ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS PARA LA IGUALDAD DE
GÉNERO
Ponencia: “Construyo mi sexualidad y mi proyecto de vida”...
Ubicación geográfica
Localidad 10
Engativá
Programas
Básica Primaría.
Básica Secundaría.
Educación Media en
Tecnología.
Ed...
Descripción general de la experiencia
Diseño Metodológico
Enseñanza y aprendizaje por proyectos
Etapas
1. “construyo y com...
Necesidad que motiva la formulación de la
experiencia
La institución presenta dificultades frente a la enseñanza y aprendi...
Enfoque del proyecto
Políticos
Normatividad
Pedagógicos
Fundamento
Ley 115 o ley general de
educación nacional de
1994,...
Coevaluación
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COEVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
COEVALUACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA
COEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
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AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
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Ponencia construyo mi_sexualidad_y_mi_proyecto_de_vida

Esta ponencia se presento en el encuentro de experiencias pedagógicas significativas para la igualdad de género (2013). Organizado por la Secretaria de Educación Distrital
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia construyo mi_sexualidad_y_mi_proyecto_de_vida

  • 1. ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO Ponencia: “Construyo mi sexualidad y mi proyecto de vida” Educación emocional y sexual a parir DDHH COLEGIO Justo Víctor Charry I.E.D. Docente Héctor Alexander Afanador Castañeda
  • 2. Ubicación geográfica Localidad 10 Engativá Programas Básica Primaría. Básica Secundaría. Educación Media en Tecnología. Educación Formal para adultos. Población Villas de Granada Villa Amalia Ciudadela Colsubsidio Barrio Garcés Navas Bochica Inicia 2011: Estudiantes de grado noveno. Finaliza 2012: Estudiantes que continuaron hasta el grado décimo. Descripción general de la experiencia Transmilenio Aportes de la experiencia y pedagógicos Necesidad que motiva la formulación de la experiencia Enfoque del proyecto Evaluación del proyecto
  • 3. Descripción general de la experiencia Diseño Metodológico Enseñanza y aprendizaje por proyectos Etapas 1. “construyo y comunico mi aprendizaje sobre la sexualidad desde la diferencia de género”. Fases Conceptos biológicos Transmisión de mensajes sobre ETS Contrastación de ideas con posibles circunstancias de la vida diaria 2. “Mi red para incidir en las relaciones interpersonales y la sexualidad a partir de los derechos humanos” Fases 3. “Utilizo los medios para aprender y reflexionar” Fases Diagnóstico de incidencia en los y las adolescentes Participación en foros de educación sexual DDHH Comunicación de saberes adquiridos sobre la importancia de los DDHH en las relaciones. Construcción Polémica (crítica y reflexión) Contenido de las propagandas Volver
  • 4. Necesidad que motiva la formulación de la experiencia La institución presenta dificultades frente a la enseñanza y aprendizaje del contenido de educación sexual, puesto que se limita a la intervención hecha desde orientación donde no cubre todos los aspectos en la formación de los estudiantes. Asumir un comportamiento diferenciado entre hombres y mujeres adolescentes. Redimensionar la cultura tradicional heredada. Contrarrestar el estereotipo de sexualidad que ofrece los medios acompañado de la transmisión de feminicidio y abuso a la mujer y la falta de conocimientos sobre la sexualidad, las propias emociones y su manejo. El aumento de embarazos en la institución en las adolescentes e incluso la problemática emocional que de este se genera. Generar estrategias didácticas que favorezcan la enseñanza y aprendizaje de las emociones, conductas y valores entorno a la sexualidad y los derechos humanos. Promover la responsabilidad de sus actos y la sana sexualidad que debe vivirse dentro de los derechos humanos. Volver
  • 5. Enfoque del proyecto Políticos Normatividad Pedagógicos Fundamento Ley 115 o ley general de educación nacional de 1994, en el artículo 13. Aprendizaje significativo vivencial Zonas próximas Ley 1098 de 2006 expide el código de infancia y adolescencia, en sus artículos 42, 43 y 44. Conectividad e interactividad Acuerdo 248 de 2008 del Concejo de Bogotá Distrito Capital, edictos 1 y 2. Ley 1620 “sistema nacional de convivencia escolar…” , en los artículos 17, 19 y 20 Pedagogía emocional Género Énfasis Derechos Humanos Fundamentales en las relaciones interpersonales Participación activa y libre expresión Didácticos Aprendizaje por proyectos Psicodramas Construcción de redes de saberes Volver
  • 6. Coevaluación Volver
  • 7. Volver
  • 8. COEVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULA COEVALUACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA COEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE Volver
  • 9. AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULA Volver