RECURSOS DE INTERNET PARA ENSEÑAR FÍSICA VI Coloquio Nacional de Enseñanza de las Ciencias Físicas 5 al 9 julio -Huancayo ...
Recursos disponibles en Internet <ul><li>Applets </li></ul><ul><li>Simuladores </li></ul><ul><li>Cursos ejm. Eduteka , ...
¿Qué es un Applets 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas Los programas escrito...
Algunos Applets <ul><li>Movimiento acelerado </li></ul><ul><li>Lanzando una bomba </li></ul><ul><li>Applets de cinemática ...
<ul><li>Podemos encontrar ejemplos de páginas Web que incluyen applets de Java en diversos lugares de Internet, por ejempl...
Applets para la enseñanza de la física 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas H...
Aplicaciones didácticas <ul><li>El uso de los applets tiene como misión proporcionar la interacción entre alumno, conocimi...
Características <ul><li>Las características principales de estos programas son: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Lo q...
Ventajas <ul><li>son: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Posibilidad de representación de situaciones de difícil implem...
<ul><li>Curso de Física de Ángel Franco y de Applets Davidson </li></ul><ul><li>Noris Java </li></ul><ul><li>Walter Fend...
Simuladores 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas <ul><li>Pintar Virtualab Mec...
Museos de ciencias 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas La presencia de Museo...
<ul><li>Se deben tener en cuenta algunas características que hacen a estas experiencias mucho más significativas que otras...
<ul><li>Por otra parte, estas exhibiciones y recursos son el resultado de estrategias interactivas concebidas por equipos ...
Caso: multimedia en la enseñanza de la física 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias F...
5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas Nuestro reto: Adecuar a nuestra realidad...
<ul><li>Gracias </li></ul><ul><li>Hasta otra oportunidad </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñan...
Curriculum Vitae <ul><li>Mg. Agustín Rufino Rojas Flores </li></ul><ul><li>Puno, 1967-02-28 </li></ul><ul><li>Dirección: U...
of 18

Ponencia Huancayo

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Technology      Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia Huancayo

  • 1. RECURSOS DE INTERNET PARA ENSEÑAR FÍSICA VI Coloquio Nacional de Enseñanza de las Ciencias Físicas 5 al 9 julio -Huancayo Mg. Agustín Rojas Flores Universidad Nacional Hermilio Valdizán - Huánuco
  • 2. Recursos disponibles en Internet <ul><li>Applets </li></ul><ul><li>Simuladores </li></ul><ul><li>Cursos ejm. Eduteka , The physics Classroom </li></ul><ul><li>Portal de física básica </li></ul><ul><li>Museos </li></ul><ul><li>Gifs </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 3. ¿Qué es un Applets 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas Los programas escritos en lenguaje Java reciben el nombre de applets. Estos programas pueden integrarse en páginas HTML, (Lenguaje de Marcado para HiperTextos), características de Internet. Los applets de Java pueden realizar operaciones como animaciones, interacción con el usuario (por ejemplo juegos), etc. “ Hyper Text Markup Language = HTML”
  • 4. Algunos Applets <ul><li>Movimiento acelerado </li></ul><ul><li>Lanzando una bomba </li></ul><ul><li>Applets de cinemática </li></ul><ul><li>Movimiento de caída de cuerpos </li></ul><ul><li>Circuitos </li></ul><ul><li>Leyes de Kepler </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 5. <ul><li>Podemos encontrar ejemplos de páginas Web que incluyen applets de Java en diversos lugares de Internet, por ejemplo: </li></ul><ul><li>è      http://www.sun.com </li></ul><ul><li>è      http://www.sgi.com/Fun/free/java-apps.html </li></ul><ul><li>è      http://www.stars.com/Sofware/Java/Applets.html </li></ul><ul><li>è      http://www.javasoft.com/applets/ </li></ul><ul><li>è      http://www.microsoft.com/java/gallery/ </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 6. Applets para la enseñanza de la física 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas Hay programas que pueden replicar una WEB y todas las páginas y objetos relacionados (hasta el nivel que se desee); uno de estos programas es el Teleport , que se consigue en www.teleport.com y el httrack-3.23 que los puede bajar de Internet. Los applets se pueden personalizar una vez bajado de Internet (copiado en su PC) la pagina html y los applets e imágenes asociadas, podemos personalizar el propio applets, por ejemplo, poniendo sus elementos en nuestro idioma.
  • 7. Aplicaciones didácticas <ul><li>El uso de los applets tiene como misión proporcionar la interacción entre alumno, conocimiento y proceso de aprendizaje. Es decir, permite al alumno confirmar predicciones experimentalmente, mediante la simulación de una determinada situación físico/química creada artificialmente a partir de unas determinadas condiciones iniciales, y mediante el manejo de las variables que intervienen en el mismo. </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 8. Características <ul><li>Las características principales de estos programas son: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Lo que aparece en la pantalla del monitor es el resultado de un diálogo interactivo entre el estudiante y el ordenador. </li></ul><ul><li>El alumno es un participante activo, más que un observador. En este sentido, el ordenador se convierte en una herramienta de autoaprendizaje. </li></ul><ul><li>La atención del estudiante no está dirigida hacia la mera manipulación de teclas, ni a los detalles matemáticos, sino a la esencia física del sistema o del fenómeno que se trate. </li></ul><ul><li>Normalmente, cada applet viene documentado por un guión tipo texto, donde se explica el concepto que se trata de estudiar, así como las ecuaciones matemáticas que se utilizan. El objeto es que el estudiante realice una actividad ordenada y progresiva, que conduzca a alcanzar objetivos básicos concretos. </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 9. Ventajas <ul><li>son: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Posibilidad de representación de situaciones de difícil implementación práctica, que requieren equipos costosos y complejos o de manipulación peligrosa. </li></ul><ul><li>Utilización de modelos parciales del mundo real o idealización de las condiciones de un experimento. </li></ul><ul><li>Manipulación y control exacto de variables. </li></ul><ul><li>En conclusión, podemos decir: </li></ul><ul><li>el ordenador dota al estudiante de una herramienta de autoaprendizaje, mediante simulaciones que representan artificialmente situaciones correspondientes a experiencias y procesos físico que lo introducen en la metodología científica. </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 10. <ul><li>Curso de Física de Ángel Franco y de Applets Davidson </li></ul><ul><li>Noris Java </li></ul><ul><li>Walter Fend </li></ul><ul><li>Varios </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas Applets para la enseñanza de la física
  • 11. Simuladores 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas <ul><li>Pintar Virtualab Mechanics * </li></ul><ul><li>CNICE </li></ul><ul><li>* Edit. Racso </li></ul>
  • 12. Museos de ciencias 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas La presencia de Museos de Ciencias en Internet es una de las dinámicas más innovadoras en la red, y que posiblemente conducirá a cambios drásticos en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Los más importantes Museos y Centros de Ciencia y Tecnología del mundo construyen y publican atractivos recursos educativos, para atraer a sus portales a niños, jóvenes y público en general.
  • 13. <ul><li>Se deben tener en cuenta algunas características que hacen a estas experiencias mucho más significativas que otras, desde el punto de vista educativo: </li></ul><ul><li>Las actividades en línea de los museos y centros virtuales están diseñadas para que los visitantes exploren e interactúen con fenómenos mediante la utilización de los objetos de sus colecciones. </li></ul><ul><li>La mayoría de ellos incorporan distintas estrategias para responder a la diversidad de conocimiento y experiencia de los visitantes. </li></ul><ul><li>Sus exhibiciones virtuales son abiertas y flexibles. </li></ul><ul><li>Los recursos en línea buscan favorecer el espíritu investigativo mediante actividades y proyectos que se desarrollan en forma individual o en grupo. </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 14. <ul><li>Por otra parte, estas exhibiciones y recursos son el resultado de estrategias interactivas concebidas por equipos de pedagogos y científicos. </li></ul><ul><li>Son elaboradas cuidadosamente para que las personas capten en vivo el fenómeno del conocimiento mediante la manipulación de artefactos e informaciones; teniendo en cuenta que hay que proporcionar a los individuos herramientas que les permitan hacer un adecuado seguimiento al curso de sus ideas sobre los objetos de conocimiento. </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas MUSEOS
  • 15. Caso: multimedia en la enseñanza de la física 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 16. 5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas Nuestro reto: Adecuar a nuestra realidad los recursos de Internet para mejorar la enseñanza-aprendizaje de la física
  • 17. <ul><li>Gracias </li></ul><ul><li>Hasta otra oportunidad </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas
  • 18. Curriculum Vitae <ul><li>Mg. Agustín Rufino Rojas Flores </li></ul><ul><li>Puno, 1967-02-28 </li></ul><ul><li>Dirección: Urb El trebol Lt. 1 Cayhuayna – Huánuco - Celular 9658343 </li></ul><ul><li>E-mail: [email_address] </li></ul><ul><li>Docente Asociado a D.E. de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán </li></ul><ul><li>Estudios </li></ul><ul><li>Estudio primaria en el poblado menor de Thunuhuiri perteneciente al distrito de Ichu (Puno) y el C.E.P. Fraternidad Americana- Balconcillo (Lima) </li></ul><ul><li>Realiza sus estudios de secundaria en C.N.V. Víctor Andrés Belaunde (La Victoria) </li></ul><ul><li>Se recibe de Licencia en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán (Huánuco) en 1999. </li></ul><ul><li>Maestría en Gestión y Planeamiento Educativo (UNHEVAL) </li></ul><ul><li>Técnico en Computación - especialización en Diseño de Página Web </li></ul><ul><li>Desempeño Laboral </li></ul><ul><li>C.N. José Antonio Encinas –Lima </li></ul><ul><li>C.N. Leoncio Prado, C.N. Jorge Basadre, C.N. Aplicación UNHEVAL.(Huánuco) </li></ul><ul><li>I.S.P.P Hermilio Valdizán –’ La Unión, I.S.T. Naranjillo (Tingo María) I,.S.P. Estebán Pavletich. (Huánuco) </li></ul><ul><li>Universidad Privada Huánuco </li></ul><ul><li>Universidad Nacional Hermilio Valdizán </li></ul><ul><li>Participa en programas de capacitación e investigación en las áreas de física, matemática, estadística </li></ul><ul><li>Asesora proyectos de investigación </li></ul>5 al 9 de Julio - Huancayo VI Coloquio Nacional Enseñanza de las Ciencias Físicas