Los valores en la juventud: motores para el cambio Juan Carlos Romero Hicks
“Todos quieren cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo”.León TolstoiTenemos la capacidad de cambiar nu...
La Congruencia en Valores Los valores son aquellos conceptos que son trascendentes para una persona ...
La Congruencia en Valores Un valor es algo a lo que vale la pena dedicar la vida o parte de ella....
La Congruencia en Valores  En toda sociedad los valores son factores determinantes para la cohesión y convivencia...
Clasificación de ValoresIndividuales Honor  Autoprogreso  Alimentos Privacidad ...
Clasificación de ValoresProfesionales  Apertura  Eficacia  Autoeducación ...
Clasificación de ValoresProfesionales  Profesionalismo  Innovación ...
Clasificación de ValoresSociales  Cultura Democracia ...
Clasificación de ValoresHumanos Amistad  Subsidiaridad Amor  Bien ser ...
La Congruencia de los Valores en MéxicoValores que más se aprecian PacienciaHonradez ...
La Congruencia de los Valores en México Valores que menos se aprecian  Orgullo  Aguante  Tolerancia  Resignación  Con...
La Congruencia en Valores En la vida diaria recibimos “lecciones”, en la familia, en el trabajo, en las escuelas. ...
La Congruencia en Valores El corazón del hombre no podrá transformarse mediante lecciones en el salón de clase. E...
La Congruencia en Valores Una sociedad sin valores dejará de ser humana. El intelecto podrá ser capaz de identificar...
La Congruencia en Valores Formar en valores se logra en un clima de diálogo en el que cada persona pueda desarrollar...
La Congruencia en ValoresLos valores son para vivirse y paraser compartidos con los demás poreso insistimos en la necesida...
¿Qué actitud podemos tomar frente a esta realidad?“ Nuestras vidas transcurren en situación dedependencia mutua, y ...
Qué papel nos toca realizarEn los albores del siglo XXI, tenemos laobligación de construir sociedades másequitativas, capa...
Compromiso con los otrosSomos personas íntegras en la medida en que nospreocupamos por los otros y hacemos de losdemás un ...
Búsqueda de la transcendenciaLo que distingue a los seres humanos de losdemás seres vivos, es la capacidad deproyect...
Búsqueda de la trascendencia “Nosotros no somos los que preguntamos, somos los que respondemos. “ “La vida no nos ...
"Una persona usualmente se convierte en aquello que el cree que es. Si yo sigo diciéndome a mi mismo que no puedo hacer a...
Valores que debemos fortalecer 241. El amor a la vida 7. La apertura2...
Valores que debemos fortalecer 251. El Amor a la Vida Quien a...
Valores que debemos fortalecer 2. La Verdad 26 No solamente expresar ...
Valores que debemos fortalecer 273. El Respeto Quien no ...
Valores que debemos fortalecer 284. La Libertad La libertad pr...
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Valores que debemos fortalecer 306. La Creatividad Como valor ...
Valores que debemos fortalecer 317. La Apertura El mundo e...
Cuidado de la salud y la armonía con el entorno No únicamente la ausencia de enfe...
Verdad y la sabiduría Implica ponderar la realidad y los hechos, y lograr la integra...
Amor y la compasión La apreciación de uno mismo es fundamental, reconociendo nuestra ...
Creatividad y capacidad de apreciar la belleza La creatividad implica la ...
Paz y justicia ...
Desarrollo humano sostenible El principio más importante del desarrollo hum...
Unidad nacional y la solidaridad global Valor fundamental para c...
Espiritualidad global ...
“Las cosas no cambian; cambiamos nosotros”.Henry David Thoureau, pensador estadounidense
El conocimiento y la educación como pilares del desarrollo
La Era del Conocimiento e to ClavPun Lo que distingue a los pobres –sean personas o países- de ...
Consenso MundialLa Educación es un factor de desarrollo humano y de movilidad social fundamental para el crecimiento de u...
UNESCOEstablece la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014)* “Propone impulsar una educación solid...
UNESCONuevos modelos educativos que transformen:  Actitudes  Estilosde vida  Patrones de participación social  Con...
“Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa”.Mahatma ...
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Ponencia Juan Carlos Romero Hicks

Ponencia del Senador Juan Carlos Romero Hicks
Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia Juan Carlos Romero Hicks

  • 1. Los valores en la juventud: motores para el cambio Juan Carlos Romero Hicks
  • 2. “Todos quieren cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo”.León TolstoiTenemos la capacidad de cambiar nuestro entorno, pero el cambio debe ser primero en nosotros. Para ello es necesario contar con valores concretos que nos permitan desenvolvernos.
  • 3. La Congruencia en Valores Los valores son aquellos conceptos que son trascendentes para una persona 3
  • 4. La Congruencia en Valores Un valor es algo a lo que vale la pena dedicar la vida o parte de ella. 4
  • 5. La Congruencia en Valores  En toda sociedad los valores son factores determinantes para la cohesión y convivencia sociales.  Los valores nos determinan, sin que podamos escapar a su influencia.  Los valores no restringen; por el contrario protegen. 5
  • 6. Clasificación de ValoresIndividuales Honor  Autoprogreso  Alimentos Privacidad  Autoestima  Seguridad Autoconfianza  Ingenio  Respeto Libertad personal  Autorrespeto  Trabajo Estimulación Intelectual  Calidad de vida  Tiempo libre Relación amistosa  Propiedad Familia  Educación Seguridad personal  Salud Armando Rugarcía Torres (1996) 6
  • 7. Clasificación de ValoresProfesionales  Apertura  Eficacia  Autoeducación  Eficiencia  Capacidad  Información  Compasión  Flexibilidad  Comunicación  Conciencia cívica  Adaptación al cambio  Conservación  Habilidad para resolver  Cooperación problemas  Creatividad  Honestidad  Curiosidad  Iniciativa 7 Armando Rugarcía Torres (1996)
  • 8. Clasificación de ValoresProfesionales  Profesionalismo  Innovación  Prudencia  Integridad  Racionalidad  Juego limpio  Realismo  Lealtad  Reconocimiento  Libertad de indagación  Responsabilidad  Liderazgo  Servicio  Perseverancia  Tolerancia  Prestigio Armando Rugarcía Torres (1996) 8
  • 9. Clasificación de ValoresSociales  Cultura Democracia  Trabajo Derechos grupales  Progreso Educación  Prosperidad nacional Religión  Servicio público Familia  Tradición Gobierno  Equidad social Seguridad 9 Armando Rugarcía Torres (1996)
  • 10. Clasificación de ValoresHumanos Amistad  Subsidiaridad Amor  Bien ser Belleza  Bienestar Dignidad humana  Paz Esperanza  Pluralidad Libertad  Congruencia Bien común  Verdad Comunidad  Desarrollo Integral de la Persona Justicia Solidaridad Armando Rugarcía Torres (1996) 10
  • 11. La Congruencia de los Valores en MéxicoValores que más se aprecian PacienciaHonradez HumildadRespeto SolidaridadDignidad VeracidadBondad Tranquilidad Enrique Alduncin (1986) 11
  • 12. La Congruencia de los Valores en México Valores que menos se aprecian  Orgullo  Aguante  Tolerancia  Resignación  Conformismo Enrique Alduncin (1986) 12
  • 13. La Congruencia en Valores En la vida diaria recibimos “lecciones”, en la familia, en el trabajo, en las escuelas. La familia es el núcleo donde el ser humano recibe desde su gestación los primeros y más importantes efectos. La vida debe ser embellecida y esto es responsabilidad de cada hombre sin importar su origen. 13
  • 14. La Congruencia en Valores El corazón del hombre no podrá transformarse mediante lecciones en el salón de clase. El mundo no cambiará con discursos. Solo la acción y el ejemplo podrán intensificar el impulso para el cambio. 14
  • 15. La Congruencia en Valores Una sociedad sin valores dejará de ser humana. El intelecto podrá ser capaz de identificar las causas de la crisis existente en el mundo de hoy, pero lo que la resolverá no será el conocimiento, ni la inteligencia, será la buena fe y la voluntad, plenas de amor y respeto hacia los demás. 15
  • 16. La Congruencia en Valores Formar en valores se logra en un clima de diálogo en el que cada persona pueda desarrollar su capacidad, dar razón de sus decisiones y comprometerse con las consecuencias de las mismas, marcando el rumbo de su propia existencia. 16
  • 17. La Congruencia en ValoresLos valores son para vivirse y paraser compartidos con los demás poreso insistimos en la necesidad devivir, formar y educar en los valores. 17
  • 18. ¿Qué actitud podemos tomar frente a esta realidad?“ Nuestras vidas transcurren en situación dedependencia mutua, y nos debemos algo los unos a losotros, que se ubica más allá de aquello que nos aportabeneficio personal a largo plazo.”Amartya Sen, Premio Nobel de Economía en 1998. 18
  • 19. Qué papel nos toca realizarEn los albores del siglo XXI, tenemos laobligación de construir sociedades másequitativas, capaces de proporcionar lascondiciones necesarias para el desarrolloindividual y colectivo de las personas. Debemosconstruir comunidades que eliminen la pobreza,la discriminación, el miedo y la frustración. 19
  • 20. Compromiso con los otrosSomos personas íntegras en la medida en que nospreocupamos por los otros y hacemos de losdemás un aspecto de nuestro desarrollo. 20
  • 21. Búsqueda de la transcendenciaLo que distingue a los seres humanos de losdemás seres vivos, es la capacidad deproyectarnos hacia el futuro y de darle sentidoa nuestra vida.Debemos actuar en nuestro entorno, perosiempre estar conscientes de lo que somos ycuál es nuestro proyecto. 21
  • 22. Búsqueda de la trascendencia “Nosotros no somos los que preguntamos, somos los que respondemos. “ “La vida no nos debe placeres, nos ofrece significados. Quien considera su futuro decidido desde un principio, será incapaz dedominarlo, el sentido está, existe y tu tarea es solamente encontrarlo” Victor Frankl (1905-1997) 22
  • 23. "Una persona usualmente se convierte en aquello que el cree que es. Si yo sigo diciéndome a mi mismo que no puedo hacer algo, es posible que yo termine siendo incapaz de hacerlo. Por el contrario si yo tengo la creencia que sí puedo hacerlo, con seguridad yo adquiriré la capacidad de realizarlo aunque no la haya tenido al principio.”Mahatma Gandhi, político y pensador indio
  • 24. Valores que debemos fortalecer 241. El amor a la vida 7. La apertura2. La verdad3. El respeto4. La libertad5. La democracia6. La creatividad
  • 25. Valores que debemos fortalecer 251. El Amor a la Vida Quien ama la vida cuida la propia y la de los demás. Posee una actitud positiva ante las adversidades. Transforma las debilidades en fortalezas y las amenazas en oportunidades. Piensa la existencia en el aquí y el ahora, pero también en el allí y el después. Sabe que el mundo no le pertenece que es un huésped. Ayudar a otros es romper nuestro ego.
  • 26. Valores que debemos fortalecer 2. La Verdad 26 No solamente expresar los hechos tal y como uno los ve o escucha, sino la que trasciende las limitaciones del tiempo, del espacio y de las circunstancias. La veracidad del ser, la integridad del hombre y la sinceridad forman parte del valor verdad. La armonía entre pensamiento, sentimiento y acción es vivir en la verdad. Toma años construir la confianza y solo segundos destruirla.
  • 27. Valores que debemos fortalecer 273. El Respeto Quien no es capaz de respetarse a sí mismo, es incapaz de respetar a sus semejantes. El respeto demanda reconocimiento, diferenciación y aceptación. El respeto no significa anarquía El respeto es un tributo a la individualidad que se integra a los grupos de referencia sin aniquilarse. Tenemos el derecho a estar molestos, pero eso no nos da el derecho de molestar a los que nos rodean.
  • 28. Valores que debemos fortalecer 284. La Libertad La libertad propia termina donde inicia la de nuestro prójimo. Toda libertad implica relación. Existe una Libertad de y una Libertad para. La libertad nos permite ser dueños de lo que callamos y esclavos de lo que decimos. Tenemos la libertad de sembrar lo que deseemos en la vida, si sembramos chismes, cosecharemos intrigas, pero si sembramos amor, cosecharemos felicidad.
  • 29. Valores que debemos fortalecer5. La Democracia 29 Como forma de vida, la democracia supone la libertad y el respeto. La igualdad es el terreno fértil de la democracia. Justicia, equidad y bien común. Uno de los mayores enemigos de la democracia es el autoritarismo. Dos personas pueden ver una misma cosa y ver algo totalmente diferente.
  • 30. Valores que debemos fortalecer 306. La Creatividad Como valor educativo, la práctica pedagógica demuestra su valía y pertinencia por el impacto que tiene en las personas. Para salir de la rutina hay que dejar de privarnos de la fantasía, cualidad que mas caracteriza a los niños. En los equipos se deben generar las condiciones para que la imaginación de los trabajadores se desarrolle y fortalezca. Los grandes sueños no requieren de grandes alas, sino de un tren de aterrizaje para lograrlos.
  • 31. Valores que debemos fortalecer 317. La Apertura El mundo en el que vivimos deja inerme a quien es incapaz de trascender su entorno. La aldea ha sido sustituida por la Aldea Global.......hacia una globalización con rostro humano. La apertura hacia otras manifestaciones culturales, hacia otras razas, hacia otros sistemas políticos y económicos, es impostergable. La xenofobia ha de dar paso a la fraternidad universal, al diálogo pacífico, al intercambio de producciones y experiencias, a la confianza mutua.
  • 32. Cuidado de la salud y la armonía con el entorno No únicamente la ausencia de enfermedades, sino un significado más amplio considerando la interrelación entre la salud física y las otras dimensiones de la persona 32 Salud integral Un estado de bienestar físico, mental, social y espiritual en que la persona debe aprender a preocuparse y a cuidarse a si mismo y a los demásSalud y armonía con el Consiste en una actitud positiva y hábitos deseables para mantenerse en forma física y mentalmente Acondiciona Cada persona debe implementar un programa continuo de miento físico acondicionamiento físico apropiado a sus intereses, tiempo y necesidades Estos hábitos deben ser observados no sólo en el hogar, sino en la escuela y en la comunidadentorno Las personas deben cuidar sus cuerpos y evitar la destrucción de Respeto por la vida humana la vida Deben cuidarse otras formas de vida en el planeta; existe una relación simbiótica entre los seres humanos y la naturaleza, lo que le sucede al medio ambiente afecta definitivamente la vida humana Cada ser humano debe entender los principios ambientales Cuidado del generales y poner en práctica acciones que contribuyan a convertir al planeta en un buen lugar para vivir medio Esto salvaguarda el bienestar de generaciones futuras ambiente Los individuos deben comprometerse a incorporar el cuidado ambiental en sus prácticas laborales y contribuir activamente al
  • 33. Verdad y la sabiduría Implica ponderar la realidad y los hechos, y lograr la integración de 33 Pensamient la razón con el manejo de las emociones o crítico El conocimiento se obtiene a través del cuestionamiento, detectando asuntos relevantes y encontrando respuestas en tiempos adecuados y formas éticasVerdad y Sabiduría A través de una visión integral, una pieza de información no es sacada de su contexto general, es considerada como una parte del total de la Visión integral información relevante y por lo tanto, su significado se vuelve más útil para acercarse a la verdad En contraste, una visión fragmentada casi siempre lleva a decisiones injustas o infundadas Impulsa a los individuos a planear el futuro y pensar lógicamente Orientación sobre las acciones que los llevarán a conseguir lo que quiere hacia el Las personas tienen la capacidad de imaginar, evaluar y escoger de futuro entre una variedad de alternativas de cursos de acción Permite percibir y entender el contenido y los cambios del universo; depende del conocimiento objetivo y rechaza cualquier idea Humanismo preconcebida, subjetiva y abstracta científico Bajo esta perspectiva, el hombre es un ser concreto, dentro de un contexto histórico, en un período específico de tiempo Provee un terreno fértil para que florezca la tolerancia, la aceptación de las diferencias entre los individuos
  • 34. Amor y la compasión La apreciación de uno mismo es fundamental, reconociendo nuestra Auto- identidad propia y única 34 valoración/ Confianza en sí Para apreciarnos debemos celebrar nuestras fortalezas, aceptar mismo nuestras limitaciones, enfrentar la realidad de que no se puede tener todo en la vida y buscar ser mejores cada díaAmor y Compasión La honestidad es un determinante del enriquecimiento de las relaciones; la deshonestidad provoca: ruptura en las relaciones, daño Honestidad / físico, disolución de negocios, derrumbamiento de gobiernos e incluso Integridad guerra entre naciones Una persona íntegra no busca conseguir admiración sino que tiene una preocupación genuina por la gente Controlar las propias necesidades y no vulnerar los derechos de Auto los demás disciplina Se deben tomar decisiones conforme a las reglas de la razón y actuar de acuerdo con las resoluciones morales de cada uno Tener la capacidad de compartir las ideas y sentimientos de otro Empatía Esto fomenta la preocupación por los demás: preguntarse qué se puede hacer para mejorar la vida de otra persona; es también compartir los talentos propios en beneficio de otros
  • 35. Creatividad y capacidad de apreciar la belleza La creatividad implica la habilidad de ver las cosas en forma nueva e inusual, permite generar conocimiento e innovación que pueden 35 resultar en inventos, descubrimiento, iniciativasCreatividad y apreciación de la Imaginación La imaginación es la capacidad de formar imágenes que no existen en la realidad, es una cualidad que estimula la creatividad La creatividad da la posibilidad a las personas para Expresión desarrollar la expresión artística o cultural artística La expresión artística permite interpretar la belleza y las interrelaciones de la creación a través de formas de arte Intuición El poseer intuición es una forma de creatividad, implicabelleza tener la habilidad de generar una idea sin necesidad de desarrollar un proceso largo de pensamiento Sensibilidad Es indispensable para ser creativo y poder apreciar la belleza
  • 36. Paz y justicia 36 Respeto por los Es fundamental para alcanzar una sociedad justa y pacífica Derechos El entendimiento integral de los derechos humanos incluye no sólo libertad e igualdad sin importar género, raza, creencias y status Humanos social, sino también la satisfacción de las necesidades básicas de comida, vestido, techo, trabajo, salud y educación Esencial para el cumplimiento de los derechos humanos porque otorga a otros el derecho de que su persona y su identidad seanPaz y Justicia respetadas Tolerancia Reconoce pluralismos y respeta la diversidad de culturas, religiones, creencias y formas de expresión humana Promueva la erradicación de prejuicios, atabismos y la falta de sensibilidad Reconoce la dignidad del ser humano y el valor de la vida. No es una resignación pasiva sino el compromiso activo de técnicas No-violencia positivas y procesos no violentos para resolver los conflictos Sostiene el poder del amor, el uso de la conciencia y la fuerza espiritual sobre la fuerza física La cooperación permite vivir y trabajar juntos hacia la búsqueda del Cooperación y bien común responsabilidad La responsabilidad social impulsa a las personas a tomar acción y social contribuir a moldear una mejor sociedad, conscientes de su responsabilidad hacia las generaciones presentes y futuras
  • 37. Desarrollo humano sostenible El principio más importante del desarrollo humano sustentable es el crecimiento económico, pero el bienestar 37Desarrollo Humano Sostenible humano no sólo depende de él, sino de su distribución Justicia económica y equitativa, garantizando la justicia y equidad equidad La equidad económica empodera a las personas para obtener educación, salud y cubrir otras necesidades básicas que son el indicador principal del desarrollo humano La satisfacción de las necesidades humanas no debe ocurrir a expensas de los recursos naturales de los que Utilización de dependen las generaciones futuras recursos Esto implica que llevar estilos de vida simples caracterizados por la adecuada utilización de recursos, tomando del planeta exclusivamente lo que necesita Productividad Para lograr la satisfacción de las necesidades de la / eficiencia creciente población la productividad y eficiencia son indispensables en las actividades económicas Sin embargo, la productividad debe observar los principios del desarrollo sustentable y la ética laboral
  • 38. Unidad nacional y la solidaridad global Valor fundamental para conseguir la unidad nacional, implica unaUnidad nacional y Solidaridad global profunda preocupación por el presente y futuro del país y su Amor al país 38 gente Inspira a las personas a trabajar por la unidad para asegurar el desarrollo Sostiene el principio de que el poder político descansa en la gente, reconoce la libertad de pensamiento y expresión y fomenta la igualdad en el acceso a las oportunidades Democracia Requiere de ciudadanos responsables, quienes deben participar activamente en la vida política, económica y social de la nación así como asumir las responsabilidades que esto implica Entendimiento de las relaciones del sistema y darse cuenta de que los cambios en cualquier parte del sistema, tendrá efectos sobre las demás Interdepend encia Las naciones y su gente dependen uno del otro en el sentido económico y en la forma en la que su centro político o ambiental afecta a las demás naciones, el mundo es una comunidad global interdependiente Significa que sin importar las diferencias de lenguaje, religión, Unidad en la Auto-valoración/ creencias políticas y otras expresiones culturales debe existir unidad diversidad Confianza en sí entre los individuos mismo/ Auto- actualización individuos tienen las mismas necesidades y Todos los aspiraciones básicas por lo que debe existir un entendimiento internacional, caracterizado por la confianza y la apertura, los cuales permitirán a las naciones rechazar acciones hostiles
  • 39. Espiritualidad global 39 Se refiere a una jornada espiritual en tres direcciones: interna, Visión externa y hacia adelante espiritual La interna permite desarrollar nuestro interior y nuestra relación con elEspiritualidad global Creador La externa nos permite crecer en nuestras relaciones con la comunidad humana y la naturaleza La que va hacia delante nos impulsa a considerar nuestras relaciones con generaciones futuras y a luchar por un futuro mejor para los seres humanos Paz interior Implica observar los valores internos de amor, valentía y esperanza, en lugar de odio, miedo y desesperanza Fomenta el entendimiento de que la armonía personal, social y global están entretejidas Se convierte en fuente de paz a nivel social y global Tolerancia Representa el reconocimiento de un derecho humano básico: la libertad de conciencia y religión religiosa Se refiere al respeto al derecho de cada quien por creer en una fuente de la vida
  • 40. “Las cosas no cambian; cambiamos nosotros”.Henry David Thoureau, pensador estadounidense
  • 41. El conocimiento y la educación como pilares del desarrollo
  • 42. La Era del Conocimiento e to ClavPun Lo que distingue a los pobres –sean personas o países- de los ricos es no sólo que tienen menos capital, sino también menos conocimientos”. Banco Mundial 1998-1999 42
  • 43. Consenso MundialLa Educación es un factor de desarrollo humano y de movilidad social fundamental para el crecimiento de un país y mejoría de la calidad de vida de su población.Las Instituciones de Educación en general contribuyen no solo en la formación de profesionales y técnicos especializados sino de ciudadanos bien informados y formados en capacidades que les permiten tener acceso a oportunidad de desarrollo y bienestar. 43
  • 44. UNESCOEstablece la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014)* “Propone impulsar una educación solidaria que contribuya a una correcta percepción del estado del mundo, que sea capaz de generar actitudes y compromisos responsables y que prepare a los ciudadanos para una toma de decisiones fundamentadas dirigidas al logro de un desarrollo culturalmente plural socialmente justo y ecológicamente sostenible… en la búsqueda de modelos más comprensivos e inteligentes..” * Se aprobó en la resolución 57/254 de diciembre del 2002 44
  • 45. UNESCONuevos modelos educativos que transformen:  Actitudes  Estilosde vida  Patrones de participación social  Concepciones sobre los instrumentos sociales  Sobre las formas de hacer política 45
  • 46. “Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa”.Mahatma Gandhi, político y pensador indio

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