Sara Hortencia Soto Martínez
Nombre: Sara Hortencia Soto Martínez
Ocupación: Catedrático en la Prepa Tec Sede Durango del ITESM
Materia impartida:...
Actualmente imparto la materia de Inglés 3 a alumnos de 1er. Semestre con una edad promedio de 15 años.
Estos muchachos...
A través de la experiencia con este nivel he detectado que los errores gramaticales que cometen se mejoran con practicas ...
El uso del libro de texto es una práctica útil pero antigua, que muchas veces a los estudiantes les parece poco interesan...
La práctica adicional la hacemos a través de diferentes páginas de ejercicios en ingles.
www.english-4u.de
www.myengl...
Aquí podemos ver un ejemplo de los ejercicios asignados.
Es necesario intentar nuevas aproximaciones para ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y superar lo...
Los lugares mencionados nos proporcionan ejercicios de libre acceso sin embargo no forman parte de algún repositorio de R...
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Portafolio ZDP English activities

Portafolio ZDP con evidencia de uso de recursos para el idioma ingles
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio ZDP English activities

  • 1. Sara Hortencia Soto Martínez
  • 2. Nombre: Sara Hortencia Soto Martínez Ocupación: Catedrático en la Prepa Tec Sede Durango del ITESM Materia impartida: Inglés
  • 3. Actualmente imparto la materia de Inglés 3 a alumnos de 1er. Semestre con una edad promedio de 15 años. Estos muchachos presentan un dominio hablado aceptable del idioma sin embargo tienen problemas con las cuestiones gramaticales. Los temas del programa se cubren con ayuda de un libro de texto, pero muchas veces hace falta más práctica
  • 4. A través de la experiencia con este nivel he detectado que los errores gramaticales que cometen se mejoran con practicas adicionales. Los estudiantes de este nivel pertenecen a la generación Z (nacidos en el milenio) la cual ha adoptado la tecnología y el mundo virtual como parte de su misma vida.
  • 5. El uso del libro de texto es una práctica útil pero antigua, que muchas veces a los estudiantes les parece poco interesante. Una forma de innovar en el aprendizaje del idioma inglés es la utilización de la tecnología que todos los estudiantes poseen. Un día a la semana en lugar de tener la clase tradicional en el salón, salimos al área exterior con las laptops, tabletas o teléfonos inteligentes para trabajar en ejercicios disponibles en Internet. De esta manera los estudiantes trabajan cada uno a su propio ritmo y colaboran entre sí para el logro del objetivo final: Práctica para dominar el tema.
  • 6. La práctica adicional la hacemos a través de diferentes páginas de ejercicios en ingles. www.english-4u.de www.myenglishpages.com www.learnenglishfeelgood.com www.ego4u.com www.englishexercises.org
  • 7. Aquí podemos ver un ejemplo de los ejercicios asignados.
  • 8. Es necesario intentar nuevas aproximaciones para ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y superar los retos del aprendizaje del siglo XXI 1.- Transformando el espacio de aprendizaje en un espacio CREATIVO para que los estudiantes aporten, construyan, creen, colaboren. 2.- Enseñar a los alumnos habilidades de: competitividad, cooperación y colaboración. 3.- Presentar a los alumnos a sus semejantes globales y proveer la oportunidad para que colaboren con ellos.
  • 9. Los lugares mencionados nos proporcionan ejercicios de libre acceso sin embargo no forman parte de algún repositorio de REAs. Lo ideal sería que en la clase yo utilizara recursos de repositorios formales de tal manera que tanto la validez académica como la calidad estuvieran aseguradas. Igualmente es deseable adquirir las competencias necesarias para desarrollar REA´s propios que contribuyan a las necesidades específicas de mis estudiantes.