, recursos y formas de evaluar. La idea no es desvirtuar los contenidos, sino transformar las prácticas educativas en relación a una pedagogía que incluya intereses, pensamientos y acciones de los estudiantes, contribuyendo a que sean ellos que construyan su propio conocimiento de manera dinámica.
  • 7. Fortalecer la destreza de resolución de ecuaciones lineales en los estudiantes del grado sexto de la institución educativa san Antonio, haciendo uso de las tics en el aula de clase. Propiciar un espacio ameno que promueva la elaboración de nuevas ecuaciones lineales y presentarlas por medio de la herramienta ofimática power point. Crear un blog donde se divulgan las experiencias de aprendizaje vividas en el desarrollo del tema.  Diseñar estrategias que permitan utilizar los medios informáticos (software educativo hot potatoes, Jclic) como una herramienta de apoyo y motivación para la resolución de ecuaciones lineales.
  • 8. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Se utilizaron software educativos (hot potatoes, Jclic) como una herramienta de apoyo y motivación para la resolución de ecuaciones lineales. También se utilizó la herramienta ofimática power point.
  • 9. Descripción: Aplicación de las pruebas diseñados en los software y evaluación Recurso TIC: Internet, Video been, computador, Software educativo hot potatoes y Jclic. Desarrollo de actividades en el software educativo hot potatoes. Desarrollo de actividades en el software educativo Jclic
  • 10. BIBLIOGRAFÍA• • (Tomado de: Proyecto de Aula En TIC, una estrategia didáctica para mejorar la Calidad Educativa. Maritza Paz Calderón – Coordinadora de Línea Pedagógica – Computadores para Educar – Universidad de Nariño - Región 6) • PIAGET, JEAN WILLIAM. Psychologie et pédagogie, 1969, Paris • • VIGOTSKY, LEV SEMENOVICH. El desarrollo cognitivo mediante interacción social, 1978. • • DÍAZ- BARRIGA ARCEO, FRIDA, HERNÁNDEZ ROJAS, GERARDO. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista, • 1986, México, McGraw-Hill. • Msc. MATUS GÓMEZ, ODDEREY. Talleres de Didáctica General, 2012, • Universidad Católica “REDEMPTORIS MATER” • • LARA, PABLO, DUART JOSEP. Gestión de contenidos en el e-learning: acceso y uso de objetos de información como recurso estratégico, 2005, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. • Hernández, S. (1998). La Enseñanza del Álgebra a través de la Resolución de • Problemas en la Escuela Secundaria. • http://clic.xtec.cat/es/jclic/howto.htm. Consultada el 09 de noviembre de 2014 a las • 10: 45 a.m. http://hotpot.uvic.ca/. Consultada el 08 de noviembre de 2014 a las 7:30 p.m
  • 11. •Lineamientos de recursos educativos digitales de Computadores para Educar. •Lineamiento para la conceptualización e integración del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el marco de la estrategia de formación de Computadores para Educar. •Lineamiento Proyecto de Aula de CPE •Lineamiento Formación para la Inclusión de CPE •Ambiente Virtual de Aprendizaje.
  • 12. PRODUCTO Y EVALUACIÓN
  • 13. Descripción: Los estudiantes evidencian el proceso formativo y expresan sus opiniones en el blog. Recurso TIC: Internet, cámara fotográfica, power point, blogger. Crear un blog para informar el proceso que se ha llevado a cabo con la elaboración de ecuaciones lineales.
  • 14. Descripción: Realizar el diagnostico. Recurso TIC: Cámara digital, video been, computador power point. Presentación del tema y teoría para la elaboración de ecuaciones lineales.
  • 15. Descripción: Resolución de dudas de los estudiantes y ejemplos de elaboración de ecuaciones lineales Recurso TIC: Computador, Video bean Power Point. Los estudiantes resuelven sus dudas y hacen ejercicios para poder realizar ecuaciones lineales.
  • 16. El presente proyecto de aula permitió una mejor apropiación de conceptos, ya que fueron asimilados por medio de la interacción de actividades desarrolladas en software educativo. Las clases fueron motivantes al tener en cuenta el interés y gusto de los estudiantes y partir de ello para la construcción de estrategias dinámicas con el uso de las nuevas tecnologías.