INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE. MARINILLA
Estudiante: Susana Marulanda López
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LUP -Listado único de palabras- 2015SSEGUN LOS RETOSMUNDIAles
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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
EQUIPO N°____ 7°____
FACTIBILIDAD
COSTO
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TECNOLOGICA
TOTAL
1 ¿a que ...
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
EQUIPO N°____ 7°____
FACTIBILIDAD
COSTO
TIEMPO
INNOVACIÓN
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TECNOLOGICA
TOTAL
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 Almacena todas las
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ACTA SEMANAL DE DESEMPEÑO
Se debe llevar
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diligenciada a partir de la
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EL TRABAJO EN EQUIPO ES:
El trabajo en equipo es un método de trabajo colectivo
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CONSISTE EN:
Consiste en sumar voluntades, opiniones,
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disciplina y sobre todo...
VENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO
1. Otorga oportunidad de aprendizaje mutuo.
2. Favorece la identidad de las personas con
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Para un buen trabajo en equipo TODOS
deben estar de acuerdo respetando las
opiniones e ideas de los demás integrantes
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CRONOGRAMA
Plan procedimental o plan de vuelo
CONTIENE:
1. ACTIVIDADES. Lo que debo Hacer - Trabajos - pasos - secuencias
...
Aplicar el programa Cmap-tool
1. Robótica y retos mundiales
2. Investigación.
3. Creatividad.
4. Informe de Investigación
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EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO
• Abstracto
• Verbal
• Lógico
• Espacial
•Geométrico
•Matemático
¿Que es el razonamiento abstracto?
Son las ACCIONES que evalúan la capacidad o aptitud
para resolver problemas lógicos, de...
CREATIVIDAD
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ATREVIMIENTO AL MAXIMO
Denominada también ingenio,
inventiva, pensamiento original,
imaginación constructiva,
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¿Que es la creatividad?
Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas,
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1.
PERCIBIR
2.
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3.
PLASMACION
GRAFICA
4.
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5.
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6.
SOLUCIONAR
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PLANEAR
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¿Para que sirve la creatividad?
Creatividad puede ser considerada como el antídoto
ante el aburrimiento en el vida diaria....
Nada es más nocivo
para la creatividad
que el furor de la
inspiración.
Crear es
unir
La creatividad
consiste en la
capacidad que
tenemos de ver
las cosas más
allá de lo que
nuestros ojos
no dicen
La investigación científica es una actividad orientada
a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía,
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Trabajo de investigación ¿Qué es?
Es un trabajo individual o inédito (un estudio, una tesis) por
medio del cual el estu...
……
La propuesta investigativa
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debe girar su trabajo investigati...
¿Para que sirve investigar?
-Para saber lo que no sabías
-Para conocer mas
-Para aclarar dudas que tenemos
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Investigar nos hace mas conocedores
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EMPEZANDO A FORMULAR LA PREGUNTA DE
INVESTIGACION
Pensar en los problemas de
mi entorno.
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INTELIGENTES?
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LA PREGUNTA DE INVESTIGACION
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LAS 5 MEJORES
SELECCIÓN DE LA IDEA O PREGUNTA REINA PARA LA INVESTIGACIÓN
De su banco de preguntas escoja las 5 mejores
La mejor idea para solucionar un problema del entorno
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La eleccióndel tema
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En ella se realiza todo el proceso a seguir en el que puede
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OBJETIVOS
Existen dos clases de objetivos:
General.
Específicos.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS.
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ALGUNOS CRITERIOS PARA REDACTAR CORRECTAMENTE LOS OBJETIVOS:
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A continuación se presenta una lista de
verbos que pueden ser empleados en
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Verbos para objetivos específicos
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Basar Especificar
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Donde se realiza todo el proceso de investigación
realizando su análisis y todo el procedimiento.
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MARCO TEORICO
DISEÑO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION
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V ARIABLES INDEPENDIENTES
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OBSERVACIONES
ENCUESTAS , formularios
ENTREVISTAS
Es la técnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las
ramas de la ciencia. Su uso está guiado por alguna teorí...
3. Con respecto al contenido de las notas:
•Las notas deben contener todos los datos que permitan
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LA ENCUESTA
Esta herramienta es la más utilizada en la investigación de ciencias sociales. A su
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LA ENTREVISTA
La entrevista es muy utilizada también en investigación social, y
sus características son similares a las de...
DATOS
CLASIFICACION
ORGANIZACION
ANALISIS ESTADISTICO
RESULTADOS
TABULACIONES -TABLAS
GRAFICAS
POSIBLES SOLUCIONES
CONCLUSIONES
CONSTRUCCION DEL ARTEFACTO
La demostración es la parte
de exhibición de un
trabajo tecnológico en el
cual el estudiante
demuestra sus
habilidades de ...
MODELO DE CÓMO DEBES PRESENTAR TU POSTER
Donde todos los
integrantes de un
grupo exponen su
proyecto y explican
todo lo realizado en
el transcurso del
periodo
Portafolio 7 d
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Portafolio 7 d

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio 7 d

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE. MARINILLA Estudiante: Susana Marulanda López Foto Semillero de investigación N°: 7 Grado: 7 D Nombre del semillero : jóvenes de la robotica Título del proyecto: ____________________________________________________ Dirección Web: http://susimarula.wix.com/susana-marulanda Docentes: Alba Inés Giraldo López y Jairo Vicente Miranda Gómez www.informaiti9.blogspot.com www.informaieti7.blogspot.com
  • 2. Nombres: Haga clic para agregar textoHaga clic para agregar texto Dirección Web del equipo:
  • 3. Haga clic para agregar textoHaga clic para agregar textoHaga clic para agregar texto
  • 4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE IETISD/2015 RESPONSABLES ACTIVIDAD / SEMANA ASIGNADA ENERO FEBRERO MARZO ABRIL JUNIO SITI O1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 # # # # # # 17 # # 20 1 video E 2 Explicación del video y conformación X E E R S Del equipo N 7 de investigación P N X E E 3 Pacto de convivencia para trabajar en las salas de tecnología e informática L T P T M 4 O R L O A R E O S N A G R A A A M F U A R M N I S E U D N E T E I S O S A T T L I I S R E T N O A S U S L C T A Z D I I R O E O T N N U A R A C L O L I B O G O I N U T E A A I T L R C I N A S SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN N°____ GRUPO: ________ INTEGRANTES: ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________
  • 5. RETOSMUNDIALESQUELAROBOTIADEBEENFRENTAR LUP -Listado único de palabras- 2015SSEGUN LOS RETOSMUNDIAles ENERGÍA SOLAR 1.Carro solar 2.Cargador solar 3. Reloj solar 4.sol 5.luz 6.panel. . COMUNICACIONES 1.periodico 2.Celulares 3. libros 4,television 5.internet 6.blog. ALIMENTOS 1.Platos 2.cuchara 3.tenedor 4,mesa 5.silla 6.actividad . TELETRANSPORTACIÓN 1.portales 2.Mente 3. planetas 4,interplanetarios 5.tiempo 6.galaxia AGUA 1.Mar 2.rio 3. cuidado 4,vida 5.pez 6.hidratar SALUD 1.pastillas 2.Comida 3. deportes 4,canser 5.chincungunya 6.cuerpo
  • 6. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. EQUIPO N°____ 7°____ FACTIBILIDAD COSTO TIEMPO INNOVACIÓN SOLUCIÓN TECNOLOGICA TOTAL 1 ¿a que velocidad el panel solar hace mover el carro? 2 ¿Qué tipos de cables se pone en el carro? 3 ¿ como podemos crear un carro que no perjudique al medio ambiente? 4 ¿Cómo podemos crear equipos tecnológicos con paneles solares? 5 ¿Cómo podemos ahorrar luz con la ayuda de paneles solares? 6 ¿ como podemos crear un celular que no dependa de cargador si no que de luz solar? 7 ¿Qué podemos conseguir con la energía solar? 8 ¿Qué problemas tiene el suministro de agua? 9 ¿ que problemas tiene nuestro país con el mal uso de la energía y del agua? 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
  • 7. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. EQUIPO N°____ 7°____ FACTIBILIDAD COSTO TIEMPO INNOVACIÓN SOLUCIÓN TECNOLOGICA TOTAL 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
  • 8.  Almacena todas las evidencias del proceso  Recopila información donde se manifiestan los estados de avances de los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales de los estudiantes .  Controla mi avance y registra los logros de mi equipo  Mi primer acto creativo es construir mi propio portafolio individual, pero mi equipo puede construirlo igual para todos.  Da cuenta de las tareas, actividades, construcciones, fotos videos y en general toda la información recolectada
  • 9.  Le comunico al mundo a través de la red los avances del proyecto de investigación; para ello utilizo las diversas herramientas tecnológicas e informáticas que voy adquiriendo durante las clases. PROCESO.  Abro mi cuenta de correo en G-mail.  Construyo mi Blog o Pagina Web de conformidad con los requerimientos dados en las clases de informática.  Semana tras semana subo a la pagina las evidencias del proyecto y otros trabajos de las diversas áreas .
  • 10. ACTA SEMANAL DE DESEMPEÑO Se debe llevar correctamente diligenciada a partir de la clase 5 Un acta por equipo en el portafolio del líder del equipo. Se evalúan al final de cada período en Tecnología. Se deben subir al blog. El acta existe en medio físico y digital
  • 11. EL TRABAJO EN EQUIPO ES: El trabajo en equipo es un método de trabajo colectivo “coordinado” en el que los participantes intercambian sus experiencias, respetan sus roles y funciones, para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta.
  • 12. CONSISTE EN: Consiste en sumar voluntades, opiniones, saberes, recursos por una causa común, exige disciplina y sobre todo respeto con los compañeros.
  • 13. VENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO 1. Otorga oportunidad de aprendizaje mutuo. 2. Favorece la identidad de las personas con su organización. 3. Agiliza planes y programas, ahorra tiempo. 4. Permite acciones mas asertivas, eficaces, creativas (visión desde distintos ángulos).
  • 14. Para un buen trabajo en equipo TODOS deben estar de acuerdo respetando las opiniones e ideas de los demás integrantes y no trabajando cada cual por su parte. Conformo mi equipo de trabajo para todo el año . 1. Seriedad 2. Compromiso 3. Ganas 4. Disciplina 5. Creatividad 6. Liderazgo
  • 15. CRONOGRAMA Plan procedimental o plan de vuelo CONTIENE: 1. ACTIVIDADES. Lo que debo Hacer - Trabajos - pasos - secuencias 2. FECHAS: Iniciación y terminación 3. DURACIÓN: En horas – días – semanas - años - sesiones 4. RESPONSABLE Quien ejecuta y presenta el trabajo ante el equipo 5. LUGAR O SITIO Donde se realiza la actividad 6. CONTROL DE EJECUCIÓN O CUMPLIMIENTO. Planeado - ejecutado PLANEACION PREVISION VER POR ANTICIPADO
  • 16. Aplicar el programa Cmap-tool 1. Robótica y retos mundiales 2. Investigación. 3. Creatividad. 4. Informe de Investigación Es donde se realiza la exposición y presentación del mapa conceptual sobre el método científico, creatividad, conceptos del marco teórico e informes. Se hace un mapa para cada concepto o mentefacto del Marco Teórico - MT : Mínimo 5 conceptos y máximo 10
  • 17. EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO • Abstracto • Verbal • Lógico • Espacial •Geométrico •Matemático
  • 18. ¿Que es el razonamiento abstracto? Son las ACCIONES que evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas.
  • 19. CREATIVIDAD n C=A ATREVIMIENTO AL MAXIMO
  • 20. Denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo.
  • 21. ¿Que es la creatividad? Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta
  • 22. 1. PERCIBIR 2. PENSAR 3. PLASMACION GRAFICA 4. DISEÑAR 5. MODIFICAR 6. SOLUCIONAR 7. PLANEAR 8. CONSTRUIR 9. ACTO CREATIVO 10. EXPONER 11. VALIDAR Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo. Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no.
  • 23. ¿Para que sirve la creatividad? Creatividad puede ser considerada como el antídoto ante el aburrimiento en el vida diaria. Aunque la creatividad no nos conduzca a la fama ni a la fortuna puede hacer algo que desde el punto de vista individual es incluso más importante, puede hacer más vivas, más agradables y más gratificantes las experiencias cotidianas
  • 24. Nada es más nocivo para la creatividad que el furor de la inspiración. Crear es unir
  • 25. La creatividad consiste en la capacidad que tenemos de ver las cosas más allá de lo que nuestros ojos no dicen
  • 26. La investigación científica es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico. Es un proceso formal y sistemático de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas, a la búsqueda de respuestas en torno a una situación, o a la adquisición de nuevos conocimientos. QUE ES LA INVESTIGACION CIENTÍFICA
  • 27. …… Trabajo de investigación ¿Qué es? Es un trabajo individual o inédito (un estudio, una tesis) por medio del cual el estudiante o la persona interesada intenta aplicar, probar o profundizar los conocimientos adquiridos de una materia en particular. Sirve para desarrollar sus habilidades investigativas, ampliar los conocimientos adquiridos, o más importante aún, hacer que se desarrolle en él un espíritu crítico y una aptitud positiva para enfrentarse a los problemas con disciplina científica y tomar decisiones correctas.
  • 28. …… La propuesta investigativa Una vez que el estudiante selecciona el tema sobre el cual debe girar su trabajo investigativo, debe someter un documento (propuesta) preliminar donde demuestre que conoce el tema seleccionado, tiene una noción clara del problema que intenta resolver, que está bien informado sobre el mismo, y tiene una idea de la importancia y aplicación (justificación) que tendrá su trabajo después de realizado. Basándose en la propuesta de investigación, los interesados en la misma decidirán si se autoriza al estudiante o al equipo a desarrollar el mismo.
  • 29. ¿Para que sirve investigar? -Para saber lo que no sabías -Para conocer mas -Para aclarar dudas que tenemos -Para saber el porque de las cosas -Para saber de donde vienen -Para tener un profundo conocimiento del tema
  • 30. Investigar nos hace mas conocedores Investigar aumenta nuestra inteligencia
  • 31. ACTO CREATIVO Arte hecho ARTEFACTO Ideas–conceptos MENTEFACTOS PLASMACION GRAFICA D I S E Ñ O S B O C E T O S
  • 32. El acto creativo es inspirarse por lo que uno siente y expresarlo por medio de dibujos Acto creativo es inspirarse a través de la música, escuchar melodías y formar tus propias canciones
  • 33. EMPEZANDO A FORMULAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACION Pensar en los problemas de mi entorno. Aplicar la técnica de LLUVIA DE IDEAS. Construir el listado único de ideas-palabras-LUP. Convertir cada palabra-idea en una pregunta de investigación en cada semillero de investigación.
  • 34. ¿INVESTIGAR NOS AYUDA A SER MAS INTELIGENTES?
  • 35. Ejercicio individual en el cual cada uno copia sus palabras sobre los temas detonantes, las cuales se utilizarán para construir el LUP de su equipo. CATEGORIAS retos mundiales 1. Alimentos 2. Agua 3. Salud 4. Energía 5. Telecomunicaciones 6. Tele-transportación
  • 36. LA PREGUNTA DE INVESTIGACION Nace en cada palabra elegida de su LUP La pregunta de investigación debe ser formulada de manera precisa y clara. Cada palabra origina una pregunta La pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación.
  • 37. Ahora asígnele valor a cada una de las preguntas de su banco, dele desde 0 a 20 puntos en cada un de los 5 criterios. 1-Factibilidad 2-Costo 3-Tiempo 4-Innovación 5-Solución tecnológica Sea justo con todas las preguntas de investigación analizadas y escogidas por su grupo. Privilegie las preguntas que lleven a la construcción de un artefacto La pregunta reina sale de aquí. N° PROBLEM A FACTIBI $ COSTO TIEMPO Sol. Tec. 1- ¿Cómo..? 17 15 18 … 2- ¿Cómo..? 10 3 5 … 3- ¿Cómo..? 5 2 1 … … … … … … …
  • 38. LAS 5 MEJORES SELECCIÓN DE LA IDEA O PREGUNTA REINA PARA LA INVESTIGACIÓN De su banco de preguntas escoja las 5 mejores
  • 39. La mejor idea para solucionar un problema del entorno
  • 40. …… La eleccióndel tema La elección del tema es uno de los momentos clave del proceso de la investigación. Es importante que el tema que el alumno elija sea de su interés o acorde a sus aficiones. Hay una tendencia a elegir temas muy amplios, convirtiendo de este modo la investigación en un trabajo interminable. Cuanto más restringido sea el tema, mejor se trabajará y se irá más seguro en la investigación.
  • 41. En ella se realiza todo el proceso a seguir en el que puede identificarla investigación la construcción etc.
  • 42. OBJETIVOS
  • 43. Existen dos clases de objetivos: General. Específicos. OBJETIVO GENERAL: Es la visión que se tiene para alcanzar o mejorar cualquier área de trabajo o estudio Ejemplo: construir una maquina robótica eficiente y segura que ayude en la limpieza de la casa. Es la meta a donde queremos llegar como equipo. VERBO INFINITIVO + ACCION CONCRETA + LA FORMA
  • 44. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Forman parte del objetivo general; es como una lista de chequeo o ruta por cumplir para poder alcanzar el mismo. Los objetivos específicos expresan metas concretas que son necesarias para alcanzar el objetivo general. Los objetivos específicos deben seguir una secuencia lógica que indique los pasos o etapas que se han de cumplir para lograr el objetivo general.
  • 45. ALGUNOS CRITERIOS PARA REDACTAR CORRECTAMENTE LOS OBJETIVOS: •Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo (determinar, demostrar, evaluar, relacionar) que indique la acción que se ha de llevar a cabo en la investigación. •Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema: la pregunta orientadora de investigación. •Deben ser factibles de alcanzar. •Deben ser claros, evitar la ambigüedad. Expresiones que no indiquen claramente lo que se va a realizar deben evitarse en la redacción de los objetivos, por ejemplo los términos “adecuado”, “bien hecho”, “lógico”, “útil”, pueden ser interpretados de diferentes maneras y por lo tanto no deben ser utilizadas. •Deben ser precisos, es decir, contemplar un solo aspecto del problema.
  • 46. A continuación se presenta una lista de verbos que pueden ser empleados en la redacción de los objetivos de una investigación: Verbos para objetivos generales Analizar Formular Calcular Fundamentar Categorizar Generar Comparar Identificar Compilar Inferir Concretar Mostrar Crear Oponer Definir Orientar Desarrollar Presentar Describir Probar Diagnosticar Producir Discriminar Proponer Diseñar Reconstruir Efectuar Relatar Enumerar Replicar Establecer Reproducir Explicar Revelar Examinar Situar Exponer Tasar Evaluar Demostrar Planear OBJETIVOS
  • 47. Verbos para objetivos específicos Advertir Enumerar Analizar Enunciar Basar Especificar Calcular Estimar Calificar Evaluar Categorizar Examinar Comparar Fraccionar Componer Identificar Conceptuar Interpretar Considerar Justificar Contrastar Mencionar Deducir Operacionalizar Definir Organizar Demostrar Registrar Detallar Relacionar Determinar Resumir Designar Seleccionar Descomponer Separar Describir Sintetizar Discriminar Sugerir
  • 48. Donde se realiza todo el proceso de investigación realizando su análisis y todo el procedimiento. …… Obj. General Obj . Especifico Justificación Marco teórico 1- pintar el colegio 2 veces mas rápido que el ser humano. 1-que este proyecto sea barato y rápido 2.Que nos deje mucha ganancia 3-que pinte mejor.. Este proyecto lo hicimos porque nos pareció la mejor elección… Lo hicimos para optimizar el trabajo de la pintura… La pintura artística es el arte de la representación gráfica utilizando pigmen tos mezclados con otras sustancias aglutinantes orgánicas o sintét… Convirtiendo El Problema En una investigación formal
  • 49. MARCO TEORICO
  • 50. DISEÑO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION
  • 51. VARIABLES V ARIABLES INDEPENDIENTES VARIABLES DEPENDIENTES Una variable es una función que asocia a cada elemento de la población la medición de una característica, particularmente de la característica que se desea observar.
  • 52. RECOLECCION DE DATOS – INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION OBSERVACIONES ENCUESTAS , formularios ENTREVISTAS
  • 53. Es la técnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las ramas de la ciencia. Su uso está guiado por alguna teoría y ésta determina los aspectos que se van a observar. Hay que tomar en cuenta que para que sea válido este instrumento de observación, se deben observar algunas sugerencias que Castañeda Jiménez expone en su libro: 1. Con respecto a las condiciones previas a la observación: •El observador debe estar familiarizado con el medio. •Se deben realizar ensayos de la observación, previos a la observación definitiva. •El observador debe memorizar lo que se va a observar. 2. Con respecto al procedimiento en la observación: •Las notas deben ser registradas con prontitud (en minutos). •Las notas deben incluir las acciones realizadas por el observador. LA OBSERVACION
  • 54. 3. Con respecto al contenido de las notas: •Las notas deben contener todos los datos que permitan identificar el día, el lugar y la hora de la observación, así como las circunstancias, los actores, etcétera, que estuvieron involucrados. •Se deben eliminar apreciaciones subjetivas sobre el carácter o personalidad de los sujetos. En su lugar se debe incluir la descripción de los hechos. •Las conversaciones van transcritas en estilo directo. •Las opiniones y deducciones del observador se deben hacer aparte, de preferencia al margen para así no perder la relación entre la opinión del observador y la parte de las notas a que le corresponde. 4. Con respecto a la ordenación de las notas: •Las notas deben ser revisadas y corregidas a la brevedad posible. •Asimismo, las notas deben ser clasificadas y ordenadas para permitir su manejo más ágil, además de evitar que se pierdan, se confundan con otras partes de la observación, se traspapelen, etcétera.
  • 55. LA ENCUESTA Esta herramienta es la más utilizada en la investigación de ciencias sociales. A su vez, ésta herramienta utiliza los cuestionarios como medio principal para allegarse información. De esta manera, las encuestas pueden realizarse para que el sujeto encuestado plasme por sí mismo las respuestas en el papel. Es importantísimo que el investigador sólo proporcione la información indispensable, la mínima para que sean comprendidas las preguntas. Más información, o información innecesaria, puede derivar en respuestas no veraces. De igual manera, al diseñar la encuesta y elaborar el cuestionario hay que tomar en cuenta los recursos (tanto humanos como materiales) de los que se disponen, tanto para la recopilación como para la lectura de la información, para así lograr un diseño funcionalmente eficaz. Según M. García Ferrando, "prácticamente todo fenómeno social puede ser estudiado a través de las encuestas", y podemos considerar las siguientes cuatro razones para sustentar esto: 1.Las encuestas son una de las escasas técnicas de que se dispone para el estudio de las actitudes, valores, creencias y motivos. 2.Las técnicas de encuesta se adaptan a todo tipo de información y a cualquier población. 3.Las encuestas permiten recuperar información sobre sucesos acontecidos a los entrevistados. 4.Las encuestas permiten estandarizar los datos para un análisis posterior, obteniendo gran cantidad de datos a un precio bajo y en un período de tiempo corto.
  • 56. LA ENTREVISTA La entrevista es muy utilizada también en investigación social, y sus características son similares a las del cuestionario, siendo la principal diferencia el hecho de que es el encuestador u observador quien anota las respuestas a las preguntas. La utilización de este instrumento conlleva una mayor habilidad por parte del encuestador u observador en conducir el tema de la entrevista, debido a que las respuestas son por lo general abiertas y permiten implementar nuevas preguntas no contempladas por el encuestador inicialmente. Esto proporciona la ventaja de explotar temas no contemplados inicialmente o ahondar en algunos de los contemplados. Mas tiene la desventaja de que, si no se tiene la suficiente habilidad para mantener el tema, la entrevista se "pierde" e, incluso, puede invalidarse. Las recomendaciones en general y las referentes al tipo de preguntas utilizadas, son las mismas que las realizadas para el caso del cuestionario, aunque se le añade el uso de una grabadora (de audio o de vídeo) para la posterior transcripción de los diálogos.
  • 57. DATOS CLASIFICACION ORGANIZACION ANALISIS ESTADISTICO
  • 58. RESULTADOS TABULACIONES -TABLAS GRAFICAS POSIBLES SOLUCIONES
  • 59. CONCLUSIONES CONSTRUCCION DEL ARTEFACTO
  • 60. La demostración es la parte de exhibición de un trabajo tecnológico en el cual el estudiante demuestra sus habilidades de expositor dando conocimiento de su trabajo.
  • 61. MODELO DE CÓMO DEBES PRESENTAR TU POSTER
  • 62. Donde todos los integrantes de un grupo exponen su proyecto y explican todo lo realizado en el transcurso del periodo

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