TABLA DE CONTENIDO
- Resolución rectoral
- Presentación
- Símbolos
 Bandera
 Escudo
 Himno
1 Capítulo 1
1.1 Res...
6. Debido Proceso y Conducto Regular
6.1 Debido Proceso
6.1.1 Definicion
6.1.2 Principios
6.1.3 Procedimiento y Accion...
RESOLUCIÓN RECTORAL N°
Por medio del cual se adopta el MANUAL DE CONVIVENCIA para la Institución
Educativa Técnica Franc...
PRESENTACIÓN
El presente Manual de Convivencia corresponde al pacto establecido entre todos
los integrantes de la Comuni...
CAPITULO I
1.1 RESEÑA HISTÓRICA
El antiguo Colegio Oficial Francisco José de Caldas, fue creado según el artículo 22
de...
flexible, con el propósito de transmitir , a la humanidad. Equidad, justicia y tolerancia
creando una convivencia que con...
2.3 DEL COORDINADOR (A)
- Tener capacidad para trabajar en equipo.
- Mostrar Interés permanente por su actualización y f...
CAPITULO III
3. DISPOSICIONES GENERALES
3.1 INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
3.1.1 El estudiante que aspire a ingres...
- Se inscriben los estudiantes del pre jardín, jardín y se matriculan los estudiantes de
transición para así dar cumplimi...
a. El uniforme de diario de las mujeres es:
-Camibuso blanco de manga corta con el escudo de la Institución, Falda pantal...
o. Gozar de todos los estímulos que otorga la institución de acuerdo con sus méritos
y talentos.
p. A su libre expresión...
21. Utilizar un lenguaje respetuoso, desprovisto de obscenidades, vulgaridades y
ofensas al referirse o tratar a sus comp...
7. El uso de aretes (hombres), pearcing, joyas de valor, manillas, collares en
(hombres y mujeres)..
8. Los cortes de ca...
13. Cumplir puntualmente todas las citaciones que le haga el profesor del área o
asignatura director de grupo, coordinado...
14. Portar una buena presentación personal al acudir a la Institución Educativa.
En caso de no presentarse el padre de fa...
2. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para los diferentes organismos
establecidos democráticamente en la ins...
4.8 DEBERES DEL RECTOR(A)
1. Representar legalmente a la Institución
2. Gestionar todo tipo de recursos para el buen fun...
ARTÍCULO 29: El Comité de convivencia será el organismo encargado de
desarrollar las funciones en pro de la sana conviven...
ser reforzados en la institución educativa a través del manual de convivencia.
Dentro de estas pautas trascienden el resp...
1.10 Desacato a las disposiciones, sugerencias y/o recomendaciones de los
profesores, directivos y personal administrativ...
oportunidades necesarias para presentar evidencias y alegatos a su favor, a fin de
establecer los hechos.
Amonestación e...
Agresión relacional: es toda acción que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen, incluye excluir de ...
2.16 La vinculación o apoyo a cualquier tipo de pandilla que vaya en detrimento de la
sociedad o comunidad en general o q...
Remisión al comité escolar de convivencia: se hará la correspondiente remisión
en caso de reincidencia, el orientador de ...
b. El estudiante y el padre de familia o acudientes podrán solicitar por escrito al
rector la derogatoria de la matrícula...
3.11 Porte, uso o venta de armas y/o explosivos que pongan el peligro la identidad
de las personas o la planta física de ...
Parágrafo 1°. Todo proceso adelantado debe ser registrado en el observador del
estudiante y deberá estar evidenciado con ...
¿Qué hacer ante una situación tipo I?
 Reunión inmediata de las partes involucradas en el conflicto.
 Para la falta le...
 Adoptar medidas de protección para los involucrados con el fin de prevenir
cualquier tipo de acciones en su contra.
 ...
2. Orientación Estudiantil: con talleres en temáticas relacionadas a la convivencia
escolar, conciliación y resolución de...
Implementar el manejo de carteleras, afiche plegables, que manifieste la
importancia de una sana convivencia escolar fami...
El comité escolar de convivencia llevará siempre un acta donde se tendrá en cuenta:
a. Lugar, fecha y hora en la que se e...
5. Si no se establece ningún acuerdo entre las partes se procede a comunicar al padre
de familia o acudiente las determin...
6.1.6 Decisión o Correctivo
A nadie se le podrá condenar o juzgar dos veces por el mismo hecho, por la misma
conducta o ...
7. RECONOCIMIENTOS Y/O ESTÍMULOS
7.1 A LOS ESTUDIANTES
7.1.1 MENCIÓN DE HONOR
. Por Rendimiento Académico: un estudiant...
- Programar espacios académicos para socializar experiencias pedagógicas.
7.3 A LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS...
8.2 COORDINADOR (A)
- Participar en el comité curricular, de docentes y en los demás que sea requerido.
- Colaborar con ...
8.4 PERSONAL ADMINISTRATIVO
- Cumplir y hacer que se cumplan los deberes contenidos en la Constitución.
- Abstenerse de ...
11 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico.
12 Participar en la evaluación de docentes, directi...
5. Presentar el plan de ejecución de actividades para desempeñar el cargo respectivo.
8.7.2 FUNCIONES DEL PERSONERO
1. P...
- Velar por el mejoramiento de la calidad de educación.
- Presentar denuncias relacionadas con las presuntas irregularida...
En cumplimiento de lo establecido en la circular 009 del 11 de enero de 2013, la
Institución ha de direccionar, apoyar y ...
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Natagaima ie técnica francisco josé de caldas nuevo manual de convivencia 2014

Natagaima ie técnica francisco josé de caldas nuevo manual de convivencia 2014
Published on: Mar 3, 2016
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Transcripts - Natagaima ie técnica francisco josé de caldas nuevo manual de convivencia 2014

  • 1. TABLA DE CONTENIDO - Resolución rectoral - Presentación - Símbolos  Bandera  Escudo  Himno 1 Capítulo 1 1.1 Reseña histórica 1.2 Visión 1.3 Misión 1.4 Filosofía 1.5 Principios 1.6 Valores 1.6Objetivos 2 Capítulo 2 Perfiles 2.1 Del Estudiante 2.2 Del Docente 2.3 Del Coordinador (a) 2.4 Del Rector (a) 2.5 De personal administrativo 3 Capítulo 3 Disposiciones Generales 3.1 Ingreso a la Institución Educativa 3.2 Ambiente Escolar 3.3 Jornada Académica 3.4 Jornada Laboral 3.5 Llegadas Tarde 4 Capítulo 4 Deberes , derechos y prohibiciones de la comunidad educativa 4.1 Derechos de los Estudiantes 4.2 Deberes de los Estudiantes 4.3 Derechos de los Padres de Familia 4.4 Deberes de los Padres de Familia 4.5 Derechos de los Educadores 4.6 Deberes de los Educadores 4.7 Derechos del Rector (a) 4.8 Deberes del Rector (a) 4.10 Derechos del Coordinador (a) 4.9 Deberes del coordinador (a) 4.10 Derechos del personal Administrativo 4.11 Deberes del personal Administrativo 4.12 Derechos del Bibliotecario (a) 4.13 Deberes del Bibliotecario (a) 5 Capítulo 5 Orientacion Institucional de Convivencia Escolar y formación para los Derechos Humanos la Educacion para la sexualidad, la prevención y mitigación de la Violencia Escolar.
  • 2. 6. Debido Proceso y Conducto Regular 6.1 Debido Proceso 6.1.1 Definicion 6.1.2 Principios 6.1.3 Procedimiento y Acciones 6.1.4 Garantias 6.1.5 Comunicación 6.1.6 Decision o correctivo 6.1.7 Recursos 6.1.7.1 Reposicion 6.1.7.2 Apelacion 6.2 Conducto Regular 6.2.1 Definicion Capítulo 7 Reconocimiento y/o Estímulos 7.1A los Estudiantes 7.1.1 Menciones de Honor 7.1.2 Otros estímulos y/o reconocimientos 7.2 A los Docentes 7.3 A los Directivos Docentes 7.4 A los padres de Familia 7.5 A los administrativos 8 Capítulo 8 Funciones 8.1 Rector (a) 8.2 Coordinador (a) 8.3 Docentes 8.4 Personal administrativo 8.5 Consejo directivo 8.6 Consejo Académico 8.7 Personero estudiantil 8.8 Consejo de estudiantes 8.9 Contralor estudiantil 9 Capítulo 9 Servicios 9.1 Restaurante escolar 9.2 Tienda escolar 9.3 Aula de informática 9.4 Biblioteca 9.5 Servicio Social Estudiantil 9.6 Convenio con el Sena.
  • 3. RESOLUCIÓN RECTORAL N° Por medio del cual se adopta el MANUAL DE CONVIVENCIA para la Institución Educativa Técnica Francisco José de Caldas, para las jornadas mañana y tarde sedes I, II y III para la vigencia a partir del año 2013. EL RECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS En uso de sus atribuciones legales, en especial las que le confiere la ley 115 de 1.994 y el decreto nacional 1850 de 2.002 y CONSIDERANDO Que la Ley 115 de 1.994 en su artículo 87 establece el reglamento manual de convivencia de todos los centros educativos. Que el artículo 144 literal c de la misma ley, señala como función del consejo Directivo adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes y que esto se encuentra reglamentado en el artículo 23 del decreto 1860 de 1.994 Que el artículo 17 del Decreto 1860 de 1.994 establece aspectos del manual Que el manual de convivencia es el regulador de nuestras relaciones; dinámico y expuesto a cambios acorde a la evolución de nuestra comunidad. RESUELVE ARTÍCULO PRIMERO: Adoptar el manual de convivencia de la institución Educativa Técnica Francisco José de Caldas para la vigencia a partir del año 2.013. ARTÍCULO SEGUNDO: Convocar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa para la revisión, estudio y aprobación del manual de convivencia. ARTÍCULO TERCERO: El consejo directivo de la institución aprueba la adopción del manual de convivencia conforme a las normas establecidas. ARTÍCULO CUARTO: La presente resolución rige a partir de la fecha de su publicación. Dada en Natagaima a los 15 días del mes de febrero de 2.013 Publíquese, comuníquese y cúmplase. José Francisco Palomar Orjuela Rector
  • 4. PRESENTACIÓN El presente Manual de Convivencia corresponde al pacto establecido entre todos los integrantes de la Comunidad Caldista; contiene los principios, normas y criterios fundamentales sobre los cuales se ha de orientar el quehacer social en la Institución. Es un compromiso que debe ser asumido responsablemente por toda la comunidad educativa para favorecer el desarrollo social, que permita el disfrute y goce de una convivencia escolar armónica, de plena convivencia democrática y de valores en beneficio del desarrollo integral de nuestros estudiantes. Con la aplicación de la normatividad de este Manual se pretende mejorar las relaciones entre todos los integrantes a partir del diálogo y la concertación. SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN 1. Bandera: Está conformada por dos franjas iguales de colores blanco y verde 2. Escudo: de forma triangular de color rojo, dividida la parte interna con los colores de la bandera, que contienen, al lado izquierdo un libro abierto con los valores: ciencia, virtud y trabajo y al lado derecho un frasco de tinta y pluma 3. Himno: Letra de la educadora Mónica Guzmán de Rodríguez; arreglista Lic. Humberto Jaramillo Guzmán Coro ¡Oh!, glorioso centro educativo, Cuna y centro de dulce saber, Donde todos buscamos cultura Con esfuerzo, conciencia y placer I El colegio será nuestro sitio, El saber nuestro dulce querer, Los valores serán nuestra meta, Y felices vamos a aprender II Tus recuerdos que nunca olvidamos, Servirán como templo moral, Porque todos los que han egresado Siempre han dado un vuelo triunfal. Coro ¡Oh!, glorioso centro educativo… III ¡Oh! Glorioso Colcaldas, te admiro Fiel testigo de gloria y honor, Te llevamos con honor y orgullo, Como ancestro pijao y amor. IV El futuro es la llave sagrada Todos juntos luchamos por él Los docentes y los estudiantes Preparando el total del saber Coro ¡Oh!, glorioso centro educativo… V Recordemos alumnos Caldistas Que Bolívar por aquí pasó En memoria de nuestra Colombia Soberano su reino fundó VI El perfil de este hermoso colegio, Lo llevamos en el corazón, Enseñanzas que nunca olvidamos Meditar y el obrar con razón Coro ¡Oh!, glorioso centro educativo… VII El colegio marchando adelante Le infundió ley de vida y saber, Han pasado las generaciones Saboreando la miel de aprender VIII Cada vez que mencionamos tunombre, Recordamostu legado ancestral Pues nosotros tenemos renombre, Ya que Caldas fue un héroe inmortal. Coro ¡Oh!, glorioso centro educativo…
  • 5. CAPITULO I 1.1 RESEÑA HISTÓRICA El antiguo Colegio Oficial Francisco José de Caldas, fue creado según el artículo 22 de la ordenanza N°27 del 20 de junio de 1945, emanada de la Honorable Asamblea Departamental. Debido a los graves problemas políticos y de orden público se cerró durante algunos años a partir de 1948. Se reabrió en 1963; el 5 de marzo de 1966 fue aprobado el ciclo básico de secundaria de primero a cuarto bachillerato mixto (hoy grados 6° a 9°). La primera promoción de bachilleres fue de nueve graduandos en el año de 1969. Actualmente, la Institución Educativa Técnica Francisco José de Caldas de Natagaima,Tolima, es el resultado de la integración y/o asociación de los establecimientos educativos: Colegio Oficial Francisco José de Caldas, la escuela María Auxiliadora y la escuela Primera de Mayo, a partir del año 2.002, para ofrecer los niveles de educación Pre-escolar, básica y media con una sola administración, según lo establecido en la Resolución N°1213 del 03 de octubre de 2.002. Por medio de la Resolución N°0866 del 24 de Septiembre de 2003 se autoriza a la Institución Educativa Técnica Francisco José de Caldas para que a partir del año 2004 ofrezca la educación media técnica con especialidad en Sistemas y mediante Resolución N°0898 del 29 de noviembre de 2005, se aprueba a la Institución para que expida el título de bachiller técnico con especialidad en Sistemas. Actualmente, se reconocen oficialmente los estudios cursados en el establecimiento en todos los niveles y sedes, de acuerdo con lo predispuesto en la Resolución N°1520 del 30 de octubre de 2.009 y se otorga a los bachilleres el Título de Técnico en Sistemas de acuerdo con el convenio establecido con el SENA. 1.2 VISION Formar educandos competentes e íntegros en lo laboral y lo tecnológico hacia el 2020 en el municipio de Natagaima, el departamento del Tolima y la nación. 1.3 MISIÓN Somos una institución educativa técnica, con especialidad en sistemas a través del manejo de programas aplicativos, fuentes de información, lenguajes de programación y mantenimiento de computadores, mediante el aprendizaje integral, con el fin de facilitar el ingreso a la educación superior, al campo laboral y al desempeño independiente. 1.4 FILOSOFIA Es la de formar Educandos con capacidad reflexiva frente a los impactos de las nuevas tecnologías orientadas hacia un desarrollo humano integral, equilibrado y
  • 6. flexible, con el propósito de transmitir , a la humanidad. Equidad, justicia y tolerancia creando una convivencia que conlleven a mejorar la calidad de vida. 1.5 PRINCIPIOS 1. Fomentar la cultura del respeto hacia sí mismo, con el otro y el entorno. 2. Promover el sentido de pertenencia por la Institución. 3..Formar ciudadanos íntegros y competentes en el campo laboral. 1.6 VALORES Los valores están fundamentados en el respeto como eje principal de la formación integral. 1.7 OBJETIVOS INSTITUCIONALES 1. Garantizar a la comunidad el ingreso a los niveles de educación preescolar, básica y media técnica. 2. Ofrecer una educación de calidad con base en la formación integral. 3. Formar educandos íntegros y competentes en lo laboral y tecnológico, que les permite asumir responsabilidades frente a los retos de la sociedad. CAPITULO II 2. PERFILES 2.1 DEL ESTUDIANTE - Debe ser íntegro, líder, autónomo, analítico y crítico; que promueva la cultura e identidad. - Convencido de que el cuidado del entorno, el medio ambiente, su mente y su espiritualidad son elementos vitales que le asegurarán el éxito. - Capaz de construir su proyecto de vida fundamentado en la apropiación del respeto, el reconocimiento del otro, la responsabilidad y sensibilidad social. 2.2 DEL DOCENTE -Es un orientador con principios éticos, con sólida fundamentación pedagógica y una visión precisa del ser humano. - Es crítico, analítico, con capacidad de aceptar la singularidad y diversidad. - Se interesa por facilitar el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. - Se preocupa por la constante actualización científica, tecnológica y pedagógica acorde con el contexto socio cultural, para aplicarlo en su desempeño profesional y ético. - Ejerce y fomenta la convivencia democrática y responsable en el manejo de las relaciones interpersonales.
  • 7. 2.3 DEL COORDINADOR (A) - Tener capacidad para trabajar en equipo. - Mostrar Interés permanente por su actualización y formación desde su campo profesional y personal. - Ser Reflexivo, crítico, Dinamizador del proceso de formación de los y las estudiantes. - Desarrollar acciones de seguimiento a los procesos de formación promovidos por la institución. - Ser Responsable en el manejo de las relaciones interpersonales y con un alto compromiso institucional. 2.4 DEL RECTOR - Ser promotor de procesos continuos que busquen el mejoramiento de la calidad de la educación en la institución - Tener capacidad para el manejo administrativo y pedagógico de la institución - Liderar procesos de reflexión pedagógica - Sentirse comprometido con la formación integral de los educandos - Ser promotor de espacios de participación en las distintas instancias de la institución 2.5 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO - Desempeñar sus funciones de manera responsable, ética y autónoma - Ser amables, cordiales y eficientes en la prestación de los servicios
  • 8. CAPITULO III 3. DISPOSICIONES GENERALES 3.1 INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. 3.1.1 El estudiante que aspire a ingresar o continuar en la Institución deberá hacerlo en los días previamente asignados según calendario escolar y horario establecidos en cumplimiento del artículo 95 de la ley 115 de 1994: “la matrícula es un acto que formaliza la vinculación del educando al servicio educativo. Se realizará por una sola vez, al ingresar el estudiante a un establecimiento educativo, pudiéndose establecer renovaciones para cada periodo académico”. 3.1.2Para matricularse el estudiante deberá presentar la siguiente documentación original, actualizada y completa: a. Para estudiantes nuevos: - Certificados de los grados cursados y aprobados. - Fotocopia y original del documento de identidad. - Registro civil original y actualizado. - Tres (3) fotografías recientes de 3 x 4. - Certificado del Tipo de Sangre (R.H.) - Paz y salvo por todo concepto. - Fotocopia de un recibo de servicios públicos de los padres para verificar su estrato - - - Fotocopia del carné de salud - Fotocopia de la cédula de ciudadanía de los padres de familia y/o acudientes. - Fotocopia del registro de su comportamiento llevado en el anecdotario de la Institución Educativa de donde vienen. Si su Comportamiento Social presenta un Desempeño Bajo o Básico se deberá firmar un acta de compromiso entre las partes involucradas. - Cuando es desplazado, una constancia dada por el ente de competencia. Si es indígena, la acreditación en la base de datos del Ministerio del Interior y de Justicia – Dirección de Etnias - Presentar constancia del SIMAT(Sistema Integral de Matrículas) dada por la institución de donde provenga - Dos carpetas: Una café con ganchos y otra azul colgante b. Para estudiantes que presenten problemas físicos, de aprendizaje y discapacitados: - Todas las anteriores. - Certificado médico del especialista donde certifique el problema de salud. c. Para estudiantes antiguos: - Presentarse en la fecha y hora indicada por la institución, acompañado de su representante legal, padre de familia o acudiente, el cual debe ser autorizado por escrito por los padres de familia. - Presentar el boletín final del año anteriormente cursado. - Adjuntar constancia de paz y salvo por todo concepto. - Actualizar la carpeta de hoja de vida. d. Aspirantes a preescolar y primaria
  • 9. - Se inscriben los estudiantes del pre jardín, jardín y se matriculan los estudiantes de transición para así dar cumplimiento al Nivel de preescolar. La ley estipula las edades así: pre jardín: tres años; jardín: cuatro años y transición: cinco años. - Para los de primaria, la Institución determinará el grado en el que puede recibir al aspirante de acuerdo con los resultados de la entrevista. Así mismo la institución podrá exceptuar de la presentación de certificados de estudio de los aspirantes de preescolar y a los tres primeros grados de Educación Básica (ciclo de Primaria), para los desplazados, víctimas de catástrofes naturales, planteles clausurados, ilegales y desaparecidos. - A los estudiantes antiguos se les garantiza la conservación del cupo, siempre y cuando cumplan con los requisitos legales y lo contemplado en el presente pacto de convivencia; aquellos estudiantes de cualquier grado que no se matriculen en las fechas previas no se les garantiza la conservación de la jornada. - El Rector y los coordinadores son los encargados de determinar el ingreso de los estudiantes nuevos a la institución. 3.2 AMBIENTE ESCOLAR 3.2.1 Jornada Académica. a. Preescolar: Jornada mañana 7:00 A.M. – 11:00 A.M Jornada Tarde 1:00 P.M. - 5:00 P.M. b. Básica Primaria: Jornada mañana 7:00 A.M - 12:00 M. Jornada tarde 1:00 P.M. – 6:00 P.M. c. Básica Secundaria y Media: Jornada mañana 6:15 A.M – 12:15 P.M. Jornada tarde 12:30 P.M. – 6:30 P.M. 3.2.2 Jornada Laboral: a. Nivel preescolar y Básica ciclo Primaria: Jornada mañana 6:30 P.M.– 12:30 P.M. Jornada tarde 12:30 P.M – 6:30 P.M. b. Nivel Básica Secundaria y Media: jornada mañana de 6:15 A.M. – 12:15 P.M. Jornada tarde de 12:30 P.M. – 6:30 P.M. 3.2.3 Llegadas tarde El estudiante que llegue después de la hora de entrada establecida puede ingresar a la institución pero podrá entrar al salón de clases pasada la primera hora. El profesor o profesores de disciplina anotarán a los estudiantes que lleguen tarde. La tercera vez que un estudiante llegue tarde, se citará al padre de familia para que explique las causas de latardanza de su hijo o acudido. Al completar 5 llegadas tarde, el estudiante y padre de familia firmarán un acta de compromiso en el que queda a disposición por parte de los coordinadores para que sea cambiado de jornada al año siguiente. 3.2.4 Uniforme escolar
  • 10. a. El uniforme de diario de las mujeres es: -Camibuso blanco de manga corta con el escudo de la Institución, Falda pantalón de color azul oscuro (4Cms arriba de la rodilla), medias blancas (media – media) y zapatos negros escolar. b. El uniforme de diario de los varones es: - Camibuso blanco con el escudo de la Institución, pantalón azul oscuro, medias azul oscuro, correa negra y zapatos negros escolar. c. El uniforme de educación física es: - Camibuso blanco con el escudo de la institución, sudadera color vinotinto con una franja lateral medias blancas y tenis blancos. En los uniformes diarios se debe portar: el Camibuso por dentro del pantalón y de la falda pantalón y, los hombres deben llevar el camibuso dentro de la sudadera. El uniforme de Educación Física se debe utilizar en el día que le corresponde, salvo casos especiales. CAPITULO IV DEBERES, DERECHOS Y PROHIBICIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 4.1 LOS ESTUDIANTES 4.1.1. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES a. Ser tratados con consideración y respeto en cualquier tiempo y lugar por los integrantes de la comunidad educativa. b. Ser escuchados con respeto y recibir explicaciones oportunas ante las quejas y reclamos. c. Recibir una educación integral necesaria para su formación y según lo dispuesto en el Proyecto Educativo Institucional. d. Elegir y ser elegido en los estamentos democráticos e. Recibir cumplidamente las clases y participar de las actividades programadas en la Institución. f. Ser evaluado oportunamente según lo acordado en el SIIE de la institución. g. Cuando el educando justifica su inasistencia; posteriormente, los docentes deben facilitarle la presentación de las actividades que dejó de realizar. h. Disfrutar de su tiempo de recreación en aplicación del artículo 13 del código del infante. i. Recibir oportunamente el respectivo carné estudiantil j. Reclamar de manera respetuosa y siguiendo el conducto regular cuando considere que sus derechos consagrados en este pacto de convivencia hayan sido vulnerados. k. Recibir preparación adecuada en los diferentes tipos de pruebas ICFES desde el pre-escolar hasta el grado undécimo. l. Participar en la reestructuración, evaluación y ejecución del proyecto educativo institucional. ll. Ser orientados en valores que generen equilibrio emocional, referente a la sexualidad, la moral y las sanas costumbres. m. Conocer los juicios valorativos de su situación académica y disciplinaria antes de ser consignados en los boletines informativos y exigir que sean modificadas los que no correspondan a la realidad, por error, omisión o cualquier otra razón válida-n- Representar a la Institución Educativa en todo tipo de eventos para los que sean elegidos (as), de acuerdo con las bases reglamentarias de cada uno de ellos. ñ. Formar parte de organizaciones juveniles dirigidas por el plantel.
  • 11. o. Gozar de todos los estímulos que otorga la institución de acuerdo con sus méritos y talentos. p. A su libre expresión, de manera respetuosa y haciendo uso adecuado de los medios que disponga la institución. q. Presentar sugerencias e iniciativas para la buena marcha de la institución. r. No ser discriminado por sexo, creencias, raza, edad, prejuicios sociales, credo político o religioso ni por ningún otro motivo que atente contra su dignidad humana s. A no ser utilizado como mensajero de servicios en la jornada escolar. t. Exigir respetuosamente puntualidad, buen trato y eficiencia por parte de sus docentes. 4.1.2 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 1. Conocer y acatar el Manual de Convivencia de la Institución Educativa. 2. Cumplir con los compromisos académicos programados y asignados. 3. Tratar bien los útiles escolares, material didáctico y todo cuanto dispone el plantel para su enseñanza. 4. Presentar un comportamiento acorde con el Manual de Convivencia de la Institución dentro y fuera de ella. 5. Participar puntualmente en actividades que realice la institución tanto dentro como fuera de ella. 6. Permanecer dentro de la Institución Educativa durante toda la jornada escolar y en los sitios programados, para cada actividad. 7. Tratar a todas las personas con la debida consideración, respeto y cortesía 8. Cuidar sus pertenencias, abstenerse de llevar consigo objetos de valor y colaborar en el cuidado de los bienes ajenos. La Institución Educativa no se responsabiliza de la perdida de ellos 10. Mantener un ambiente sano no arrojando basuras en los pisos, ni escribiendo en muros y puertas. 11. Justificar los permisos dentro de la jornada escolar 12. Respetar los símbolos patrios, religiosos e institucionales. 13. Portar el uniforme exigido a clases, eventos y participar en las actividades que programe la institución 14. Asumir los principios filosóficos de la Institución, desarrollando con eficiencia el conocimiento y los procesos en la formación personal. 15. Responder a los esfuerzos y demandas que propone la institución, buscando la excelencia académica. 16. Cumplir con los horarios y obligaciones académicas, 17. Entregar a sus padres o acudientes las circulares o demás comunicaciones enviadas por docentes y directivos de la Institución. 18. Practicar estrictas normas de higiene, aseo personal, ausencia de maquillaje y mantener un corte de cabello moderado. 19. Portar el carnet estudiantil. 20- Estar previamente autorizados para poder ingresar a la sala de profesores, a las oficinas de los directivos y administrativos.
  • 12. 21. Utilizar un lenguaje respetuoso, desprovisto de obscenidades, vulgaridades y ofensas al referirse o tratar a sus compañeros y superiores 22- Las parejas de novios deben mostrar un comportamiento desprovisto de manoseos y meloserías que evidencien exagerados amores y se falte al respeto a los infantes, jóvenes y mayores 23. Ser solidarios con los compañeros evitando cualquier tipo de conflicto o de participación en ellos. 24. Preservar y cuidar el espacio público de la institución; responder por los daños y apropiaciones indebidas de los muebles, enseres, materiales didácticos y demás elementos para el uso de la comunidad educativa. 25. Avisar cuando un compañero se apropie de las cosas ajenas u ocasione cualquier daño 26. Las entradas y salidas en cada sede se harán por las que han sido autorizadas por la institución. 27- En la ceremonia de graduación se portará el uniforme de diario con orgullo y compromiso, como demostración de identidad con la institución educativa 28. Asistir a la institución con los implementos necesarios para su desempeño 29. Presentarse perfectamente uniformado y aseado a la institución y a los eventos donde se requiera, para los hombres se sugiere un corte de cabello normal y sin accesorios como: aretes, piercings, pañoletas, cachuchas, y no traer objetos como: celulares, ipad, radios, bafles, discman, y otros.Para las mujeres usar accesorios y arreglos faciales de manera moderada bajo su propia responsabilidad. 30. Para ausentarse del plantel, el padre de familia o el acudiente debe solicitar permiso verbal o por escrito al rector, la coordinadora o al profesor de disciplina. 31. Cumplir las órdenes disciplinarias que le impartan sus superiores, siempre y cuando se correspondan con lo dispuesto en el presente manual 4.1.3 PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES 1 Portar armas de cualquier clase y material bélico durante actividades escolares dentro y fuera de la Institución Educativa, o durante actividades extraescolares. 2 Realizar propaganda, proselitismo político o religioso dentro de la Institución Educativa. 3. Vender objetos o mercancías dentro de la Institución Educativa que no responda a proyectos institucionales. 4. Asistir a la Institución Educativa en estado de embriaguez o bajo el influjo de drogas narcóticas o estupefacientes. 5. Consumir o fumar sustancias alucinógenas en salones, lugares de la institución o durante actividades extraescolares. 6.El uso de celulares, cámaras, I pod, reproductores de música y videos, entre otros, durante las clases y demás actividades institucionales..
  • 13. 7. El uso de aretes (hombres), pearcing, joyas de valor, manillas, collares en (hombres y mujeres).. 8. Los cortes de cabello y/o peinados extravagantes. 9. Portar cinturones con hebillas extravagantes y colores diferentes al negro. 10. El uso del pantalón de diario de los hombres y la sudadera de Educación Física Recreación y Deportes con la bota de tubo y el uso de falda chor para las mujeres fuera de la medida reglamentaria institucional. 11. Acosar sexualmente a sus docentes 12 Cualquier manifestación de matoneo Parágrafo: El uso de los celulares, cámaras, Ipod, reproductores de música y videos, joyas de valor, entre otros, son de estricta responsabilidad de los estudiantes, madre, padres de familia y/o acudientes, por tal razón la Institución Educativa Caldista no se responsabiliza por la perdida y/o daño de ellos. 4.2 LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 4.2.1 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 1 Elegir y ser elegidos en cargos del gobierno escolar o representativos de la Institución. 2. Ser atendidos y escuchados por los directivos, docentes, personal administrativo y de servicios generales cuando precise información, sugerencias u observaciones de sus hijos o acudidos. 3. Recibir los informes académicos y disciplinarios de sus hijos o acudidos, con la debida orientación de los docentes, 10 días hábiles después de la terminación de cada periodo; salvo por inconvenientes de fuerza mayor (daños en sistematización y otros). La entrega de informes académicos se hará por grados. 4. Solicitar respetuosamente a los directivos, docentes y administrativos el cumplimiento de las responsabilidades que tiene la institución con la comunidad. 5. Presentar propuestas y soluciones posibles a las necesidades y problemas que se presenten en la institución. 6. Solicitar a la Institución el cumplimiento de los compromisos y las responsabilidades adquiridas en el pacto de convivencia. 7. Recibir de parte de la auxiliar administrativa grado10 los informes respectivos sobre los fondos que se recaudan y se invierten, por lo menos semestralmente. 8. Exigir el cumplimiento de los deberes de los docentes, administrativos y personal de servicios generales. 9. Ser atendidos oportunamente en la solicitud de documentos académicos que requiera de la Institución en los términos que lo estipula la ley. 10. Velar por el buen comportamiento de sus hijos y/o acudidos fuera de la institución educativa. 11. Suministrar a sus hijos los uniformes y los útiles necesarios para cumplir con el proceso de aprendizaje. 12. Establecer comunicación con los directivos del plantel, cuando descubra alguna falta en el proceso de aprendizaje o administrativo
  • 14. 13. Cumplir puntualmente todas las citaciones que le haga el profesor del área o asignatura director de grupo, coordinador(a), rector, ya sea reunión general o personal, vestido formalmente. 14. Informarse de todas las actividades curriculares que desarrolla el plantel en favor de la formación integral que recibe su hijo. 15. Informarse permanentemente sobre el comportamiento y rendimiento escolar de sus hijos y/o acudidos. 16. Reparar los daños causados por su acudido y/o hijo. 17. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales. 18. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matricula y en el manual de convivencia para facilitar el debido proceso educativo. 4.2.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 1. El padre de familia o el acudiente debe presentarse personalmente en el momento de diligenciar la matricula en las fechas y horas fijadas por la institución. 2. Asistir puntualmente a los talleres de Escuela de Padres, a las entregas de boletines y a las demás citaciones y reuniones que le sean notificadas como medio de mantener comunicación con la institución. 3. Colaborar en el proceso pedagógico de sus hijos, suministrándoles el apoyo material, afectivo y psicológico que necesitan para alcanzar los logros académicos y disciplinarios previstos. 4. Educar con respeto y amor a sus hijos para que con su comportamiento social dentro y fuera de la Institución sirva de ejemplo a los demás 5. Transmitir a sus hijos valores éticos y morales de convivencia: aseo, orden, puntualidad, honradez, sinceridad, tolerancia, justicia y civismo y el respeto con los demás. 6. Responder económicamente o reparar daños causados por sus hijos o acudidos, ocasionados dentro de la Institución Educativa. 7. Orientar y corregir a sus hijos haciéndoles comprender la importancia del cumplimiento de los deberes y los correctivos que le impone la comunidad educativa. 8. Participar activamente en la elaboración y evaluación del PEI. 9. Cuando el estudiante deja de asistir a clase o alguna actividad programada por la institución, el padre de familia o acudiente debe presentar la excusa personalmente, en un lapso no mayor a setenta y dos horas, al coordinador o al profesor de disciplina en secundaria y al director de grupo en primaria y el estudiante debe responder por las tareas, trabajos y actividades desarrolladas en clase. 10. Responder y colaborar con la puntualidad y la presentación personal del estudiante como aseo, porte de los uniformes, etc. 11. Al finalizar el año escolar, debe estar a paz y salvo por todo concepto con la institución educativa. 12. Asumir con responsabilidad el cargo, para el que sea elegido, por la comunidad educativa. 13. Solicitar aclaraciones a los miembros de la comunidad educativa en forma cordial y oportuna.
  • 15. 14. Portar una buena presentación personal al acudir a la Institución Educativa. En caso de no presentarse el padre de familia a la citación que le hace la Institución en forma reiterada, la citación sera remitida a la comisaria de familia municipal. 1. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental. 2. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida saludable. 3. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad. 4. Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de participación definidas en el proyecto educativo institucional del establecimiento educativo. 5. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas. 6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí definidas. 7. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el manual de convivencia del respectivo establecimiento educativo. 8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se refiere esta ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando estos sean agredidos. Este manual otorga al educador el rol de orientador y mediador en situaciones que atenten contra la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, así como funciones en la detección temprana de estas mismas situaciones. A los estudiantes, el manual les concederá un rol activo para participar en la definición de acciones para el manejo de estas situaciones, en el marco de la ruta de atención integral. 4.3 LOS EDUCADORES 4.3.1 DERECHOS DE LOS EDUCADORES 1. Recibir un trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa
  • 16. 2. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para los diferentes organismos establecidos democráticamente en la institución y que requieran de su presencia, como el Consejo Directivo, el Consejo Académico y, demás comités y comisiones académicas 3. Recibir capacitación en el área específica y en los procesos pedagógicos 4. Hacer uso de la legítima defensa y a conocer todos los informes, llamados de atención y sugerencias aplicando el debido proceso 5. Ejercer su labor docente con idoneidad y libertad de cátedra 6. Recibir los estímulos de acuerdo con lo establecido por la institución 7. Obtener permiso para ausentarse del plantel por causa justificada 8. Vivenciar la formación pedagógica y ética en el cumplimiento de todas las actividades asignadas en el desempeño de su labor docente. 4.6 DEBERES DE LOS EDUCADORES 1. Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propias de su cargo 2. Asistir puntualmente y prestar apoyo decidido a todas las actividades que se realicen en la Institución Educativa. 3. Presentarse a la Institución decentemente y en estado sobrio 4. Participar en la elaboración, estructuración y actualización del PEI, plan de estudios y manual de convivencia 5. Cumplir con las funciones propias de cada comité del que haga parte 6. Conocer, cumplir y difundir los acuerdos logrados en el manual de convivencia 7. Velar por el aseo y la buena presentación de la institución 8. Utilizar y preservar los recursos a su cargo 9. Presentar puntual y oportunamente los libros reglamentarios, dar a conocer los juicios valorativos y/o informes de evaluación antes de ser sistematizados 10. Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo entre los docentes con el propósito de estimular el trabajo por área y criterios pedagógicos y evaluativos 11. Actuar permanentemente como ejemplo, orientadores, consejeros y líderes que propendan por la calidad y eficiencia en la formación integral del educando. 12. Formar a los educandos en los principios democráticos, en el respeto a la ley y a las instituciones, inculcar el amor a la ciencia, a la verdad, los valores históricos y culturales de la nación 13. Preparar seria y conscientemente a los estudiantes para la presentación de los diferentes tipos de pruebas internas y externas como las pruebas SABER 14. Dirimir y enseñar a dirimir el conflicto a través del diálogo, el respeto por las diferencias individuales, la democracia y la tolerancia como elementos fundamentales para la sana y armónica convivencia social 15. Excluir cualquier tipo de maltrato físico y /o sicológico que atente contra la dignidad, integridad o desarrollo de la personalidad de los educandos 16. Abstenerse de difundir información, rumores, etc. que atenten contra el buen nombre, sanas costumbres y la moral con lo que se indisponga a los integrantes de la comunidad educativa 4.7 DERECHOS DEL RECTOR(A) 1. Ser respetado en su autoridad 2. Proponer avances pedagógicos en la Institución 3. Ser distinguido en función de su desempeño laboral
  • 17. 4.8 DEBERES DEL RECTOR(A) 1. Representar legalmente a la Institución 2. Gestionar todo tipo de recursos para el buen funcionamiento de la institución 3. Liderar los procesos de mejoramientos contemplados en el PEI 4. Estimular las buenas relaciones en un clima de armonía entre los integrantes de la comunidad Educativa 5. Proporcionar oportunamente los recursos necesarios para el buen desempeño del trabajo pedagógico. 4.9 DERECHOS DEL COORDINADOR (A) 1. Ser respetado en su autoridad 2. Contar con el apoyo de la comunidad educativa en todas sus gestiones que propendan por alcanzar los objetivos institucionales 4.10 DEBERES DEL COORDINADOR (A) 1. Los procesos administrativos y pedagógicos de la sede y jornada a su cargo 2. Crear estrategias que tiendan al buen desempeño académico y de convivencia ejemplar en la Institución 3. Divulgar la información correspondiente a toda la comunidad educativa 4.11 DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 1. Ser respetado y escuchado por los miembros de la comunidad educativa 2. Ejercer sus labores en condiciones apropiadas 3. Disponer de los elementos necesarios para realizar su trabajo 4. Participar en los eventos que programe la institución 4.12 DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 1. Cumplir con la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario y las funciones de su cargo 2. Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa 3. Respetar y escuchar a las personas que hacen parte de la comunidad educativa 4. Conocer y difundir la información de manera veraz y oportuna 5. Participar activamente en la auto evaluación Institucional 6. Asistir puntualmente a las reuniones a las que se han convocado CAPITULO V ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
  • 18. ARTÍCULO 29: El Comité de convivencia será el organismo encargado de desarrollar las funciones en pro de la sana convivencia ((campañas contra el bullyng) y el desarrollo de políticas institucionales de orientación de la educación para la sexualidad. Es una instancia de asesoría, mediadora y restaurativa de los conflictos y prevención de los mismos entre estudiantes, estudiantes y docentes, estudiantes y otros miembros de la Comunidad educativa.. Como ente asesor no le corresponde sancionar ni tomar partido, por una u otra parte en el conflicto. El Comité Escolar de Convivencia estará conformado por: El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité El personero estudiantil El docente con función de orientación El coordinador cuando exista este cargo El presidente del consejo de padres de familia El presidente del consejo de estudiantes Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar como preámbulo de los derechos humanos. Parágrafo. El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información. PARÁGRAFO 1: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar. 1. Habrá una sesión como mínimo cada dos meses y cuando la situación lo amerite. 2. El quórum deliberativo deberá estar estructurado por la mitad más uno de sus miembros. PAUTAS Y ACUERDOS  Todos los integrantes de la Comunidad Educativa debe atender unas pautas y acuerdos basados en valores éticos establecidos en nuestra cultura que debe
  • 19. ser reforzados en la institución educativa a través del manual de convivencia. Dentro de estas pautas trascienden el respeto y una serie de valores relacionados a él como la tolerancia, la solidaridad, honestidad, responsabilidad, disciplina. Todo esto debe garantizar la convivencia escolar y con ello el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos. MEDIDAS DISCIPLINARIAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS Teniendo en cuenta la ley 1620 del año 2013 y el decreto 1965 artículo 29 n° 3-4. Las faltas se clasifican en tres: tipo I, tipo II y tipo III. Parágrafo N° 1: No se podrá imponer sanciones que comporten escarnio para el estudiante o que de alguna manera afecten su dignidad personal. Nadie podrá ser sometido a tortura ni trato o sanciones crueles, inhumanas o degradantes. (Constitución Política, art. 12) FALTAS TIPO I Se consideran como faltas tipo I los conflictos manejados de manera inadecuada y a aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. Las siguientes son faltas consideradas tipo I: 1.1 Llegar tarde o no asistir al colegio sin justificación o sin la autorización de los padres de familia. 1.2 Faltar a clase sin autorización encontrándose en el colegio. 1.3 Faltar a la institución sin causa aparente justificada a las salidas de carácter pedagógico, jornadas deportivas, culturales y sociales que se promuevan por parte del colegio. 1.4 Descuido en la presentación personal y/o falta de higiene. 1.5 Portar inadecuadamente el uniforme de la institución, (camibuso por fuera, tenis con el uniforme de diario, zapatos que no corresponden a ninguno de los dos uniformes, pantalón o sudadera entubada, medias tobilleras, pantalón sin el cinturón correspondiente, los cordones de los tenis de colores diferentes al blanco) 1.6 Utilizar cortes de cabello demasiado extravagantes, demasiados accesorios y/o maquillaje. 1.7 Utilizar piercings, aretes demasiado largos dentro de la institución educativa. 1.8 Utilizar esmaltes en las uñas de colores diferentes al transparente o blanco. 1.9 Realizar actividades que no correspondan a la asignatura del momento sin la debida autorización del docente.
  • 20. 1.10 Desacato a las disposiciones, sugerencias y/o recomendaciones de los profesores, directivos y personal administrativo de la institución. 1.11 Comer en el aula durante la clase (consumir alimentos en aulas de clase, audiovisuales, sala de sistemas, biblioteca, laboratorios) 1.12 Utilizar dentro de la clase elementos distintos a los necesarios (dispositivos electrónicos, como celulares, juguetes, PSP, tabletas, mp3, audífonos, entre otros) para el trabajo que se indica en la asignatura. Estos serán retenidos y se entregarán a los estudiantes al finalizar la jornada escolar si es la primera vez que incurre en la falta. Si el estudiante es reincidente, estos serán entregados directamente a los padres de familia dejándose constancia en el observador del estudiante. 1.13 El incumplimiento reiterativo con las tareas, trabajos asignados o cualquiera de los requerimientos académicos. 1.14 Presentarse a la clase sin los materiales necesarios para la realización de las actividades académicas. 1.15 Hacer uso de bienes ajenos sin previa autorización del dueño. 1.16 Presentar un comportamiento inadecuado durante actividades académicas comunitarias, culturales y/o deportivas, como izadas de banderas, actos culturales y celebraciones religiosas. 1.17 Usar un vocabulario soez en sus conversaciones. 1.18 Hacer uso inadecuado de los útiles escolares u objetos personales. 1.19 Hacer ventas dentro de la institución para uso personal. 1.20 Depositar la basura en lugares diferentes a los impuestos por la institución educativa. 1.21 Incurrir en comportamientos que impidan el desarrollo adecuado de las actividades dentro y fuera del salón, por ejemplo: excesivo ruido en el salón de clase, bibliotecas, pasillos, gritos, gemidos. 1.22 Colocar y distribuir material en las instalaciones escolares que violen las reglas de la institución y lo dispuesto por las autoridades educativas. 1.23 Utilizar la falda muy corta (la falda debe llevarse sobre la rodilla) 1.24 Salir de la clase sin permiso o autorización del docente frente al grupo o de la escuela, sin la autorización de alguna autoridad educativa. 1.25 Asistir a los actos culturales, celebraciones religiosas y demás con personas no autorizadas. Parágrafo: si el estudiante reincide en una falta tipo I, se consideraran como faltas tipo II por haberlas cometido de manera repetitiva. MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR FALTAS TIPO I Frente a la ocurrencia de faltas calificadas como tipo I por la instancia competente se tomaran las siguientes medidas disciplinarias: Amonestación verbal: la persona competente dialogará con el estudiante en un clima de confianza para conocer las causas que motivaron la falta, establecer las
  • 21. oportunidades necesarias para presentar evidencias y alegatos a su favor, a fin de establecer los hechos. Amonestación escrita: se consignará en el observador del estudiante haciendo la descripción de la falta, la orientación del profesor(a) a cargo y el seguimiento por parte de alguno de los entes de la comunidad educativa, ya sea uno de los profesores, directivos o padres de familia. La observación debe ser firmada por el estudiante y los padres de familia. Citación a acudientes y/o padres de familia: se citará a los padres de familia para dialogar con el profesor de la asignatura, el director de grupo y el estudiante. En ella se tratará de establecer los motivos del comportamiento del estudiante y hallar posibles soluciones. Las conclusiones de esta reunión serán consignadas en el observador del estudiante con las respectivas firmas para hacer el seguimiento correspondiente. Firma de compromiso académico y/o convivencial: el estudiante establecerá un compromiso con el profesor a cargo de la asignatura, director de grado, el cual deberá ser consignado en el observador del estudiante. FALTAS TIPO II Teniendo en cuenta la ley 1620 del año 2013 y el decreto 1965, artículo 29, n° 3-4 se consideran faltas tipo II a situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying), ciberacoso (ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un délito y que cumplen con cualquiera de las siguientes características. a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. Los estudiantes serán amonestados teniendo en cuenta los diferentes tipos de agresión escolar: Agresión física: puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo. Agresión verbal: la acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros, incluye insultos, apoyos ofensivos, burlas y amenazas. Agresión gestual: es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
  • 22. Agresión relacional: es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen, incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos (chismes) buscando afectar negativamente el status o imagen que tiene la persona frente a otros. Agresión electrónica: es toda acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o vídeos íntimos o humillantes en internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quienes los envían. 2.1 La reincidencia en una falta considerada como tipo I se considera tipo II. 2.2 Dañar, cambiar o modificar un registro o documento escolar aplicando cualquier método. 2.3 Incurrir en cualquier tipo de agresión escolar a cualquier persona que haga parte de la comunidad educativa. 2.4 Intimidar o agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad de la Institución Educativa Técnica Francisco José de Caldas. Agresión física como golpes, riñas, o peleas a cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. 2.5 Esconder dañar o tomar cualquier tipo de objeto sin permiso previo de uno de los integrantes de la institución. 2.6 Divulgar fotos o videos íntimos y/o humillantes que atenten contra la dignidad, el honor y la honra de cualquier miembro de la comunidad educativa. 2.7 Causar daño lesión o perjuicio que impida el ejercicio pleno de los derechos de los niños y los adolescentes. 2.8 Intimidar a cualquier miembro de la comunidad por medio del uso deliberado de tecnologías de información (internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) con el fin de ejercer maltrato psicológico. 2.9 Agredir, intimidar, humillar, difamar, coartar, aislar, amenazar o incitar a cualquier miembro de la comunidad educativa a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal físico o por medios electrónicos dentro o fuera de la institución. 2.10 Comportamiento inmoral dentro y fuera del colegio. 2.11 Manifestaciones afectivo - sexuales que afecten la moral y el pudor sexual. 2.12 Inducir, manipular, cohibir u obligar a otra persona a cometer actos que constituyan infracción académica o de disciplina, o que de cualquier manera atenten contra la moral, la ley, la salud y las buenas costumbres. 2.13 La alteración, falsificación o el fraude en evaluaciones, talleres o trabajos que se asignen en las diferentes asignaturas. 2.14 Destruir o esconder correspondencia dirigida a los padres de familia, docentes o directivos de la institución. 2.15 Escribir, manchar o dañar las paredes, muebles y equipos que pertenecen a la institución.
  • 23. 2.16 La vinculación o apoyo a cualquier tipo de pandilla que vaya en detrimento de la sociedad o comunidad en general o que afecten directamente a la institución educativa dentro y fuera de él. 2.17 Sobornar o intentar sobornar estudiantes, directivos, docentes o personal administrativo o de servicios generales. 2.18 Incumplimiento a las orientaciones y ayudas profesionales ofrecidas o recomendadas por los diferentes estamentos de seguimiento escolar de la institución. 2.19 Tomar el nombre del colegio para realizar actividades de cualquier índole (rifas, paseos, fiestas, recolección de dinero, bingos, desfiles de moda, etc.) sin la autorización expresa de la rectoría. 2.20 Practicar apuestas con dinero y juegos al azar. 2.21 Comprobación de la elaboración y distribución de anónimos. 2.22 Entorpecer el desarrollo normal de las clases mediante el saboteo, toque inoportuno del timbre o campana, interrupciones intencionales con fluidos eléctricos, llevar a los salones sustancias malolientes, animales y objetos que distraigan la atención de los estudiantes. 2.24 Incumplimiento de un acta de compromiso. 2.24 Ver vídeos pornográficos dentro de la institución educativa. 2.25 Arrojar piedras, balones, palos, cuescos, mamoncillos, cascaras, 2.26 Consumir sustancias psicoactivas dentro de la institución. 2.27 Emplear insultos relacionados con la apariencia, raza, étnica, nacionalidad o ciudadanía, religión, sexo, identidad, expresión u orientación sexual, discapacidad o características físicas y/o cognitivas. 2.28 Hacer fraude en las evaluaciones. MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR FALTAS TIPO II Frente a la ocurrencia de faltas calificadas como tipo II por la instancia competente se tomaran las siguientes medidas disciplinarias: Amonestación escrita: la amonestación escrita se consignará en el observador del estudiante haciendo la debida descripción de la falta, la orientación del docente a cargo además del coordinador y el seguimiento por parte de la institución, fijando los compromisos por escrito. La anotación debe ser firmada por el estudiante, padre de familia y/o acudiente, docente a cargo y coordinadora. Solicitar el ofrecimiento de excusas: el estudiante deberá solicitar el ofrecimiento de excusas por ofensas o comportamientos inadecuados, y el pago de daños e indemnizaciones por causa de dichos comportamientos de los estudiantes.
  • 24. Remisión al comité escolar de convivencia: se hará la correspondiente remisión en caso de reincidencia, el orientador de grado diligenciará el formato de remisión a este comité, realizando la descripción del proceso convivencial adelantado. Citación a comité escolar de convivencia: citará a los padres de Familia o acudientes para acordar compromisos de mejoramiento actitudinal del estudiante de lo cual debe quedar un acta firmada. En caso de no asistir el padre y/o acudiente se llamará a Policía de Infancia y Adolescencia quienes deberán acudir con un veedor (dejando evidencia en el acta ya iniciada). Ya en presencia de ellos, se entrevista a los estudiantes, se establecen los cargos y se escuchan los descargos. Valoración del estudiante por el equipo de psicorientación del colegio: se cita al estudiante ara definir un programa de acompañamiento y seguimiento escolar. Las copias de los compromisos con esta dependencia deberán anexarse al observador del estudiante. Remisión del caso a rectoría: Podrá hacerse directamente desde la orientación de grado o desde el comité escolar de convivencia, de la cual se debe levantar un acta de compromiso entre los padres, el estudiante, la orientación de grado, coordinación y la dirección del colegio. Pérdida del derecho a ingresar al salón de clases: hasta por tres (3) días hábiles, durante los cuales realizará actividades dirigidas dentro de la institución, la cual será emitida por medio de resolución y notificación de rectoría. Suspensión: Suspensión de la institución entre uno (1) y cinco (5) días hábiles al estudiante de acuerdo a la gravedad de la falta y a criterio y análisis de la instancia competente (Rectoría) mediante resolución de notificación a los padres de familia. Matrícula en observación: la matricula en observación se hará para el año que el estudiante está cursando. En caso de mostrar una notoria mejoría, será levantada dicha sanción para el año en curso o para el año siguiente. Cancelación de la matrícula: Al no cumplir los compromisos establecidos anteriormente expuestos en el acta firmada en el comité de convivencia y si reincide en las faltas la matrícula será cancelada de manera inmediata. La cancelación de la matricula se puede dar en los siguientes casos: a. Si el estudiante termina el año lectivo con matricula en observación pierde el cupo para el año siguiente, el consejo directivo hará la correspondiente resolución y notificación a el estudiante y padres de familia. Frente a esta decisión no hay recurso de apelación.
  • 25. b. El estudiante y el padre de familia o acudientes podrán solicitar por escrito al rector la derogatoria de la matrícula en observación argumentando su buen comportamiento y reiterando su voluntad y compromiso de cambio comportamental o académico, en un término no menor de 90 días, tiempo en el cual el estudiante que reincide en faltas consideras graves iniciara un proceso de cancelación de matrícula. c. El estudiante que habiéndosele derogado la matricula en observación incurre en faltas consideradas graves, se le cancelara la matrícula de manera inmediata. d. El estudiante que durante su vida escolar reincida en matricula en observación, se le cancelará de manera inmediata la matrícula, se registrará en su hoja de vida y no podrá volver a ser admitido en la institución. FALTAS TIPO III Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual referidos en el título IV del libro II de la ley 599 de 2000 o cuando constituye cualquier otro delito establecido en la Ley Penal colombiana vigente. Frente a la ocurrencia de faltas calificadas como tipo I por la instancia competente se tomaran las siguientes medidas disciplinarias: 3.1 El estudiante que a pesar del seguimiento que se le ha venido haciendo se niega a cumplir los compromisos registrados en los formatos de seguimiento y que reincide en las faltas contempladas como tipo I o tipo II se comienza proceso de CANCELACION DE MATRICULA, ya que atenta contra el espíritu y la filosofía de la institución. 3.2 Toda falta o conducta que esté definida como hecho punible en el código Penal. 3.3 Provocar la combustión, detonación de objetos o el riesgo de incendio. 3.4 Realizar actos de vandalismo o daño intencional a los bienes de la escuela o bienes pertenecientes al personal, estudiantes o terceros. 3.5 Comprobación de violación carnal en cualquiera de sus modalidades. 3.6 Comprobación de abuso o acoso sexual. 3.7 intento de violación carnal. 3.8 Sostener relaciones sexuales dentro de la institución educativa. 3.9 Emitir comentarios, insinuaciones, o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugerencia sexual o incurrir en conductas físicas de naturaleza sexual inapropiado e indeseado sin consentimiento de uno de los estudiantes (por ejemplo: tocar, acariciar, pellizcar, o presentar comportamientos públicos lascivos, obscenos, o indecentes o enviar imágenes sexualmente sugerentes o explícitos) 3.10 Atentar contra el derecho a la vida y/o la paz mediante actos tales como: amenazas, boleteos, estafas, chantajes y/o agresión física, además de abuso de confianza.
  • 26. 3.11 Porte, uso o venta de armas y/o explosivos que pongan el peligro la identidad de las personas o la planta física de la institución. 3.12 Aquellas conductas que vulneran gravemente los principios y la filosofía de la institución educativa dentro o fuera de ella. 3.13 Planear y realizar actos de agresión sexual física de manera individual o en grpo, u obligar o forzar a otros a participar de una actividad sexual. 3.14 Distribución de sustancias psicoactivas o alcohólicas dentro de la comunidad educativa. 3.15 Posesión de un arma blanca o cualquier instrumento que ponga en riesgo la salud o integridad de otros, las cuales incluyen en formas no limitativas las siguientes: navajas, vidrios rotos, bisturíes, cuchillas de afeitar, cuchillos, puñales, armas de fuego, entre otros. 3.16 Comprobación de homicidio. 3.17 Comprobación de secuestro, extorsión, tortura, desaparición forzada, constreñimiento para delinquir. 3.18 Explotación laboral, sexual y comercial. 3.19 Participar en desordenes, asonadas, motines, entre otras. Parágrafo 1°: Toda acción que se establezca como sanción penal será sancionada con la cancelación de matrícula, aun sin que medie el proceso penal respectivo, lo cual es aceptado plenamente por los padres o acudientes a la firma del contrato señalado. MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR FALTA TIPO III Frente a la ocurrencia de una falta calificada como tipo III por la instancia competente, se tomará una o varias de las siguientes medidas:  Remisión al Comité escolar de convivencia del orientador de grado, docente o coordinador que presencia la falta, previa verificación de hechos y seguimiento.  El comité escolar de convivencia podrá sugerir a rectoría la aplicación de la matrícula en observación, la cual será notificada al estudiante y a los padres de familia por medio de resolución de rectoría.  Cancelación de matrícula la cual será proferida por el consejo directivo de la institución.  Perdida de cupo para el año escolar siguiente la cual será proferida por el consejo directivo de la institución.
  • 27. Parágrafo 1°. Todo proceso adelantado debe ser registrado en el observador del estudiante y deberá estar evidenciado con copias de las remisiones, actas y/o resolución de rectoría. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES  Presentarse voluntariamente ante la autoridad institucional correspondiente después de cometido el hecho para reconocerlo y enmendarlo.  Reconocer la falta desde el inicio de la investigación.  Mejorar el comportamiento, resarcir o reparar el daño causado y ofrecer las debidas disculpas en el momento oportuno.  El cometer la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que le causen dolor físico o psíquico.  El haber obrado por motivos altruistas o nobles.  El buen comportamiento anterior.  Confesar la infracción antes de ser sancionado. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES  Negarse a reconocer los hechos, negarse a firmar el observador del estudiante, negarse a realizar los descargos o la constante anotación por faltas a los criterios de convivencia.  Ser reincidente en la comisión de hechos sancionables.  Cometer la falta para ocultar otra.  El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.  Cometer la falta aprovechando la confianza depositada en el estudiante.  Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad o indefensión de otras personas.  Negación inicial del hecho aun siendo comprobada su participación.  Poner el peligro la vida o integridad física de un compañero, maestros, directivos o empleados de la institución.  La premeditación o planeación de la falta.  La complicidad con otras personas pertenecientes o no al colegio.  El tiempo, el lugar, la oportunidad, los instrumentos empleados, entre otros. PROTOCOLOS
  • 28. ¿Qué hacer ante una situación tipo I?  Reunión inmediata de las partes involucradas en el conflicto.  Para la falta leve no deberá hacerse amonestación por escrito en el observador, sin antes haber realizado acciones de dialogo o compromisos pedagógicos.  Se debe hacer la aclaración de los hechos.  Dialogar con las partes involucradas en los hechos sucedidos.  Amonestación verbal.  Amonestación escrita en el observador del estudiante.  Notificar al padre de familia y/o acudiente y firma de compromiso.  Fijar compromisos de carácter pedagógico por el coordinador de convivencia y/o conciliador escolar y reparación de daños causados, si hubiera ocurrido que resuelvan el conflicto que estos sean justos y equitativos ajustados al tipo de conducta realizada por el educando y el debido compromiso que se adquiera con la corrección de la conducta de este por parte del núcleo familiar.  Hacer seguimiento escolar a partir de los compromisos ya hechos anteriormente.  En caso de reparación material, los costos deberán ser asumidos por el padre de familia. ¿Qué hacer ante una situación tipo II?  Brindar la atención inmediata en salud física y/o mental a los afectados.  Dialogo con el o los implicados.  Esclarecimiento de los hechos.  Amonestación verbal y escrita.  Remitir la situación a los diferentes entes como: director(a) de grupo, coordinador, comité de convivencia escolar, en su respectivo orden siguiendo el conducto regular de la institución.  Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.  Citación del padre y/o acudiente con el fin de informarle sobre los hechos ocurridos y establecer compromisos disciplinarios y/o académicos.
  • 29.  Adoptar medidas de protección para los involucrados con el fin de prevenir cualquier tipo de acciones en su contra.  Determinar acciones restaurativas para la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.  El comité escolar de convivencia realizará el análisis del caso y seguimiento de las posibles soluciones.  Suspensiones de uno, dos o tres días según la gravedad de la falta. Teniendo en cuenta que el estudiante a su regreso tiene que cumplir con los compromisos previamente pactados ante el comité de convivencia escolar.  Matricula en observación. Parágrafo 1: cuando el sancionado es un deportista activo en la institución, puede ser sancionado con la exclusión del equipo deportivo y no podrá seguir participando en las competencias deportivas dentro y fuera de la institución a nombre del grado o del colegio. ¿Qué hacer ante una situación tipo III?  Brindar la atención inmediata en salud física y/o mental a los afectados.  Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.  Citar a los integrantes del comité de convivencia y ponerlos en conocimiento del caso.  Adoptar las medidas propias para proteger a la víctima, al agresor y a quienes hayan informado sobre los hechos ocurridos.  Realizar el reporte en el observador del estudiante. (amonestación escri ta)  Realizar seguimiento por parte del comité escolar de convivencia de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo.  Cancelación de la matrícula con o sin derecho de reingreso.  Informar sobre los hechos ocurridos a las autoridades encargadas de acuerdo a la gravedad del caso. Las medidas pedagógicas y las acciones que contribuyan a la promoción de la convivencia escolar, a la prevención de las situaciones que la afectan y a la reconciliación, la reparación de los daños causados y el restablecimiento de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo cuando estas situaciones ocurran. 1. Asesoría de grado: donde se socializa el manual de convivencia, así como las diferentes situaciones de convivencia estudiantil.
  • 30. 2. Orientación Estudiantil: con talleres en temáticas relacionadas a la convivencia escolar, conciliación y resolución de conflictos. 3. Implementación de la estrategia de Estudiantes Constructores de Paz y activación del Comité Escolar de Convivencia. 4. Coordinación Académica: Implementación de estrategias que promuevan el mejoramiento académico y comporta mental de los estudiantes 5. Implementación de proyectos obligatorios y transversales. LAS ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Y LOS MECANISMOS PEDAGÓGICOS PARA TOMAR ESTAS SITUACIONES COMO OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y LA PRÁCTICA DE COMPETENCIAS CIUDADANAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:  Informar a los padres.  Diálogo formativo.  Actividad reflexiva durante o después de la jornada escolar.  Reparación del daño cometido en caso de que sea posible y los estudiantes involucrados estén de acuerdo.  Orientaciones pedagógicas para padres y estudiantes.  Acompañamiento formativo con el psico orientador del colegio  Mediación, La búsqueda de acuerdos satisfactorios en los conflictos entre los afectados.  Pactos de aula: Acuerdo entre estudiantes y docentes para mejorar las relaciones interpersonales y el conocimiento que se produce en el interior del aula.  Juegos de roles, actividades que se pueden desarrollar en el aula de clase.  Talleres enfocados en formación. >Las estrategias pedagógicas que se pueden utilizar a nivel de estudiantes, en la divulgación y contenidos del manual de convivencias pueden ser. >-Carteleras, afiches alusivos al fortalecimiento de los valores teniendo como base el respeto siendo el pilar de los demás valores. >- En cuanto a los docentes fomenta en el aula de clase el conocimiento y aplicación del manual de convivencia gradualmente hasta llegar hasta donde sea posible el fortalecimiento de los valores y de esta manera se solucionarían un gran parte los problemas de convivencia
  • 31. Implementar el manejo de carteleras, afiche plegables, que manifieste la importancia de una sana convivencia escolar familiar y social. Las estrategias dirigidas a los padres, madres o acudientes,  Fortalecimiento de la escuela de padres en grupos pequeños para concientizar y obtener logros en la formación de cada una de los educandos.  Entregar oportunamente el manual de convivencia para que los padres conozcan el contenido y así poder trabajar en pro de la formación de sus hijos y acudidos  Enfatizar en los deberes y derechos de la comunidad educativa.
  • 32. El comité escolar de convivencia llevará siempre un acta donde se tendrá en cuenta: a. Lugar, fecha y hora en la que se efectúa la reunión b. Registro de los miembros del comité que asistieron a la sesión, precisando en cada caso la entidad o sector que representa y verificación del Quórum. c. Registro de los miembros del comité que presentaron excusa debidamente justificada para no asistir a la sesión. d. Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los miembros del comité. e. Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones, medidas, recomendaciones, conceptos adoptados y sentidos de las votaciones. f. Firma del presidente del comité y del secretario técnico, una haya sido aprobado por los asistentes. CAPITULO VI 6. DEBIDO PROCESO Y CONDUCTO REGULAR 6.1 DEBIDO PROCESO 6.1.1 Definición: Es un principio jurídico procesal o sustantivo, según el cual toda persona tiene derecho a ciertas garantías mínimas, tendientes a asegurar un resultado justo y equitativo dentro del proceso, y a permitirle tener oportunidad de ser oído y justificar sus pretensiones frente a la autoridad competente. El artículo 29 de la Constitución Política Colombiana. 6.1. 2 Principios 1. Presunción de inocencia hasta cuando se le compruebe la comisión de una falta. 2. Imparcialidad y rectificación en condiciones de equidad 3. Tener derecho a la defensa 4. Ser acompañados por sus padres o acudientes. 5. Solicitar y presentar pruebas para demostrar su inocencia. 6. Controvertir las pruebas en sus contra. 7. Solicitar a una instancia superior, la revisión de su caso o la determinación tomada. 6.1.3 Procedimiento y acciones 1. Diálogo conciliatorio entre estudiante y docente o afectados 2. Conocimiento del hecho, presentado en forma verbal y/o escrita. 3. Entrevista con implicados y confrontación de hechos. 4. Etapa de conciliación entre las partes.
  • 33. 5. Si no se establece ningún acuerdo entre las partes se procede a comunicar al padre de familia o acudiente las determinaciones tomadas por la institución, para lo cual se firma un acta de compromiso y queda el recurso de apelar a las Instancias siguientes o superiores. Las instancias son: - Docente conocedor del caso. - Director de grupo. - Coordinador - Personero estudiantil - Comité de conciliación de la respectiva Jornada. - Consejo de docentes. - Comité de conciliación de la Institución. - Rector. - Consejo directivo De conformidad con lo establecido en la Ley General de Educación y en el Decreto 1860, el competente para sancionar una falta en el establecimiento educativo es el Rector. Sin embargo, para faltas leves para investigar y sancionar las faltas leves se podrá delegar al profesor que conoció en primer momento de los hechos; y para investigar las faltas graves puede delegarse al director de grupo, y/o Coordinador El personero o su representante deberán acompañar a los estudiantes en cualquiera de los comités de convivencia. Como última alternativa, facilitar el retiro del estudiante del colegio, haciendo acompañamiento a la familia para que sea ubicado en otra institución o donde reciba asesoría profesional. Ante la incompetencia o el incumplimiento de las debidas instancias o por el padre de familia o acudiente, el caso será remitido al Jefe de Núcleo, la Comisaria de Familia o Personería Municipal, según lo amerite el caso. 6.1.4 Garantías El estudiante será notificado personalmente, verbalmente o por escrito, de la apertura del proceso disciplinario por las conductas que se le imputan, y que son posibles de sanción. La norma que consagra la falta; se le señalará el término para presentar sus descargos por escrito, así como la instancia adónde debe allegarlos. Podrá controvertir las pruebas y presentar aquellas que considere pertinentes y necesarias para sustentar su defensa. 6.1.5 Comunicación Todo el proceso llevado a cabo en el manejo de faltas graves debe comunicarse por escrito al personero estudiantil y al psico-orientador
  • 34. 6.1.6 Decisión o Correctivo A nadie se le podrá condenar o juzgar dos veces por el mismo hecho, por la misma conducta o por la misma infracción. La sanción debe hacerse mediante acta, si es de exclusión de la institución se hará mediante resolución. En todos los casos en que se haga una anotación a un alumno se le dará la posibilidad de manifestar lo que tenga que decir al respecto de los hechos y hacer la correspondiente anotación, el alumno escribirá con su puño y letra si está o no de acuerdo con lo que escribe la persona que hace la anotación. 6.1.7 Recursos Todo recurso debe interponerse dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la notificación de la correspondiente sanción y será resuelto en un término de máximo quince (15) días hábiles siguientes después de haberse recibido el recurso. 6.1.7.1 Reposición La reposición solo aplica ante las faltas leves. La reposición la resuelve el mismo Rector, En una reposición el alumno puede pedir que se absuelva o que se le rebaje la sanción 6.1.7.2 Apelación En caso de no resolvérsele lo que ha pedido podrá recurrir a la apelación, la cual se hace ante el Consejo Directivo cuando se trate de faltas graves (Ley General de Educación y Decreto 1860). 6.2 CONDUCTO REGULAR 6.2.1 Definición: El conducto regular es el medio empleado para transmitir órdenes, disposiciones, consignas, solicitudes, informes y reclamaciones, escritas o verbales, a través de las líneas de mando, de conformidad con la organización y jerarquía establecidas. El conducto Regular permite la atención oportuna y efectiva de las solicitudes. Cuando no se siga el conducto regular, la persona a quien se le consulta, deberá remitir el consultante al seguimiento del conducto regular. En caso de dificultades comportamentales y /o académicas el alumno y el padre de familia deberán utilizar las instancias ya enunciadas CAPITULO VII
  • 35. 7. RECONOCIMIENTOS Y/O ESTÍMULOS 7.1 A LOS ESTUDIANTES 7.1.1 MENCIÓN DE HONOR . Por Rendimiento Académico: un estudiante por curso que obtenga el mayor promedio de calificaciones al terminar el año. - Por Comportamiento: un estudiante por curso, que a juicio del director de grado, lo amerite. - El mejor deportista elegido por profesores de educación física y deportes. . Por Colaboración: un estudiante por curso que será seleccionado por los profesores que orientan clases en ese curso. . Por Sociabilidad y compañerismo: un estudiante por curso que será elegido por los compañeros del curso. . A los que logren superar el promedio nacional de las Pruebas Saber en los grados que sean evaluados y/o, en su defecto, a los tres primeros puntajes en toda la institución. 7.1.2 OTROS ESTÍMULOS Y/O RECONOCIMIENTOS - Los estudiantes de cada grupo que obtengan los dos primeros promedios en cada periodo izarán la bandera. . Destacar públicamente, en izadas de bandera, reuniones de padres de familia, etc. al curso que obtenga el mayor promedio de rendimiento académico/o comportamiento social, en cada periodo. - Reconocimiento, en acta leída, durante la ceremonia de graduación a los bachilleres que permanecieron en forma continua desde pre – escolar hasta la media vocacional - Reconocimiento a quienes se destaquen en la representación de la institución en cualquier tipo de evento y/o nivel. - Los grados quinto y undécimo tienen derecho a realizar actividades de carácter económico para una salida recreativa, social y cultural de fin de año mediante la presentación del correspondiente proyecto al consejo directivo. 8- Los estudiantes de los grados quinto y décimo ofrecerán a sus compañeros de sexto y undécimo la despedida de la institución mediante izada de bandera con actos culturales y recreativos. - Facilitar la participación en eventos extracurriculares que realcen y cultiven sus destrezas y talentos. - Reconocer públicamente al estudiante que se destaque en la gestión ambiental 7.2 A LOS DOCENTES - Exaltar a los educadores que vivencien valores que sirvan de buen ejemplo a los demás, con copia a la hoja de vida. - Destacar a los educadores por su consagración de servicio a la institución - Reconocer a los docentes que lideren eventos y proyectos de cualquier carácter pedagógico
  • 36. - Programar espacios académicos para socializar experiencias pedagógicas. 7.3 A LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS -Resaltar públicamente su calidad del servicio. - Destacar a los administrativos por su consagración y tiempo de servicio a la institución. - Participar en eventos y festejos que realice la institución - Recibir apoyo solidario en caso de calamidad personal o familiar. 7.4 A LOS PADRES DE FAMILIA - Reconocimiento público por demostrar su sentido de pertenencia, compromiso y colaboración con la institución. - Ser invitado a las actividades y eventos que programe la institución. - Recibir apoyo solidario en caso de calamidad personal o familiar. CAPITULO VIII 8 FUNCIONES 8.1 RECTOR (A) - Ser ordenador del gasto según artículo 11 del decreto 992 - Presidir del consejo directivo, el consejo académico de la institución y coordinar los distintos órganos del gobierno escolar. - Representar la Institución ante autoridades educativas y la comunidad escolar. - Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas. - Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y los permisos. - Distribuir las asignaciones académicas y demás funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo de conformidad con las normas establecidas. - Realizar evaluación anual de desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. - Suministrar información oportuna de acuerdo con sus requerimientos. - Rendir informe al consejo directivo de la institución al menos cada seis (6) meses. - Producir las resoluciones internas y los demás actos de administración propia de sus funciones - Promover el proceso de continuo mejoramiento de la calidad educativa en la Institución - Establecer efectivos canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa
  • 37. 8.2 COORDINADOR (A) - Participar en el comité curricular, de docentes y en los demás que sea requerido. - Colaborar con el rector en la planeación y evaluación institucional. - Dirigir la planeación y programación académica y la administración de profesores de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares. - Organizar a los profesores por áreas de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos. - Atención a padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa. - Establecer canales y mecanismos efectivos de comunicación. - Dirigir la evaluación del rendimiento académico - Elaboración del horario de clases del plantel. - Llevar los registros y controles necesarios para la administración de estudiantes y profesores. - Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos educativos. - Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo. 8.3 DOCENTE - Participar en la construcción y desarrollo permanente del Proyecto Educativo Institucional. - Hacer seguimiento permanente al aprendizaje de los estudiantes y apoyar a los que tienen dificultades o capacidades excepcionales. - Organizar el trabajo escolar y preparar sus clases con base en el plan de estudios. Su planeación incluye metas claras de aprendizaje, estrategias, tiempos, recursos y criterios de evaluación. - Propiciar la participación de los estudiantes. - Mejorar su práctica pedagógica a través de estudios, investigaciones, experiencias y proyectos que desarrolla en la institución educativa. - Trabajar con ética y profesionalismo. Cumplir de manera puntual, eficaz y eficientemente con sus responsabilidades, jornada laboral y horarios. Mantener una actitud positiva para mejorar el quehacer pedagógico, administrativo y comunitario. Participar en actividades institucionales. - Participar en la elaboración el planeamiento y programación de actividades del área respectiva. - Presentar informe del rendimiento de los estudiantes a su cargo, al término de cada uno de los períodos. - Participar en los Comités en que sea requerido y/o elegido. - Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes. - Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados. - Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las Directivas del Plantel. - Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes.
  • 38. 8.4 PERSONAL ADMINISTRATIVO - Cumplir y hacer que se cumplan los deberes contenidos en la Constitución. - Abstenerse de cualquier acto u omisión que se cause la suspensión o perturbación injustificada de un servicio esencial, o que implique abuso indebido del cargo o función. - Custodiar y cuidar la documentación e información que por razón de su empleo, cargo o función conserve bajo su cuidado o a la cual tenga acceso, e impedir o evitar la sustracción, destrucción, ocultamiento o utilización indebidos. - Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a las personas con que tenga relación por razón del servicio. - Cumplir las disposiciones que sus superiores jerárquicos adopten en ejercicio de sus atribuciones, siempre que no sean contrarias a la Constitución Nacional y a las leyes vigentes, y atender los requerimientos y citaciones de las autoridades competentes. - Resolver los asuntos en el orden en que hayan ingresado al despacho, salvo prelación legal o urgencia manifiesta. - Permitir a los representantes del Ministerio Público, fiscales, jueces y demás autoridades competentes el acceso inmediato a los lugares donde deban adelantar sus actuaciones e investigaciones y el examen de los libros de registro, documentos y diligencias correspondientes. Así mismo, prestarles la colaboración necesaria para el desempeño de sus funciones. - Vigilar y salvaguardar los bienes y valores que le han sido encomendados y cuidar que sean utilizados debida y relacionalmente, de conformidad con los fines a que han sido destinados. - Participar activamente en la autoevaluación institucional 8.5 CONSEJO DIRECTIVO (Artículo 30 del Decreto 1860) 1. Asumir como administrador del presupuesto anual de la institución según el artículo 10 del Decreto 992. 2. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad. 3. Servir de instancia para resolver los conflictos entre docentes, administrativos y alumnos después de haber agotado lo previsto en las normas y acuerdos de convivencia. 4. Adoptar las normas y acuerdos de convivencia. 5. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevo (a)s estudiantes. 6. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de lo(a)s miembros se sienta lesionado. 7. Aprobar el plan anual de actualización académica, de personal docente aprobado por el rector o la rectora. 8. Recomendar criterios de participación. 9 Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional. 10 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.
  • 39. 11 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico. 12 Participar en la evaluación de docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución. 13 Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. 14 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales. 15 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con las instituciones y la conformación de organizaciones juveniles. 16 Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes. 17 Reglamentar los procesos electorales. 18 Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres tales como : derechos académicos, usos de textos y material didáctico.. 19 Darse su propio reglamento. 8.6CONSEJO ACADÉMICO 1- Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión del proyecto educativo institucional. 2- Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes correspondientes. 3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución 4. Participar en la evaluación institucional anual. 5. Conformar las comisiones de evaluación y promoción de cada uno de los grados para la evaluación periódica del rendimiento, las actividades de refuerzo y recuperación y la promoción de los estudiantes. 6. Velar por el buen desempeño de las funciones de las comisiones de evaluación y promoción. 7. Recibir y decidir reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa. 8- Las demás funciones afines o complementarias que atribuya el P.E.I. 8.7PERSONERO ESTUDIANTIL El personero de los estudiantes será un estudiante que curse último grado que ofrezca la institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y en los acuerdos y normas de convivencia. Deberá ser elegido democráticamente por todos sus compañeros dentro de los treinta (30) días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un periodo lectivo anual. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. 8.7.1 ELECCIÓN DEL PERSONERO ESTUDIANTIL 1. Ser estudiante regular de la Institución. 2. Estar cursando el último grado que la institución ofrece, es decir grado once. 3. Destacarse por su buen desempeño tanto académico como disciplinario. 4. Ser líder positivo
  • 40. 5. Presentar el plan de ejecución de actividades para desempeñar el cargo respectivo. 8.7.2 FUNCIONES DEL PERSONERO 1. Promover el cumplimiento de los derechos y compromisos de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir colaboración al Consejo de Estudiantes, organizar foros, debates, mesas redondas y otras formas de deliberación. 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento de los compromisos de los estudiantes. 3. Presentar ante las directivas las solicitudes que consideren necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los compromisos. 4. Apelar al Consejo Directivo, cuando lo considere necesario, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 5. El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto, el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo mediante voto secreto. 6. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. 8.8 CONSEJO DE ESTUDIANTES 8.8.1 Elección - Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por la institución. - El consejo Directivo deberá convocar en una fecha de las cuatro semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por alumnos que curse cada grado. 8.8.2 Funciones del consejo estudiantil - Darse su propia organización interna - Elegir al representante de los estudiantes al Consejo Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. - Invitar a las deliberaciones a aquellos estudiantes que presentan iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. - Las demás funciones determinadas en el manual de convivencia. 8.9 CONTRALOR ESTUDIANTIL 8.9.1 Elección Será un estudiante que curse el grado décimo 8.9.2 Funciones del contralor estudiantil - Contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes públicos del colegio, a través de actividades formativas y/o lúdicas. - Trabajar por la defensa del patrimonio ambiental.
  • 41. - Velar por el mejoramiento de la calidad de educación. - Presentar denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades detectadas, con relación al uso de los recursos y bienes públicos de la institución. CAPITULO IX SERVICIOS 9.1 RESTAURANTE ESCOLAR Lo ofrecen las sedes II y III a los estudiantes de primaria y a los de secundaria que pertenecen a la zona rural, que voluntariamente lo deseen; el servicio que se ofrece es del almuerzo diario, el cual es totalmente gratuito, durante la jornada escolar de lunes a viernes. 9.2TIENDA ESCOLAR Presenta la oportunidad de adquirir comestibles y bebidas por los estudiantes durante el periodo de descanso (no habrá atención en horas diferentes) aprecios razonables. Las personas seleccionadas para su manejo deben tener la lista de precios a la vista, óptimas condiciones de higiene, manejar el dinero de los estudiantes con honradez y amabilidad en la prestación del servicio. 9.3AULA DE INFORMÁTICA Es el espacio donde se encuentran los computadores para el servicio de los estudiantes, según el horario establecido. Existe antena satelital y servicio de internet. Los estudiantes asisten con las manos limpias y no se les es permitido consumir alimentos allí; 9.4BIBLIOTECA La biblioteca es el espacio donde se encuentras los libros de texto, de consulta y recreativos. Los estudiantes pueden asistir según el horario. 9.5SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL La Institución Educativa facilita la prestación del servicio social estudiantil obligatorio a los estudiantes de los grados decimos y un décimo en cumplimiento de lo establecido en el artículo 97 de la ley 115 de 1994 reglamentado en el artículo 39 del decreto 1860 de 1994 cuyo propósito principal es integrarse ala comunidad para contribuir a su mejoramiento social, cultural y económico para desarrollar valores solidaridad y conocimientos del educando respecto a su entorno social. Los proyectos para tal fin pueden ser ejecutados por el establecimiento en forma conjunta con entidades gubernamentales y no gubernamentales especializados en la atención a la familia y comunidades que deben ser cumplidos en un total de 80 horas lo cual es un requisito para poderse graduar todo estudiante en grado undécimo.
  • 42. En cumplimiento de lo establecido en la circular 009 del 11 de enero de 2013, la Institución ha de direccionar, apoyar y promover la elaboración de los proyectos de servicio social obligatorio en torno al Programa Departamental Tolima Todo Digital hacia la alfabetización de las comunidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación TIC con el propósito de que cada estudiante alfabetice digitalmente por lo menos diez personas incluyendo los de su entorno familiar; para lo cual se hará uso de las salas de informáticas y recursos digitales con que cuenta la Institución. 9.6CONVENIO CON EL SENA La Institución entrega el título de bachiller Técnico en Sistema a los estudiantes graduandos del grado once que hayan cumplido con lo establecido en el convenio número 0048 del 27 de julio de 2004, suscrito entre el gobierno departamental del Tolima y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, Regional Tolima; con un plazo de ejecución de cinco años, prorrogables automáticamente por cinco años más, para lo cual se cuenta con el apoyo y asesoría de instructores tanto para la actualización pedagógica y/o técnica de docentes como para desarrollar las acciones relacionadas con el fomento de las prácticas laborales y aptitudes empresariales de los estudiantes. La formación técnica con especialidad en Sistemas comprende los dos años de la media vocacional, para lo cual se debe cumplir con la formación técnica especializada en sistemas y mantenimiento en computadores; además se deben cumplir con 880 horas de pasantías que podrían ser cursadas en desempeño laboral en las diferentes entidades de administración municipal.