Curso
Innovación Educativa con Recursos
Educativos Abiertos. ITESM
Tercera semana. Portafolio de
evaluación
Visibilidad y ...
OBJETIVOS GENERALES
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son:
Contribuir a la visibilidad y diseminación del...
OBJETIVOS ESpEcífIcOS
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 Explorar posibilidades de diseminación
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 Seleccionar un tipo de audiencia para valorar
criterios para la visibilidad de conocimiento.
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Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento
de evaluación para colectar criterios para la
visibilidad.
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Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento
de evaluación para colectar criterios para la
visibilidad.
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Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento
de evaluación para colectar criterios para la
visibilidad.
3.- Resultado de...
Analizar
posibilidades de
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• Y publicar en una
red social
Se utilizo una
estrategia de
aprendizaje con
estudiantes con
recursos
abiertos,
específicamente
de la pagina
vedoque.com
Autoevaluar el aprendizaje.
La experiencia vivida con esta actividad, ha
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Autoevaluar el aprendizaje.
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ha sido, en lo personal, muy gratificant...
• Conclusiones de la actividad
El conocimiento como tal debe circular libremente,
sin distinción ni discriminación. Debe s...
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Portafoliodeevaluaci

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafoliodeevaluaci

  • 1. Curso Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos. ITESM Tercera semana. Portafolio de evaluación Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento Profr. Roberto Carlos Mercado González Durango, Dgo.
  • 2. OBJETIVOS GENERALES Los objetivos generales de la presente actividad, son: Contribuir a la visibilidad y diseminación del conocimiento, producto de la investigación y cátedra en el nivel universitario. Potenciar la transferencia de la innovación educativa a través de recursos educativos abiertos
  • 3. OBJETIVOS ESpEcífIcOS Los objetivos específicos necesarios para lograr los objetivos generales de esta actividad, son:  Explorar posibilidades de diseminación.  Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad de conocimiento.  Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad.
  • 4. OBJETIVOS ESpEcífIcOS…  Selección de evidencias de la actividad.  Publicar evidencia de evaluación en red social.  Autoevaluar el aprendizaje de la actividad.
  • 5.  Explorar posibilidades de diseminación El conocimiento, sobre diversos materiales educativos online, o incluso videojuegos educativos En específico, por medio de las Tecnologías de Información y Comunicación, por señalar algunas. Desarrollo De la activiDaD
  • 6.  Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad de conocimiento. La audiencia elegida para esta actividad, son las y los estudiantes de 5° grado de educación primaria.
  • 7. Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad. 1.- Diagnóstico de Necesidades de los estudiantes Se recabaron ideas de los estudiantes sobre los videojuegos y accesos a TIC que tengan en su hogar.
  • 8. Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad. 2.- En segundo lugar, organizar los resultados de las encuestas de opinión.
  • 9. Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad. 3.- Resultado de la Encuesta de opinión a)Correo electrónico del personal docente. e) Facebook, Twiter.
  • 10. Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de evaluación. • Y publicar en una red social
  • 11. Se utilizo una estrategia de aprendizaje con estudiantes con recursos abiertos, específicamente de la pagina vedoque.com
  • 12. Autoevaluar el aprendizaje. La experiencia vivida con esta actividad, ha promovido, no sólo en mí, sino en la mayoría de las y los estudiantes una forma de aprender distinta, en esta ocasión utilizando juegos en la web
  • 13. Autoevaluar el aprendizaje. El primer logro alcanzado hasta esta etapa del Curso ha sido, en lo personal, muy gratificante, puesto que, he encontrado una gran variedad de opiniones de expertos, así como usos distintos en el aula.
  • 14. • Conclusiones de la actividad El conocimiento como tal debe circular libremente, sin distinción ni discriminación. Debe ser accesible principalmente para las clases más desprotegidas. El usar de tic no importa la edad, ya sean los pequeños o los adultos mayores.

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