⌘+N
Creatieve toepassingen in 21e eeuws onderwijs
John van Dongen & Fons van den Berg
Fons van den Berg
Educatieve technologie
trainer
consultant
blogger
⌘+N
Creatieve toepassingen
Creativiteit toepassen
in 21e eeuws onderwijs
kader
1. Jongeren zijn communicatieprofessionals –
ze weten wat je van ze wilt
2. Jongeren zijn zakelijk –
no nonsen...
”
Hoe ziet onze
toekomst eruit, als we
deze jongeren
lesgeven zoals wij ons
”
hebben voorbereid op
ons ...
”
We've been educated to
become good workers,
rather than creative
thinkers;
we are educating people
”
...

Apple
Classroom
Of
Tomorrow
Today
ACOT2
Understanding of 21st Century
Skills and Outcomes
Apple Distinguished Educators
Apple Distinguished Educators
Relevant and Applied Curriculum
Apple Distinguished Educators
Voorbeeld
• niet alleen kennis, maar ook wijsheid
• Value beyond school.
Apple Disti...
Informative Assessment
Apple Distinguished Educators
A Culture of
Innovation and Creativity
Apple Distinguished Educators
Apple Distinguished Educators
Social and Emotional
Connections with Students
Apple Distinguished Educators
Ubiquitous Access to Technology
Apple Distinguished Educators
Voorbeeld
• 1:1 met zandbakmodel als voorbeeld voor EU
• Vrijheid
Apple Distinguished ...
www.acot2.com
Challenge Based Learning
Da`s mooi, maar waarom?
•John van Dongen, senior consultant en edublogger..
Nieuw leren of nieuwe kennis?
• Kennis: iets te doen
het vermogen
• Leren: het proces dat ...
Leren vanuit de aanbieder:
de stapelbenadering
• Leren is het verzamelen van ontbrekende informatie
Leren vanuit de ontvanger:
de veranderbenadering
• Leren is de neurale verandering die ontstaat naar aanleiding van de ...
Input output
ac)e
Input verwerking output
Zintuiglijk
Fysiologisch
...
De relatie tussen kennis en cognitie
Mens in relatie tot zijn oorsprong: natuur Aanpassing van de mens a...
Relatie leren en ict
Genetisch deel Cultureel deel
van leren ...
Een diploma voor
creativiteit.
Waarom ?
• Motivatie
• Samenwerking
• Kiezen
• Probleem oplossend vermogen
• Beter lezen én schrijven
• Zelfve...
Voor docenten én leerlingen…
Mocht ik de
meester maar
helpen....
Het antwoord op ICT integratie
• Binnen alle bestaande schoolvakken
• Buiten school (thuis)
• Binnen en buiten het klaslok...
Meer weten ?
j.vandongen@kpcgroep.nl
Stellingen
We hechten meer
waarde aan cito-
scores dan aan het
leren, het geleerde en
de lerende.
Apple Distinguishe...
Het 'wikiplan'
van minister
Plasterk wordt
een groot
succes.
De behoefte van
kinderen aan
gepersonaliseerd
leren botst met de
noodzaak voor
scholen om te
standardiseren.
Apple Disting...
Fotocredits
• skills: http://www.flickr.com/photos/nicmcphee/279624309/
• toegepast: http://www.flickr.com/photos/ianus/10...
Preso Nnoal december 2008
Preso Nnoal december 2008
Preso Nnoal december 2008
Preso Nnoal december 2008
Preso Nnoal december 2008
Preso Nnoal december 2008
Preso Nnoal december 2008
of 47

Preso Nnoal december 2008

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Preso Nnoal december 2008

  • 1. ⌘+N Creatieve toepassingen in 21e eeuws onderwijs John van Dongen & Fons van den Berg
  • 2. Fons van den Berg Educatieve technologie trainer consultant blogger
  • 3. ⌘+N Creatieve toepassingen Creativiteit toepassen in 21e eeuws onderwijs
  • 4. kader
  • 5. 1. Jongeren zijn communicatieprofessionals – ze weten wat je van ze wilt 2. Jongeren zijn zakelijk – no nonsense, vertel wat het is 3. Jongeren leren anders – in netwerken, kennisautoriteit bestaat niet meer 4. Jongeren zijn authentiek – blijf altijd jezelf 5. Jongeren zijn snel – zaken mogen weinig tijd kosten 6. Jongeren willen kwaliteit – in enorm aanbod kiezen ze het beste, willen goed onderwijs en goede leraren 7. Jongeren zijn functioneel - iets moet het gewoon doen, simpel en eenvoudig zijn 8. Jongeren zijn pubers – emotionele ongeleide projectielen
  • 6. ” Hoe ziet onze toekomst eruit, als we deze jongeren lesgeven zoals wij ons ” hebben voorbereid op ons verleden?
  • 7. ” We've been educated to become good workers, rather than creative thinkers; we are educating people ” out of their creativity.
  • 8. 
  • 9. Apple Classroom Of Tomorrow Today
  • 10. ACOT2
  • 11. Understanding of 21st Century Skills and Outcomes Apple Distinguished Educators
  • 12. Apple Distinguished Educators
  • 13. Relevant and Applied Curriculum Apple Distinguished Educators
  • 14. Voorbeeld • niet alleen kennis, maar ook wijsheid • Value beyond school. Apple Distinguished Educators
  • 15. Informative Assessment Apple Distinguished Educators
  • 16. A Culture of Innovation and Creativity Apple Distinguished Educators
  • 17. Apple Distinguished Educators
  • 18. Social and Emotional Connections with Students Apple Distinguished Educators
  • 19. Ubiquitous Access to Technology Apple Distinguished Educators
  • 20. Voorbeeld • 1:1 met zandbakmodel als voorbeeld voor EU • Vrijheid Apple Distinguished Educators
  • 21. www.acot2.com
  • 22. Challenge Based Learning
  • 23. Da`s mooi, maar waarom? •John van Dongen, senior consultant en edublogger..
  • 24. Nieuw leren of nieuwe kennis? • Kennis: iets te doen het vermogen • Leren: het proces dat daar een wijziging in brengt.
  • 25. Leren vanuit de aanbieder: de stapelbenadering • Leren is het verzamelen van ontbrekende informatie
  • 26. Leren vanuit de ontvanger: de veranderbenadering • Leren is de neurale verandering die ontstaat naar aanleiding van de waardering van een mentaal/fysieke actie. Badkamer Badkamer `Wassen .... Wasmachine Wasmachine
  • 27. Input output ac)e
  • 28. Input verwerking output Zintuiglijk Fysiologisch ac)e
  • 29. De relatie tussen kennis en cognitie Mens in relatie tot zijn oorsprong: natuur Aanpassing van de mens aan zijn eigen schepping: cultuur I II III IV Verwoording Fysiologische Gevoelde -Tolk tussen IV en Maatsch. kennis kennis betekenis II; tussen mensen (media, vooral - Metacognitie folio) Internalisering Verbeelde betekenis Betekenisvol handelen Leren in onderwijs IQ Leren buiten onderwijs: gebaseerd: decodering van Directe relatie tussen talige structuren naar systeem II en IV. Moderne natuurlijke structuren en IT-tools zijn hier op v.v. gebaseerd
  • 30. Relatie leren en ict Genetisch deel Cultureel deel van leren van leren interne gedeelde ver(ant)woord oriëntatie betekenisgeving betekenisgeving betekenisgeving Orientatie dmv Ontdekken van betekenissen Sociale constructie van Reconstructie van multimedia door productie en creatie betekenis in communities betekenis: assessment, (leerling als portfolio consumer)
  • 31. Een diploma voor creativiteit.
  • 32. Waarom ? • Motivatie • Samenwerking • Kiezen • Probleem oplossend vermogen • Beter lezen én schrijven • Zelfvertrouwen
  • 33. Voor docenten én leerlingen… Mocht ik de meester maar helpen...
  • 34. Het antwoord op ICT integratie • Binnen alle bestaande schoolvakken • Buiten school (thuis) • Binnen en buiten het klaslokaal
  • 35. Meer weten ? j.vandongen@kpcgroep.nl
  • 36. Stellingen
  • 37. We hechten meer waarde aan cito- scores dan aan het leren, het geleerde en de lerende. Apple Distinguished Educators
  • 38. Het 'wikiplan' van minister Plasterk wordt een groot succes.
  • 39. De behoefte van kinderen aan gepersonaliseerd leren botst met de noodzaak voor scholen om te standardiseren. Apple Distinguished Educators
  • 40. Fotocredits • skills: http://www.flickr.com/photos/nicmcphee/279624309/ • toegepast: http://www.flickr.com/photos/ianus/10919260/ • boekbord: http://www.flickr.com/photos/florian_b/44227093/ • conclusie: http://www.flickr.com/photos/mrtea/2114891329/sizes/l/ • lucifers: http://www.flickr.com/photos/danielkongos/232568698/ • creative: http://flickr.com/photos/markjsebastian/350164368/ • welcome: http://flickr.com/photos/losgrays/2829035287/ • sleep: http://flickr.com/photos/wwwpgflickrcom/2068864099/ • 1: http://www.flickr.com/photos/gracec/1270964611/ • 2:http://www.flickr.com/photos/mar00ned/131791436/ • 3: http://www.flickr.com/photos/sillydog/72697229/ Apple Distinguished Educators