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Portafolio_Fase Intensiva_TeLeSec 21DTV0439Q

Construcción Ruta de Mejora Ciclo Escolar 2015 - 2016
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio_Fase Intensiva_TeLeSec 21DTV0439Q

  • 1. Page 1 PORTAFOLIO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR FASE INTENSIVA AGOSTO DEL 2015 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR 03. TEPEACA; PUE. SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 026. QUIMIXTLÁN. DEPENDENCIA: ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERAL “HIMNO NACIONAL” C.C.T. 21DTV0439Q
  • 2. Page 2 Primera sesión: Balance de la Ruta de Mejora Escolar 2014 - 2015 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTOS * Descripción del desempeño del colectivo escolar en el desarrollo de los procesos de la RME • Listados de objetivos y metas a considerar en la planeación de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016
  • 3. Page 3 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Actividad 1.- Describan en las líneas lo que se solicita: Mis días de éxito durante el ciclo escolar 2014 - 2015 Obtener el reconocimiento al alumno distinguido a nivel sector y estatal. (FERMÍN) Participación cultural en el foro educativo regional de “convivencia escolar” (FERMÍN) Gestión de infraestructura (Construcción de 3 aulas.) (FERMÍN) Evolución en la apreciación de los niveles de lectura, escritura y comprensión (MARISELA) Desarrollo y mejora del pensamiento lógico-matemático. (MARISELA) En las actividades propias a la comisión de asistencia y puntualidad. (EDER) En la convivencia e integración en el grupo. (EDER) Organización grupal y personal. (EDER)
  • 4. Page 4 Se mejoró la conducta. (THALIA) El cumplimiento de tareas y actividades. (THALIA) La mejora de la higiene dentro del aula. (THALIA) Gestion de infraestructura (Escuela de nueva creación) (ROBERTO) Presentación de resultados “radio hibrido” en las Islas Baleares, Mallorca, España. (ROBERTO) Obtención del 1er lugar del “Proyecto Productivo” a nivel estado. (ROBERTO)
  • 5. Page 5 Mis compromisos con la comunidad escolar para el ciclo escolar 2015-2016 Puntualidad. (FERMÍN) Puntualidad y asistencia. (MARISELA) Conocer el contexto escolar (ROBERTO) Aplicar las políticas educativas vigentes. (ROBERTO) Mejorar la higiene dentro del aula. (THALIA) Llevar y/o abarcar en lo posible, la ruta de mejora escolar de manera de manera institucional y grupal. (EDER) Cumplir con la normalidad mínima escolar. (EDER) Fomentar el trabajo colaborativo y la unión del colectivo docente. (EDER)
  • 6. Page 6 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Recordemos los procesos que comprende la Ruta de Mejora Escolar
  • 7. Page 7 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Actividad 5.- Una vez identificados los procesos procedamos al análisis de… 1.- ¿Cuáles de los 5 procesos estuvieron presentes en las acciones que realizamos durante el ciclo escolar? R= Planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas. 2.- ¿En cuál o en cuáles se lograron mayores avances? R= Planeación, implementación y seguimiento. 3.- ¿En cuál o cuáles de los procesos se sintieron con mayor seguridad al momento de plantear acciones y llevarlas a cabo? R= Planeación. PLANEACION IMPLEMENTACION SEGUIMIENTO EVALUACION RENDICION DE CUENTAS
  • 8. Page 8 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Actividad 7.- Demos respuesta a la encuesta que valora nuestro desempeño como colectivo.- En una escala de 6 a10, ¿Cómo calificaríamos el Desempeño del Colectivo al momento de organizar y poner en marcha los Procesos de la Ruta de Mejora? Escala Descripción: El Colectivo docente….. Calificación 10 • Tiene claridad sobre lo que implica cada proceso de la RME y conoce el tipo de producto a obtener. • Implementa las acciones planteadas en los cinco procesos de la RME. • Hace uso eficiente de los productos e información que ofrece cada uno de los procesos para evaluar su desempeño y rinde cuentas a la comunidad escolar. 9 • Conoce cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener. • Implementa las acciones planteadas en los cinco procesos de la RME. • Obtiene productos e información de los cinco procesos, sin llegar a la evaluación de su desempeño y rinde parcialmente cuenta de ello. 8 • Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener. • Implementa las acciones planteadas y establece los mecanismos para dar seguimiento * Cuenta con evidencias concretas de las acciones llevadas a cabo. 7 • Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener. • Implementa las acciones planteadas y esboza un mecanismo de seguimiento * Cuenta con evidencias parciales de las acciones llevadas a cabo. . 6 • Tiene una idea general de la RME y de los procesos que implica. • Algunos integrantes implementan las acciones planteadas, no logran establecer un mecanismos de seguimiento * No cuenta con evidencias de las acciones llevadas a cabo.
  • 9. Page 9 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Actividad 8.- De acuerdo con la calificación asignada, de manera breve describimos los argumentos y las evidencias que sustentan dichas calificaciones, así como lo que nos falta por hacer para mejorar el desempeño individual y colectivo en las acciones planteadas en los procesos de la RME. Argumentos y Evidencias La calificación obtenida es 7 debido a los siguiente: • Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener. • Implementamos las acciones planteadas pero hubo fallas en los mecanismos e instrumentos de seguimiento debido a que el director era un director comisionado con grupo y durante el ciclo escolar 2014-2015 se presentaron cambios del personal docente. • Las evidencias recabadas son parciales debido al constante movimiento de personal ya que en un grupo en un solo ciclo escolar tuvo 4 docentes. Lo que nos falta por hacer… • Diseñar instrumentos que nos permitan dar un seguimiento objetivo a las acciones planificadas en la ruta de mejora. • Mejorar el logro de los aprendizajes en español y matemáticas, la convivencia escolar, la lectura, escritura y matemáticas. • Llevar un portafolio digital de evidencias tanto grupal como institucional.
  • 10. Page 10 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo ACTIVIDAD 9.- De la Ruta de Mejora Escolar del ciclo anterior Prioridades Objetivos Metas % de logro Lectura Objetivo: Lograr que los alumnos dominen y consoliden el proceso de la lectura para que logren los aprendizajes esperados en cada grado del nivel de primaria durante el ciclo escolar 2014- 2015 Meta (s): 1.- Incrementar el 80% de alumnos que leen y comprenden 60 Escritura Objetivo: Lograr que todos los alumnos utilicen las reglas de ortografía, signos de puntuación y trazos correctos con el fin de mejorar la redacción de diversos tipos de textos utilizados en el nivel de primaria. Meta (s): Lograr que el 100% de los alumnos conozcan, comprendan y utilicen los signos de puntuación en sus redacciones de textos durante los primeros 6 meses del ciclo escolar. Lograr que el 100% de los alumnos conozca y aplique las Reglas Ortográficas correspondientes a su grado durante el ciclo escolar 50 Matemáticas Lograr que todos los alumnos utilicen los algoritmos de las operaciones básicas adecuadamente para incrementar su proceso de razonamiento matemático. Lograr que el todos los alumnos apliquen correctamente los algoritmos de las operaciones básicas y los apliquen en la resolución de problemas . 50 Convivencia escolar Generar un ambiente de convivencia democrática, inclusiva, pacífica y formativa para que los alumnos aprendan a aprender y aprendan a convivir sanamente Lograr que el 100% de los alumnos convivan sana y pacíficamente dentro del espacio escolar para lograr adquirir los aprendizajes esperados durante el ciclo escolar. 70 Rezago escolar Involucrar en las actividades de aprendizaje y lúdicas a los alumnos para evitar en rezago y el abandono escolar. Lograr que el 100% de los alumnos en situación de rezago y abandono escolar se incorporen a las actividades normales de aprendizaje con el fin de mejorar su desempeño en el trayecto del ciclo escolar. 60 Normalidad mínima Lograr que los alumnos asistan de manera regular a la escuela para que consoliden los aprendizajes esperados de cada grado. Disminuir el índice de inasistencia de los alumnos durante el ciclo escolar 95
  • 11. Page 11 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeación de la RME 2015 - 2016 Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: lectura Objetivo: Implementar el uso de la elaboración del resumen, síntesis, tríptico e historieta para mejorar la comprensión lectora. Metas: lograr que el 100% de los alumnos mejoren su nivel de lectura en lo referente a velocidad, fluidez y comprensión. Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: escritura Objetivo: implementar el uso de ejercicios que impliquen el uso de reglas ortográficas para mejorar su comunicación escrita. Metas: lograr que el 100% de los alumnos mejore su comunicación escrita.
  • 12. Page 12 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeación de la RME 2015 - 2016 Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: Matemáticas Objetivo: desarrollar el pensamiento lógico-matemático para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo en la asignatura de matemáticas Metas: conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen su pensamiento lógico-matemático a través de la implementación de estrategias bajo el enfoque de la relación tutora.
  • 13. Page 13 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeación de la RME 2015 - 2016 Prioridad.- Convivencia Escolar Objetivo: emplear el manual de connivencia como un instrumento normativo para dar cumplimiento a la “Ley de Seguridad Integral Escolar para el estado libre y soberano de Puebla”. Metas: lograr que el 100% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia a través de la operatividad de la brigada escolar. Prioridad.- Rezago Escolar Objetivo: lograr que el alumno comprenda la importancia de la educación secundaria para disminuir el rezago educativo y abandono escolar. Metas: conseguir que el 100% de los alumnos concluya el nivel secundaria a través de estrategias innovadoras de aprendizaje y motivación.
  • 14. Page 14 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeación de la RME 2015 - 2016 Prioridad.- Normalidad mínima Objetivo: utilizar los materiales de estudio de manera sistemática a través de una planeación didáctica eficiente para relacionar el programa de estudios 2011 con los libros del alumno 2006. Metas: lograr que el 100% de los docentes diseñen actividades de aprendizaje a través de la implementación efectiva del Modelo Educativo Fortalecido de Telesecundaria.
  • 15. Page 15 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo SEGUNDA SESION FASE INTENSIVA AGOSTO 2015 PRODUCTOS Planeación de la RME Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela Relación de prioridades educativas de la escuela Cuadro de Objetivos y Metas Concentrado de acciones
  • 16. Page 16 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1.- Planeación de actividades de la RME 2015- 2016 Actividad 1.- Revisemos los resultados finales por grupo, las fichas descriptivas realizadas para cada alumno, los promedios a nivel escuela a fin de reconocer las necesidades educativas de nuestros alumnos. Describamos en un texto la situación en la que se encuentra el grupo que atenderemos en el presente ciclo escolar; plantemos hipótesis sobre las causas que originaron dichos resultados en cada alumno, las expectativas de avance y la manera en que se pretende cumplirlas, enfatizando en lectura, escritura y Matemáticas. DESCRIPCIÓN La situación que presentan los grupos de:  1er GRADO: Desconocemos la situación académica de los alumnos de nuevo ingreso; se tendrá el diagnostico preciso a finales del mes de septiembre del 2015 ya que se aplicará la evaluación diagnostica para el ingreso a la educación secundaria (EDIES).  2do GRADO: Se desconoce la situación académica de estos alumnos ya que los profesores tuvieron cambio de centro de trabajo y no se cuenta con las evidencias correspondientes.  3er GRADO: Una de las fortalezas encontradas en los grupos de este grado es que les agrada las actividades en pares y presentan mucho interés por actividades lúdicas; tienen deficiencias en lo que respecta a la convivencia escolar y comprensión lectora. Consideramos que estos problemas se derivan de la poca tolerancia a personas ajenas a su comunidad y en lo referente a la comprensión lectora, suponemos de la falta de interés por continuar sus estudios. Esperamos que durante el presente ciclo escolar superemos los problemas antes mencionados con la implementación de estrategias innovadoras de aprendizaje.
  • 17. Page 17 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 2.1- LISTADO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO Actividad 2.- A partir de compartir en plenaria las descripciones anteriores; elaboraremos un listado por grupo de las necesidades educativas presentadas Actividad 3.- Identificar en los promedios finales a los alumnos con nivel de desempeño entre 6.0 y 6.9, a los alumnos promovidos con condiciones y a los No promovidos para plantear hipótesis del desempeño que tendrán dichos alumnos en los distintos grupos, a fin de plantear las expectativas que tendremos para ellos durante el ciclo escolar 2015 – 2016, en especial en lectura, escritura y matemáticas. Producto 2. 2 Actividad 4.- Identificamos y enlistaremos las necesidades educativas de los alumnos en general. Necesidades educativas del grupo: SEGUNDO GRADO GRUPO “B” Alumno MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Convivencia sana y pacífica Normalidad mínima Rezago escolar Promedio Gral. Anual IAE Nivel de desempeño 6.0 a 6.9 Asistencia Lectura Escritura Matemáticas Monserrat Arguello Arguello Mejorar fluidez Tener coherencia Pensamiento lógico Ser tolerante Utilizar los libros adecuada mente Barrera económica 7.5 6.7 100% María Guadalupe Arguello Hernández Mejorar fluidez Usar signos de puntuación Pensamiento lógico Dar buen uso los materiales Desinterés por asistir a la escuela 7.6 6.6 80% Salvador Hernández Coyotla Poca comprensión Mejorar ortografía Operaciones básicas Poca empatía y respeto Cuidado y buen uso de los materiales Desinterés por asistir a la escuela 6.5 6.1 95% Iván Hernández Montiel Mala lectura y comprensión Mala ortografía y letra. Operaciones básicas y pensamiento lógico. Falta de respeto y tolerancia Uso adecuado de los materiales . Poco interés en las actividades 7.5 6.9 95%
  • 18. Page 18 Alumno MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Convivencia sana y pacífica Normalidad mínima Rezago escolar Promedio Gral. Anual IAE Nivel de desempeño 6.0 a 6.9 Asistencia Lectura Escritura Matemáticas María Esveidi Hernández Montiel Mejorar el volumen, fluidez y comprensión . Mejorar la grafía y usar signos de puntuación. Mejorar el pensamiento matemático. Utilizar los libros adecuada mente Poco interés en las actividades 7.7 6.9 95% Guadalupe Monserrat López Montiel Mala lectura y comprensión Mala ortografía y letra. Operaciones básicas y pensamiento lógico. Poca empatía y respeto Uso adecuado de los materiales . Poco interés en las actividades 7.0 6.3 97% Fabiola Hernández Reyes Poca comprensión Mejorar ortografía Operaciones básicas Poca empatía y respeto Cuidado y buen uso de los materiales Desinterés por asistir a la escuela 7.2 6..1 90% María del Rosario Hernández Tecan Mejorar fluidez Usar signos de puntuación Pensamiento lógico Mejorar su interacción con los compañero s Dar buen uso los materiales Desinterés por algunas actividades de escuela 7.4 6.6 100% Yoana Montiel Hernández Poca comprensión Uso de reglas ortográficas Operaciones básicas y pensamiento matemático Mejorar su interacción con los compañero s Utilizar los libros adecuada mente. Poco interés en algunas actividades. 7.5 6.7 100% Arlete Montiel García Mejorar fluidez Usar signos de puntuación Pensamiento lógico Dar buen uso los materiales Desinterés por algunas actividades de escuela 7.8 6.9 90% Ana Gabriela Reyes Muñoz Mejorar el volumen, fluidez y comprensión Mejorar la grafía y usar signos de puntuación. Mejorar el pensamiento matemático. Utilizar los libros adecuada mente Poco interés en las actividades 7.7 6.8 95% Diana Briseida Rodríguez Hernández Poca comprensión Mejorar ortografía Operaciones básicas Poca empatía y respeto Cuidado y buen uso de los materiales Desinterés por asistir a la escuela 7.4 6.5 95%
  • 19. Page 19 Alumno MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Convivencia sana y pacífica Normalidad mínima Rezago escolar Promedio Gral. Anual IAE Nivel de desempeño 6.0 a 6.9 Asistencia Lectura Escritura Matemáticas Erika Jazmín Sánchez Montiel Poca comprensión Uso de reglas ortográficas Operaciones básicas y pensamiento matemático Mejorar su interacción con los compañero s Utilizar los libros adecuada mente. Poco interés en algunas actividades. 7.3 6.5 90% Magdaleno Tecan Ramírez Poca comprensión Mejorar ortografía Mejorar el pensamiento matemático Poca empatía y respeto Cuidado y buen uso de los materiales Desinterés por asistir a la escuela 7.1 6.5 90%
  • 20. Page 20 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Actividad 5.- Estableceremos las prioridades educativas de la escuela PRODUCTO 3.- Relación de prioridades educativas de la escuela Necesidades educativas de la escuela para el ciclo escolar 2015-2015 Grupo MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Convivencia Normalidad mínima Rezago escolar Lectura Escritura Matemáticas 1º A Se desconoce la situación académica de los alumnos ya que son de nuevo ingreso y en el mes de septiembre se aplicará la Evaluación Diagnostica para el Ingreso a la Educación Secundaria (EDIES) 2º A Se desconoce la situación académica de estos alumnos ya que los profesores tuvieron cambio de centro de trabajo y no se encontraron las evidencias correspondientes.2º B 3º A Falta de fluidez Aplicación de reglas ortográficas Falta de dominio de las operaciones básicas Poca tolerancia a las personas ajenas a la comunidad Falta de uso efectivo de los materiales educativos Falta de interés por terminar sus estudios. 3ª B Falta de fluidez Aplicación de reglas ortográficas Falta de dominio de las operaciones básicas Poca tolerancia a las personas ajenas a la comunidad Falta de uso efectivo de los materiales educativos Falta de interés por terminar sus estudios. Total 40% 40% 50% 60% 50% 30%
  • 21. Page 21 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 4.- Cuadro de Objetivos y Metas PRIORIDAD OBJETIVO METAS MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: LECTURA Objetivo: Desarrollar la velocidad, fluidez y comprensión lectora de los alumnos, para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo. Metas: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para comprender e interpretar textos a través de la implementación de estrategias cognitivas de ensayo y elaboración. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESCRITURA Objetivo: Incrementar la producción de textos escritos por los alumnos para desarrollar sus competencias comunicativas. Metas: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias comunicativas a través de la implementación de reglas de ortografía y redacción básicas en la producción de sus escritos. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES MATEMATICAS Objetivo: Estimular el desarrollo del pensamiento matemático de los alumnos, para que aprendan a resolver y formular preguntas en que sea útil la herramienta matemática. Metas: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen su pensamiento matemático a través de la implementación de ejercicios bajo el enfoque de la relación tutora.
  • 22. Page 22 CONVIVENCIA Objetivo: Emplear el manual de convivencia como un instrumento normativo, para dar cumplimiento a la “Ley de Seguridad Integral Escolar para el estado libre y soberano de Puebla”. Metas: Lograr que el 100% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia a través de la operatividad de la brigada escolar durante el ciclo escolar 2015-2016. NORMALIDAD MINIMA Objetivo: Desarrollar las competencias para el manejo de información en los alumnos para fomentar el uso sistemático de los materiales de estudio. Metas: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el manejo de información a través de una planeación didáctica pertinente que relacione el programa de estudios 2011 con los libros del alumno 2006. REZAGO ESCOLAR Objetivo: Desarrollar las competencias para el manejo de situaciones en los alumnos para que pueda tomar decisiones, asumir consecuencias y elaborar un proyecto de vida. Metas: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el manejo de situaciones a través de la implementación de la metodología ITL Research. CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 4.- Cuadro de Objetivos y Metas
  • 23. Page 23 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 5.- MEJORA DE LOS APRENDIZAJES OBJETIVO: Desarrollar la velocidad, fluidez y comprensión lectora de los alumnos, para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo. METAS: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para comprender e interpretar textos a través de la implementación de estrategias cognitivas de ensayo y elaboración. ACCIONES:  Capacitar a los docentes en la implementación en el aula de las siguientes estrategias cognitivas de ensayo y elaboración: * Resumen * Síntesis * Tríptico * Historieta  Implementar estrategias cognitivas de elaboración y ensayo en las asignaturas de español, ciencias, geografía, historia y formación cívica y ética.  Realizar colaboraciones para el proyecto de radio híbrido. Concentrado de acciones
  • 24. Page 24 MEJORA DE LOS APRENDIZAJES OBJETIVO: Incrementar la producción de textos escritos por los alumnos para desarrollar sus competencias comunicativas. METAS: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias comunicativas a través de la implementación de reglas de ortografía y redacción básicas en la producción de textos escritos. ACCIONES:  Taller de ortografía y redacción de textos para docentes.  Trabajar de manera quincenal una regla ortográfica y una de redacción.  Elaborar guiones radiofónicos
  • 25. Page 25 CICLO ESCOLAR 2015-2016 MEJORA DE LOS APRENDIZAJES OBJETIVO: Estimular el desarrollo del pensamiento matemático de los alumnos, para que aprendan a resolver y formular preguntas en que sea útil la herramienta matemática. METAS: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen su pensamiento matemático a través de la implementación de ejercicios bajo el enfoque de la relación tutora. ACCIONES:  Capacitar a los docentes en la estrategia de la relación tutora.  Realizar de manera semanal un desafío matemático bajo el enfoque de la relación tutora.
  • 26. Page 26 OBJETIVO: Emplear el manual de convivencia como un instrumento normativo, para dar cumplimiento a la “Ley de Seguridad Integral Escolar para el estado libre y soberano de Puebla”. METAS: Lograr que el 100% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia a través de la operatividad de la brigada escolar durante el ciclo escolar 2015-2016. ACCIONES:  Integrar la brigada escolar  Conocer y analizar la carta de derechos y deberes de alumnas y alumnos de educación básica.  Capacitar a la brigada escolar en el procedimiento de actuación ante un conflicto  Entrega semanal de banderines a los grupos destacados en puntualidad, asistencia e higiene. CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo
  • 27. Page 27 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de información en los alumnos para fomentar el uso sistemático de los materiales de estudio. METAS: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el manejo de información a través de una planeación didáctica pertinente que relacione el programa de estudios 2011 con los libros del alumno 2006. ACCIONES:  Capacitar a los docentes en la elaboración de planeaciones didácticas bajo el Modelo Educativo para Fortalecimiento de la Telesecundaria.  Revisar de manera semanal las planeaciones de ciencias en sus tres grados.  Aplicar el instrumento de seguimiento del Modelo Educativo para el Fortalecido de la Telesecundaria de manera quincenal.
  • 28. Page 28 OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de situaciones en los alumnos para que puedan tomar decisiones, asumir consecuencias y elaborar un proyecto de vida. METAS: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el manejo de situaciones a través de la implementación de la metodología ITL Research. ACCIONES:  Capacitar a los docentes en la metodología ITL Research.  Implementar la metodología ITL Research en las asignaturas de geografía y formación cívica y ética I Y II. CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo
  • 29. Page 29 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo TERCERA SESION PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA 2015 - 2016 PRODUCTOS Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluación Recursos para comunicar los avances
  • 30. Page 30 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar. Revisemos el siguiente esquema.
  • 31. Page 31 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar Acción 1: Mejora de los Aprendizajes LECTURA Ámbitos de gestión Entre maestros (desarrollo de capacidades técnicas)  Capacitar a los Docentes en estrategias cognitivas de ensayo y elaboración: Resumen. En el salón de clases ( contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)  Implementar la estrategia cognitiva del resumen en las asignaturas de español, ciencias e historia. En la escuela (organización y funcionamiento escolar)  Los días viernes, se asignará el mismo texto a todos los alumnos que integran la comunidad escolar para que el día lunes como actividad de inicio compartan los resúmenes elaborados con sus compañeros de grupo. Con los padres de familia (participación de los padres)  En la primera reunión con padres de familia, cada uno de los Docentes dará lectura ante su grupo a un texto máximo de una cuartilla (4 párrafos), para después invitar a los asistentes a elaborar un dibujo basado en el contenido de la lectura. Para medir avances ( evaluación interna)  Aplicar una rúbrica para valorar el resumen; esta se encuentra en el documento “Catálogo de rúbricas para la evaluación del aprendizaje”.  Evaluar de manera quincenal (los días jueves) los resúmenes elaborados en las asignaturas mencionadas en el ámbito “En el salón de clases” y notificar los resultados obtenidos mediante una grafica elaborada en Excel al director de la escuela.  El portafolio de evidencias para evaluar esta actividad será la libreta del alumno; el resumen que el docente elija para evaluar deberá tener la especificación con tinta roja “Actividad Ruta de Mejora”. Asesoría técnica (solicitud de asistencia técnica)  Capacitación a Docentes por parte del Director en lo referente al diseño e implementación de estrategias cognitivas de ensayo y elaboración. Materiales e insumos educativos (Gestión de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)  Fotocopias de los textos, hojas blancas, colores, libreta del alumno. ACTIVIDAD 2, 5.- Seleccionar dos de las acciones diseñadas en la segunda sesión de trabajo para aplicar al inicio del ciclo escolar y organicemos su implementación en base a los aspectos que forman el proceso de implementación. Revisar las propuestas en base a las siguientes preguntas: ¿que se realiza en el salón de clases?, ¿como se organiza la escuela?, ¿que es necesario saber para la implementación de las acciones?, ¿de que forman participaran los padres?, ¿ que materiales y recursos utilizaremos’, ¿Qué apoyos se requieren?, ¿Cómo saber si se avanza?
  • 32. Page 32 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar Acción 1: Mejora de los Aprendizajes ESCRITURA Ámbitos de gestión Entre maestros (desarrollo de capacidades técnicas)  Realizar un taller de ortografía y redacción de textos. En el salón de clases ( contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)  Trabajar de manera quincenal una regla ortográfica y una regla de redacción. En la escuela (organización y funcionamiento escolar)  Colocar en el salón de clases, un cartel con la regla ortográfica y de redacción que se este trabajando de manera quincenal.  Instalar en el periódico mural, un cartel con una regla ortográfica y una de redacción. Con los padres de familia (participación de los padres)  Revisar de manera constante el cuaderno de ortografía y redacción para verificar que se están realizando las actividades indicadas por el Docente. Para medir avances ( evaluación interna)  Ortografía: el docente realizará un dictado de 10 palabras de manera quincenal.  Redacción: el docente efectuará un dictado de un párrafo (4 líneas).  Los docentes evaluarán de manera quincenal (los días jueves) las acciones implementadas en este rubro y notificarán los resultados obtenidos mediante una grafica en Excel al director de la escuela. Asesoría técnica (solicitud de asistencia técnica)  El Director de la escuela facilitará a los Docentes un taller de ortografía y redacción básica. Materiales e insumos educativos (Gestión de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)  Libreta de ortografía y redacción (libreta rayada tamaño profesional forrada en color rojo).
  • 33. Page 33 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar Acción 1: Mejora de los Aprendizajes MATEMÁTICAS Ámbito de gestión Entre maestros (desarrollo de capacidades técnicas)  Capacitar a los docentes en estrategias de la relación tutora. En el salón de clases ( contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)  Realizar de manera semanal, un desafío matemático bajo la relación tutora. En la escuela (organización y funcionamiento escolar).  Colocar en el salón de clases, un cartel con el desafío correspondiente a cada semana. Con los padres de familia (participación de los padres)  Revisar de manera constante el cuaderno de desafíos matemáticos y firmar el producto final de cada semana. Para medir avances ( evaluación interna)  Reunión del colectivo docente los días lunes en horario extraescolar para analizar resultados  Elaborar una grafica en Excel con los porcentajes de los alumnos que obtengan resultados favorables y desfavorables. Asesoría técnica (solicitud de asistencia técnica)  El director de la escuela capacitará a los docentes en la estrategia de la relación tutora. Materiales e insumos educativos (Gestión de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)  Libreta de desafíos matemáticos (libreta cuadriculada tamaño profesional forrada en color azul marino).
  • 34. Page 34 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar ACTIVIDAD 2.- Seleccionar dos de las acciones diseñadas en la segunda sesión de trabajo para aplicar al inicio del ciclo escolar y organicemos su implementación en base a los aspectos que forman el proceso de implementación. Acción 2 CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA Ámbito de gestión Entre maestros (desarrollo de capacidades técnicas)  Analizar la carta de derechos y deberes de alumnas y alumnos de educación básica.  Integrar la brigada escolar. En el salón de clases ( contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)  Elaborar el reglamento de aula el cual será colocado en un lugar visible.  Realizar en cada salón de clases, un buzón de denuncias. En la escuela (organización y funcionamiento escolar)  Integrar la brigada escolar con la comunidad educativa. Con los padres de familia (participación de los padres)  Analizar la carta de derechos y deberes de alumnas y alumnos de educación básica.  Participar de manera activa en la brigada escolar. Para medir avances ( evaluación interna)  Analizar en el consejo técnico escolar, el numero y tipo de conflictos presentados; y anotar en la bitácora del Director las reflexiones derivadas de dicho análisis. Asesoría técnica (solicitud de asistencia técnica)  Capacitar al colectivo docente en la integración de la brigada escolar y en el procedimiento de actuación ante un conflicto. Materiales e insumos educativos (Gestión de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)  Manual para la convivencia en la educación básica para el estado de Puebla
  • 35. Page 35 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar ACTIVIDAD 2.- Seleccionar dos de las acciones diseñadas en la segunda sesión de trabajo para aplicar al inicio del ciclo escolar y organicemos su implementación en base a los aspectos que forman el proceso de implementación. Acción 3 NORMALIDAD MÍNIMA Ámbito de gestión Entre maestros (desarrollo de capacidades técnicas) Capacitar a los Docentes en la elaboración de planeaciones didácticas bajo el modelo educativo para el fortalecimiento de la telesecundaria (MEFT). En el salón de clases ( contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)  Implementar planeaciones didácticas basadas en el MEFT.  Colocar en el salón de clases la descripción del proceso educativo para la aplicación del MEFT. En la escuela (organización y funcionamiento escolar)  Visita de seguimiento a los docentes de manera quincenal para observar el trabajo realizado en la asignatura de ciencias. Con los padres de familia (participación de los padres)  Vigilar que los alumnos, preserven sus materiales de estudio y los lleven a la escuela para realizar las actividades correspondientes. Para medir avances ( evaluación interna)  Aplicación del Instrumento de Seguimiento al MEFT. Asesoría técnica (solicitud de asistencia técnica)  Capacitación de parte del Director hacia los docentes en el diseño de planeaciones didácticas basadas en el MEFT. Materiales e insumos educativos (Gestión de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)  Planeaciones, libros del maestros y alumnos, cuadernos del alumnos, descripción del proceso educativo para la aplicación del MEFT y MEFT versión 2013.
  • 36. Page 36 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar ACTIVIDAD 2.- Seleccionar dos de las acciones diseñadas en la segunda sesión de trabajo para aplicar al inicio del ciclo escolar y organicemos su implementación en base a los aspectos que forman el proceso de implementación. Acción 4 ABATIR EL REZAGO ESCOLAR Ámbito de gestión Entre maestros (desarrollo de capacidades técnicas)  Capacitar a los Docentes en la Estrategia ITL Research. En el salón de clases ( contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)  Implementar estrategias innovadoras de aprendizaje en las asignaturas de Geografía y Formación Cívica y Ética. En la escuela (organización y funcionamiento escolar)  Demostración de las actividades de aprendizaje al finalizar las secuencias de Geografía y Formación Cívica y Ética. Con los padres de familia (participación de los padres)  Invitar a los padres de familia a observar la demostración de las actividades de aprendizaje. Para medir avances ( evaluación interna)  Aplicar la rubrica : Dimensión 2 de las actividades de aprendizaje para la construcción del conocimiento. Asesoría técnica (solicitud de asistencia técnica)  El Director de la escuela capacitara a los docentes en la Metodología ITL Research en lo referente a la Dimensión 2 actividades de aprendizaje para la construcción del conocimiento. Materiales e insumos educativos (Gestión de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)  Carpeta Digital ITL Research, planeaciones didácticas, impresiones.
  • 37. Page 37 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 1 Actividad 7 y 9 .- En plenaria cada equipo presenta su trabajo con los ajustes necesarios para considerar los ámbitos de gestión y se presentan reflexiones sobre: Producto 1 Actividad 8.- Registro de las respuestas en pliegos de papel ¿Qué ventajas ofrece al desarrollo de las acciones a considerar los ámbitos de gestión? R= Nos orientan de manera precisa, sobre las acciones a realizar en cada prioridad; así mismo estimulan la participación activa de cada uno de actores de la comunidad educativa. ¿Qué beneficios trae a la escuela y al aprendizaje de los estudiantes? R= El apreciar a la escuela como una unidad de cambio la cual a través de la implementación de un modelo de gestión educativa estratégica, busca que los alumnos logren los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo. ¿ Que semejanzas encontramos entre el esquema de la página 24 y la forma en que organizamos la implementación de las acciones? R= En que las estrategias globales de mejora, involucran a todos los actores educativos en el logro de los aprendizajes esperados. ¿ Que papel juega el directivo y su colectivo docente en la propuesta de la escuela?,¿de que parten? R= Se parte de un diagnostico el cual se considera para realizar objetivos, metas y acciones de la ruta de mejora; el directivo desempeña un rol de líder académico y el colectivo docente es el responsable de ejecutar las estrategias planificadas en el aula por lo cual ambos deben realizar un trabajo en conjunto de una manera honesta y objetiva para lograr resultados favorables. ¿Qué nos siguiere el nombre de ESTRATEGIA GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR? R= Son las estrategias que se diseñan y ejecutan para el logro de los aprendizajes esperados.
  • 38. Page 38 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 2.- PARA MEDIR AVANCES: Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluación ACTIVIDAD 15 y 16.- Lectura del apartado correspondiente a seguimiento y evaluación del documento Orientaciones para establecer la RME (pág. 17-19), identificar las ideas principales y en base a ello, esbozar el mecanismo de seguimiento y evaluación. Daremos respuesta a los cuestionamientos: 1.- ¿Quién o quienes serán los responsables de llevar a cabo el seguimiento? R= Director y docentes. 2.- ¿Que tipo de información se requiere obtener? ¿para que? R= Evidencias objetivas que reflejen los avances y dificultades presentadas en el proceso de implementación de las actividades planificadas para realizar las adecuaciones pertinentes y alcanzar los aprendizajes esperados conforme al nivel educativo. 3.- ¿Que instrumentos serán empleados para recabar información?, ¿Qué características deberán tener? R= rúbricas, listas de cotejo y gráficas; estos instrumentos deberán tener sustento teórico metodológico. 4.- ¿Cómo debe ser la actitud de los responsables del seguimiento? R= Honesta, objetiva y colaborativa. 5.- ¿Qué periodos son los adecuados? R= A corto, mediano y largo plazo según sea necesario. 6.- ¿De que manera se sistematiza la información? R= Mediante la aplicación de instrumentos de evaluación, la interpretación de los resultados obtenidos y el análisis de los mismos. 7.- ¿Que criterios serán empleados para evaluar los avances?, ¿ en qué serán utilizados los productos de la evaluación? R= El criterio que se aplicará para valorar los avances se basará en los resultados obtenidos en los instrumentos de evaluación, dichos resultados se emplearán para entrar en una dinámica de mejora continua.
  • 39. Page 39 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES ACTIVIDAD 18 .- Uno de los mecanismo para la rendición de cuentas es la elaboración de un informe Aspectos a considerar en el Informe para rendición de cuentas 1.- PROPOSITOS CLAROS: Para que queremos informar, no se debe perder de vista la finalidad de comunicar los resultados. 2.- CONTENIDO SUSTANTIVO ¿Qué informamos? Logros, avances y Áreas de oportunidad. Es necesario que el informe aborde los logros en las metas y objetivos de la planeación, que describa las actividades planeadas y realizadas. 3.- OPORTUNIDAD DE ENTREGA, ¿a quien informar?, ¿Cuál es el mejor momento para convocarlos?, ¿Qué decisiones se espera tomar a partir del informe?. Es importante que la información se proporcione y se convoque formalmente a los destinatarios para presentarla, a fin e que conozcan la regularidad y eficacia del trabajo que realiza y el colectivo pueda tomar nuevas decisiones de acción. Actividad 19.- Acuerdos sobre los recursos a emplear para comunicar lo avances a la comunidad escolar y definamos las fechas en que se realizaran
  • 40. Page 40 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES Informe: Mejora de los Aprendizajes – Lectura Fecha: 28-sep-2015 Propósito.- Valorar la capacidad del alumno para recibir y guardar la información que procesará mas adelante. Contenido Logros Avances Áreas de oportunidad •Asignaturas: Español, ciencias e historia.
  • 41. Page 41 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES Informe: Mejora de los Aprendizajes – Escritura Fecha: 28-sep-2015 Propósito.- Evaluar la calidad de los textos producidos por los alumnos con base en las reglas de ortografía y redacción. Contenido Logros Avances Áreas de oportunidad •Resultados obtenidos en los ejercicios de ortografía y redacción de textos.
  • 42. Page 42 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES Informe: Mejora de los Aprendizajes – Matemáticas Fecha: 28-sep-2015 Propósito.- Estimar el desarrollo del pensamiento matemático de los alumnos. Contenido Logros Avances Áreas de oportunidad •Graficas con los porcentajes de los alumnos que obtengan resultados favorables y desfavorables.
  • 43. Page 43 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES Informe: Convivencia sana y pacifica. Fecha: 28-sep-2015 Propósito.- Valorar el impacto del manual de convivencia escolar en la disminución de conflictos dentro de la escuela. Contenido Logros Avances Áreas de oportunidad •El numero y tipo de conflictos presentados en la escuela.
  • 44. Page 44 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES Informe: Normalidad Mínima Escolar Fecha: 28-sep-2015 Propósito.- Valorar las estrategias didácticas empleadas por el docente para estimular el desarrollo de las competencias para el manejo de la información de los alumnos. Contenido Logros Avances Áreas de oportunidad •Instrumento de Seguimiento al MEFT.
  • 45. Page 45 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES Informe: Abatir el Rezago Educativo. Fecha: 28-sep-2015 Propósito.- Estimar el impacto de la estrategia ITL Research en el desarrollo de la competencia para el manejo de situaciones de los alumnos. Contenido Logros Avances Áreas de oportunidad •Rubrica : Dimensión 2 de las actividades de aprendizaje para la construcción del conocimiento.
  • 46. Page 46 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo CUARTA SESION: Aplicación de la evaluación diagnóstica PRODUCTOS Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluación diagnóstica Propuesta de organización para aplicar la evaluación diagnóstica
  • 47. Page 47 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo CUARTA SESION: Aplicación de la evaluación diagnóstica 9 y 10 de septiembre se aplicara a los grupos de 1° a 3° la prueba diagnóstica PLANEA CONSISTE en: Es una prueba diagnostica para conocer el dominio de contenidos en las asignaturas de español, matemáticas y habilidades del pensamiento. Como se aplica: A los alumnos de nuevo ingreso, segundo y tercer grado. Funciones de los participantes: Coordinar, aplicar y vigilar. Se califica: Español, Matemáticas y habilidades del pensamiento.
  • 48. Page 48 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Actividad 4.- Elaboremos un listado de las implicaciones y de las situaciones a prever. Implicaciones Situaciones Falta de instrumentos de evaluación. Inasistencia de los alumnos. Falta de recursos materiales para su aplicación. Producto 1.- acuerdos para elaborar instrumentos de evaluación diagnóstica para todos los grados Acuerdos •Seleccionar reactivos de las instrumentos aplicados en el ciclo escolar pasado del 24 al 28 de agosto de 2015. •Elaboración de instrumentos de evaluación del 31 de agosto al 4 de septiembre de 2015. •Revisión, adecuaciones e impresiones de los instrumentos los días 7 y 8 de septiembre de los corrientes.
  • 49. Page 49 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Producto 2.- Propuesta de organización para realizar la evaluación diagnóstica En la escuela: Acordamos en la sesiones de trabajo de la fase intensiva de RME las fechas y horarios de aplicación de las evaluaciones diagnosticas. •La aplicación de los instrumentos de evaluación diagnostica se aplicará en el siguiente orden: •Aplicar la Evaluación Diagnostica para el ingreso para la Educación Secundaria EDIES a los alumnos de nuevo ingreso los días 9 y 10 de septiembre a las 8:30 hrs; especificando que el día 1 corresponde a Español y el día 2 a Matemáticas. •Aplicar la Evaluación Diagnostica a los alumnos de 2°y 3° para los días 9 y 10 de septiembre a las 8:30 hrs; especificando que el día 1 corresponde a Español y el día 2 a Matemáticas. Entre maestros: •Seleccionar reactivos de las instrumentos aplicados en el ciclo escolar pasado del 24 al 28 de agosto de 2015. •Elaboración de instrumentos de evaluación del 31 de agosto al 4 de septiembre de 2015. •Revisión, adecuaciones e impresiones de los instrumentos los días 7 y 8 de septiembre de los corrientes. •La reunión para analizar los resultados obtenidos en dichos instrumentos de evaluación será el día 17 de septiembre de los corrientes. Con los alumnos: •Informar a los alumnos el objetivo de la evaluación diagnostica con la finalidad de conocer el contenido y la importancia de esta prueba. •El día 27 de agosto de los corrientes cada Docente dará a conocer a su grupo la información mencionada en el punto anterior; así mismo los días de su aplicación.
  • 50. Page 50 CICLO ESCOLAR 2015-2016 La Ruta de Mejora Escolar Expresión de l as decisiones del colectivo Producto 2.- Propuesta de organización para realizar la evaluación diagnóstica Con los padres de familia El día 28 de agosto, el directivo notificará vía citatorio a los padres de familia para su asistencia a una reunión informativa el día 1 de septiembre a las 13:00 hrs., con la finalidad de dar a conocer el objetivo de las evaluaciones diagnosticas para cada grado escolar. • Colocación de carteles informativos el día 31 de septiembre en las aulas y en el periódico mural.